4月23日(ri)是第25個(ge)世界讀書(shu)(shu)日(ri)，《隴人相》欄目推(tui)出(chu)(chu)“讀書(shu)(shu)日(ri)”系列報道(dao)，本期帶你(ni)一起了解(jie)一下圖(tu)書(shu)(shu)美術編(bian)輯的日(ri)常。想(xiang)知道(dao)書(shu)(shu)架上一本本吸引你(ni)眼球的圖(tu)書(shu)(shu)是怎樣設(she)計出(chu)(chu)來(lai)(lai)的嗎(ma)？一起來(lai)(lai)看(kan)看(kan)。

　　自古以(yi)來(lai)書(shu)籍(ji)都被視為人類(lei)的(de)(de)良師益友(you)，當面(mian)(mian)對一(yi)本書(shu)，首(shou)先映入眼簾的(de)(de)就是書(shu)籍(ji)的(de)(de)封(feng)面(mian)(mian)，好的(de)(de)封(feng)面(mian)(mian)設計會讓人有很多的(de)(de)感悟和聯想，有時(shi)讀者甚至可以(yi)通過(guo)封(feng)面(mian)(mian)的(de)(de)圖案(an)、文字等大致了解書(shu)的(de)(de)內容。

　　那么(me)一本書中的設(she)計還(huan)有哪些？圖書美術編輯到底(di)是如(ru)何將一本書用(yong)各式設(she)計呈現給大家的？

　　或許鄭(zheng)屹可以(yi)告(gao)訴你(ni)答案(an)。

　　2003年鄭屹(yi)入職甘肅(su)少年兒童出版社，從事美術(shu)編(bian)輯工(gong)作。

　　“那會設(she)(she)計一本書(shu)像(xiang)是完成一份‘手(shou)工作業’。”因為(wei)當時還未普(pu)及(ji)設(she)(she)計軟件，鄭(zheng)屹更多時候是和老一代美(mei)術編(bian)輯(ji)們把見到的(de)好(hao)設(she)(she)計裁剪下來，粘貼在需(xu)要的(de)位置。

　　“那時候(hou)設計的(de)(de)(de)很多封(feng)面可以(yi)說是(shi)純手工(gong)制作(zuo)(zuo)，圖(tu)形是(shi)拿(na)著(zhu)尺子一(yi)筆(bi)(bi)一(yi)筆(bi)(bi)畫上去的(de)(de)(de)，美工(gong)字也是(shi)手寫的(de)(de)(de)。”鄭屹(yi)覺(jue)得(de)那時的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)可能(neng)稍顯“原始”，也會受到材料等內容(rong)的(de)(de)(de)限制，但獨具時代(dai)特色。

　　現在(zai)隨(sui)著技術(shu)的更(geng)新，美術(shu)編(bian)輯的工作也在(zai)不斷變化。

　　“美術(shu)編輯不只是設計封面(mian)，在(zai)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)制(zhi)作過程中，一定要(yao)全面(mian)的(de)了解(jie)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)內容，要(yao)根據書(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)主題(ti)、風格等，做出(chu)設計開本、版式(shi)封面(mian)、裝幀樣(yang)式(shi)、紙張材質等等不同(tong)角度的(de)專業意(yi)見和建議。”

　　鄭屹認為，書籍設計體現在方方面(mian)面(mian)，有(you)時候(hou)一(yi)處版面(mian)的(de)空(kong)白，也(ye)能(neng)給(gei)讀者(zhe)一(yi)個思(si)考和緩沖的(de)空(kong)間。一(yi)種(zhong)合適的(de)色彩，也(ye)能(neng)恰如(ru)其(qi)分(fen)的(de)給(gei)書籍增彩，好的(de)插畫(hua)更能(neng)給(gei)設計增添不少(shao)亮點(dian)。

　　“像是少兒書(shu)籍的設(she)計(ji)語(yu)言一定是‘深入淺出’的，有人會認為少兒讀物色彩飽和度較高就是低幼的設(she)計(ji)，相反，設(she)計(ji)好的色彩搭配雖然飽和度較高，但有很多美(mei)感。”

　　在(zai)文(wen)字的(de)處(chu)理(li)上(shang)，鄭屹會(hui)注意字體(ti)的(de)粗(cu)細、排列等變(bian)化，“字體(ti)不僅可(ke)以(yi)有裝飾(shi)感，還可(ke)以(yi)形成節奏感和(he)對比度，微(wei)妙變(bian)化也有利于打(da)破版式上(shang)的(de)單調感。”

　　“現在人(ren)們對于書籍(ji)的審美不斷地變化(hua)，對美術(shu)編輯來說(shuo)也是(shi)一(yi)個(ge)不斷學(xue)習的過程。”在鄭屹看來，美術(shu)編輯不僅要有極強的專業知識，還需(xu)有一(yi)定的文字(zi)理解能(neng)力(li)、市場(chang)的敏銳度、溝通協調能(neng)力(li)。

　　對于現(xian)代的(de)(de)(de)一些新的(de)(de)(de)技術和材(cai)料，鄭屹也愿意嘗試。“很(hen)多(duo)(duo)時候我們(men)可以將更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)感官體(ti)(ti)驗加入到(dao)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)(de)(de)美術設(she)計之中。能互動(dong)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，能聞到(dao)香味的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)，加入豐富視覺效(xiao)果的(de)(de)(de)3D書(shu)(shu)(shu)，能用手觸摸到(dao)字體(ti)(ti)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)。越來越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)設(she)計打破原有的(de)(de)(de)思路(lu)，從平面、靜態開始向(xiang)立體(ti)(ti)、動(dong)態、綜合方(fang)向(xiang)轉(zhuan)變。”

　　圖(tu)書美術(shu)編輯過(guo)程中的(de)不(bu)斷創新(xin)、給(gei)予，讓鄭屹也(ye)學到很多。“每一本(ben)經手的(de)書都是不(bu)一樣的(de)，每一次(ci)都是新(xin)的(de)感受，新(xin)的(de)體驗，這些也(ye)是讓人受益終生的(de)。”

　　鄭屹的(de)閱讀理念(nian)：閱讀要“返(fan)璞歸真”，有(you)時間的(de)話，放下手中的(de)電子產品，回(hui)歸到紙質書籍，你會收獲不一樣的(de)內容。有(you)時候你僅僅是(shi)你在找書，也是(shi)書在挑選讀者。

　　鄭屹(yi)推薦(jian)書籍(ji)：《蘭花花》《翻翻書樂樂趣》（系列叢書）《風箏藝術》

　　本網(wang)記者 彭曉(xiao)姣(jiao) 照片由受訪者提供(gong)