原標題：擇一事(shi) 終一生 ——致敬(jing)奮斗者(zhe)

　　敦煌舞創始人高(gao)金榮：讓(rang)敦煌舞從壁畫(hua)中走出(chu)來

　　高金榮想(xiang)把生命(ming)的余熱留(liu)在舞蹈課堂上(shang)

　　高金榮示范動作

　　千(qian)年前，敦煌(huang)壁畫播下(xia)美的種(zhong)子(zi)；千(qian)年后，有人窮盡一生將美傳播。

　　舞(wu)姿纖細秀麗(li)，一顰一笑、舉手投足之間透出秀麗(li)端莊、清逸脫俗(su)的(de)氣質，仿若壁(bi)畫(hua)上的(de)仙女款款走(zou)出。這就(jiu)是敦煌(huang)舞(wu)——從敦煌(huang)壁(bi)畫(hua)上走(zou)出來的(de)舞(wu)蹈。

　　她，一(yi)生只做了一(yi)件事，將一(yi)生的心血獻于偉(wei)大的舞(wu)(wu)蹈事業；她，與敦煌(huang)結緣，“解密(mi)”敦煌(huang)，開創(chuang)了新(xin)的舞(wu)(wu)蹈流派——敦煌(huang)舞(wu)(wu)；她，讓敦煌(huang)莫高(gao)窟里的壁(bi)畫(hua)走出洞窟，讓飛天、金剛活(huo)起(qi)來，研究(jiu)敦煌(huang)壁(bi)畫(hua)舞(wu)(wu)姿并創(chuang)建了敦煌(huang)舞(wu)(wu)教(jiao)材；她，就是(shi)敦煌(huang)舞(wu)(wu)教(jiao)學體系的創(chuang)始人、蘭州(zhou)文理學院駐校(xiao)專家高(gao)金榮(rong)。

　　一(yi)個人一(yi)生做一(yi)件事足矣

　　“一(yi)(yi)(yi)個人一(yi)(yi)(yi)生做一(yi)(yi)(yi)件事足矣！”這是 1988年(nian)時(shi)任文化(hua)部部長、著(zhu)名作家王(wang)蒙給(gei)高金(jin)榮的(de)總結。這句話在她的(de)身上得到(dao)了(le)完美的(de)體現(xian)。

　　1952年，畢(bi)業(ye)于(yu)中央戲劇學(xue)院崔承喜(xi)舞(wu)蹈(dao)研究班的(de)(de)(de)(de)高金榮(rong)，積極響應(ying)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)號召，毅(yi)然(ran)(ran)辭別了(le)(le)京城年邁(mai)的(de)(de)(de)(de)雙親，去寧(ning)夏(xia)文工(gong)團當了(le)(le)一(yi)名普通演(yan)(yan)員。1954年冬天，年僅20歲的(de)(de)(de)(de)她(ta)只身(shen)來(lai)到(dao)甘肅，擔任(ren)了(le)(le)4年演(yan)(yan)員和教員之后，開(kai)(kai)始(shi)從(cong)事舞(wu)蹈(dao)教學(xue)工(gong)作(zuo)。正是在(zai)甘肅工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)原因，以及看到(dao)《絲路花雨》的(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)出(chu)成(cheng)功，她(ta)萌發(fa)了(le)(le)進一(yi)步(bu)挖掘和整理被譽為“東方藝術(shu)寶(bao)庫”的(de)(de)(de)(de)敦(dun)(dun)煌莫(mo)高窟(ku)的(de)(de)(de)(de)想法。之后，高金榮(rong)立志(zhi)開(kai)(kai)創一(yi)門(men)敦(dun)(dun)煌舞(wu)蹈(dao)課程，千萬尊彩塑和無數(shu)幅(fu)壁畫就是她(ta)的(de)(de)(de)(de)課本。她(ta)把(ba)這凝凍著的(de)(de)(de)(de)舞(wu)姿活起來(lai)，把(ba)不連貫的(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈(dao)音符重新(xin)聯結(jie)，譜寫出(chu)美妙的(de)(de)(de)(de)旋律。 她(ta)根據從(cong)敦(dun)(dun)煌石窟(ku)得來(lai)的(de)(de)(de)(de)靈感，多少年來(lai)，勤勤懇懇、鍥而不舍，終于(yu)在(zai)創新(xin)方面開(kai)(kai)辟出(chu)一(yi)條陽關大道。從(cong)此，她(ta)將敦(dun)(dun)煌舞(wu)的(de)(de)(de)(de)研究和探(tan)索作(zuo)為她(ta)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)追求，開(kai)(kai)創了(le)(le)敦(dun)(dun)煌舞(wu)流派，成(cheng)績斐然(ran)(ran)。

　　如今，敦(dun)(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)(wu)的(de)“密(mi)碼”已經(jing)被打開，敦(dun)(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)(wu)美(mei)而不媚，端莊、秀麗的(de)舞(wu)(wu)(wu)蹈風格(ge)受到越來越多群(qun)眾的(de)喜愛，敦(dun)(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)(wu)得以傳承和(he)廣泛傳播。同時，敦(dun)(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)(wu)成為甘肅舞(wu)(wu)(wu)蹈藝術中(zhong)的(de)一朵(duo)奇葩(pa)，也在中(zhong)國舞(wu)(wu)(wu)蹈史上散(san)發出無比耀(yao)眼的(de)光芒(mang)和(he)無比強大的(de)生命(ming)力。

　　舞從(cong)敦煌來

　　時間回到(dao)1979年改革開放伊(yi)始，舞(wu)(wu)劇(ju)(ju)《絲(si)(si)路(lu)花雨》問世，把一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)源自(zi)(zi)敦(dun)煌(huang)壁(bi)畫上的(de)(de)舞(wu)(wu)姿(zi)帶到(dao)了觀眾眼前。這(zhe)么好的(de)(de)劇(ju)(ju)，一(yi)(yi)晃而過，那就是(shi)曇花一(yi)(yi)現。“我就想我是(shi)搞教(jiao)學的(de)(de)，本身就是(shi)從事舞(wu)(wu)蹈(dao)的(de)(de)，我應該根據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業，做這(zhe)樣一(yi)(yi)項讓壁(bi)畫能(neng)夠走上課(ke)堂的(de)(de)嘗試，既(ji)能(neng)傳承敦(dun)煌(huang)文化(hua)，又能(neng)夠培(pei)養人(ren)(ren)才(cai)(cai)。有了教(jiao)材才(cai)(cai)能(neng)培(pei)養人(ren)(ren)才(cai)(cai)，有了人(ren)(ren)才(cai)(cai)才(cai)(cai)能(neng)有作(zuo)品，教(jiao)材、人(ren)(ren)才(cai)(cai)、劇(ju)(ju)目三者都具備，才(cai)(cai)可能(neng)成為一(yi)(yi)個(ge)獨立的(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)品種(zhong)(zhong)或流派。”看完《絲(si)(si)路(lu)花雨》，高金榮大(da)受啟發。

　　那年9月，兼(jian)任(ren)甘肅(su)省舞(wu)(wu)協(xie)主(zhu)席的(de)(de)高(gao)(gao)金(jin)榮帶著(zhu)舞(wu)(wu)蹈、音樂老(lao)師一(yi)起去了(le)(le)敦煌。她(ta)沿著(zhu)斑斕多(duo)彩的(de)(de)藝(yi)術畫廊漫步(bu)時，那一(yi)尊(zun)尊(zun)端(duan)莊(zhuang)的(de)(de)神像(xiang)，一(yi)組(zu)組(zu)飄逸的(de)(de)仙女，一(yi)個個動人的(de)(de)場面，紛(fen)紛(fen)呈現在眼前；天宮慶典、燃燭朝(chao)圣(sheng)、神劍飛舞(wu)(wu)、彈起琵琶……她(ta)仿佛(fo)進入了(le)(le)一(yi)個夢幻的(de)(de)世界。高(gao)(gao)金(jin)榮沒想到的(de)(de)是，這一(yi)次的(de)(de)敦煌之(zhi)行，讓她(ta)的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)與敦煌結緣，也打(da)開了(le)(le)她(ta)的(de)(de)精彩人生(sheng)(sheng)。

　　在浩瀚的(de)壁畫世界里，高(gao)金榮(rong)(rong)(rong)帶(dai)著(zhu)一(yi)把長長的(de)手電筒(tong)，與(yu)一(yi)位(wei)講(jiang)解老師(shi)(shi)一(yi)起，尋找與(yu)舞(wu)蹈有關的(de)元素。當時(shi)(shi)敦煌文物研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所（后(hou)改擴建(jian)為敦煌研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院）的(de)同志和(he)常書鴻特(te)意給了(le)她102張(zhang)由中國藝(yi)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院舞(wu)蹈研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)室（后(hou)改名(ming)為中國藝(yi)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)院舞(wu)蹈研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所，業(ye)內稱舞(wu)研(yan)(yan)所）吳曼英老師(shi)(shi)的(de)手繪原稿。高(gao)金榮(rong)(rong)(rong)和(he)學(xue)校的(de)阿(a)榮(rong)(rong)(rong)老師(shi)(shi)照著(zhu)原稿，一(yi)張(zhang)一(yi)張(zhang)地(di)拓下來(lai)。回到學(xue)校，高(gao)金榮(rong)(rong)(rong)將102張(zhang)舞(wu)姿圖(tu)掛滿了(le)辦公(gong)室，時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)琢磨(mo)。“常先生(sheng)給我(wo)的(de)這些線描(miao)圖(tu)，是我(wo)創(chuang)建(jian)敦煌舞(wu)教學(xue)體(ti)系的(de)藝(yi)術(shu)源泉。”高(gao)金榮(rong)(rong)(rong)說。

　　復活千(qian)年(nian)古舞

　　短(duan)短(duan)一年時間，高金榮(rong)先(xian)后5次進入(ru)莫(mo)高窟(ku)(ku)，帶著(zhu)(zhu)莫(mo)高窟(ku)(ku)400多把洞窟(ku)(ku)的(de)鑰(yao)匙，一個窟(ku)(ku)一個窟(ku)(ku)地研究(jiu)。在黑(hei)暗(an)的(de)石窟(ku)(ku)內，她打著(zhu)(zhu)手電(dian)，點著(zhu)(zhu)蠟(la)燭，臨摹了200多個壁畫舞姿(zi)，研讀有關史學、藝(yi)術(shu)資(zi)料(liao)十(shi)幾(ji)萬(wan)字(zi)，作了十(shi)余萬(wan)字(zi)的(de)筆記。

　　研究了(le)這些靜止的(de)、“死”的(de)資料，她(ta)所遇到(dao)(dao)的(de)難題是如(ru)何讓它們合乎(hu)規律(lv)地動(dong)(dong)起來。它不(bu)像(xiang)民間(jian)舞(wu)(wu)(wu)(wu)、戲曲舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)有現成的(de)動(dong)(dong)作可供(gong)選擇。她(ta)知(zhi)道，首先要尋(xun)找出(chu)由靜到(dao)(dao)動(dong)(dong)，起承轉合的(de)動(dong)(dong)作規律(lv)，進而體現敦煌(huang)舞(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)獨具風格的(de)特(te)色。從(cong)敦煌(huang)回來之后，她(ta)又(you)來到(dao)(dao)古(gu)涼州武威，拜民間(jian)藝(yi)人為(wei)師，學習當(dang)地民間(jian)的(de)“西涼舞(wu)(wu)(wu)(wu)”。她(ta)廣(guang)泛吸收了(le)西域傳統文(wen)化中歷史、宗教、藝(yi)術的(de)精華，并(bing)參照(zhao)漢族和(he)亞(ya)洲佛(fo)教國家的(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)，吸取了(le)中原、新疆、印(yin)度(du)等地區(qu)和(he)國家的(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)元素(su)，成為(wei)活的(de)素(su)材。在日復一日地尋(xun)找和(he)探(tan)索中，高金(jin)榮(rong)還發現了(le)更多線描(miao)圖中沒有的(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)姿，這些動(dong)(dong)作經(jing)過她(ta)的(de)研究，都轉化成了(le)日后敦煌(huang)舞(wu)(wu)(wu)(wu)基本(ben)的(de)動(dong)(dong)作。

　　1980年末，高金榮編寫的《敦煌(huang)舞教學(xue)大綱》出(chu)爐。當年她在上級部門的大力支持下，在甘(gan)肅省藝(yi)校招收了第一批“敦煌(huang)舞班”的學(xue)生。

　　終于，在一邊教(jiao)學一邊研(yan)究琢磨中(zhong)，高(gao)金(jin)榮(rong)眼(yan)前壁畫上的(de)(de)仙女活(huo)了起來(lai)，依照典(dian)雅、古樸的(de)(de)旋(xuan)律，扭胯、屈膝、伸(shen)臂、投足，在鼓奏鐘鳴(ming)聲中(zhong)翩翩起舞(wu)……在高(gao)金(jin)榮(rong)的(de)(de)摸索(suo)中(zhong)，敦煌舞(wu)韻味的(de)(de)“密碼”被逐漸解開：眼(yan)神表情豐富，手形多姿秀麗，手臂柔(rou)曼(man)多彎；赤足，腳的(de)(de)基本形狀為(wei)勾、翹(qiao)、歪；體(ti)態(tai)基本下(xia)沉，出(chu)胯沖身(shen)形成三道(dao)彎，再配合長綢、腰鼓、琵琶等道(dao)具(ju)進(jin)行表現。

　　1981年，高金榮帶著(zhu)學生遠赴敦(dun)煌(huang)，為(wei)研究敦(dun)煌(huang)文化(hua)藝術的(de)專家(jia)表(biao)演了幾段舞蹈訓練課程(cheng)。專家(jia)們一錘(chui)定音：“這就是敦(dun)煌(huang)舞。”

　　經過近兩(liang)年的(de)系統訓練(lian)之后，舞(wu)蹈專(zhuan)業學(xue)(xue)生比較準(zhun)確地掌握(wo)了(le)敦煌舞(wu)的(de)呼吸(xi)、眼神及(ji)動作韻律，形聲兼備，風(feng)格鮮明，技巧成(cheng)(cheng)熟。敦煌舞(wu)的(de)系統研(yan)究(jiu)(jiu)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)應用已初見成(cheng)(cheng)效(xiao)，基本建(jian)立了(le)敦煌舞(wu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)體系。1982年8月10日，新華社向全國報道：甘肅(su)省(sheng)藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)校(xiao)取得了(le)一(yi)項重要(yao)的(de)科學(xue)(xue)藝術(shu)(shu)研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果，成(cheng)(cheng)功復(fu)活了(le)千年古舞(wu)。

　　1986年，高金(jin)榮帶領(ling)“敦(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)班”首屆學(xue)生來到了(le)北京(jing)，在北京(jing)大學(xue)的首場(chang)(chang)演出一炮(pao)走紅。在北京(jing)她(ta)帶領(ling)師生應(ying)邀將自己的《敦(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)基本動作(zuo)訓練》和組(zu)舞(wu)(wu)《敦(dun)煌(huang)夢(meng)幻》，獻給(gei)了(le)京(jing)、津兩地的兩萬多名(ming)觀眾，16場(chang)(chang)公演引起了(le)敦(dun)煌(huang)舞(wu)(wu)蹈(dao)的熱流，驚動了(le)春花灼灼的京(jing)華(hua)。當時黨(dang)和國(guo)家(jia)領(ling)導(dao)人以及文藝(yi)界專家(jia)、學(xue)者觀看了(le)演出，給(gei)予了(le)高度評價。

　　生命不(bu)息(xi) 事業不(bu)止

　　高金榮說(shuo)，敦煌(huang)舞(wu)這個(ge)名稱(cheng)，不是誰特意(yi)起的(de)，隨(sui)著教(jiao)學、演出的(de)深入，自然而然就(jiu)有(you)了這個(ge)舞(wu)蹈流派和教(jiao)學體系(xi)。同時，它被(bei)中(zhong)(zhong)外(wai)藝術家譽為敦煌(huang)舞(wu)的(de)復蘇和“敦煌(huang)學派的(de)中(zhong)(zhong)國古(gu)典舞(wu)”。

　　2011年(nian)，甘肅省藝術(shu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)并入蘭州(zhou)(zhou)文理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)。為(wei)了(le)傳承(cheng)發(fa)展敦煌(huang)(huang)舞，蘭州(zhou)(zhou)文理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)門成立了(le)敦煌(huang)(huang)舞傳承(cheng)發(fa)展研究(jiu)中心，將(jiang)敦煌(huang)(huang)舞作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術(shu)教育的(de)特色來發(fa)展。

　　今年87歲(sui)高齡的(de)(de)(de)高金榮，依然(ran)神采奕奕。“年紀(ji)大了(le)，精力有限，我(wo)只(zhi)想把(ba)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)余(yu)熱，盡(jin)力留在舞蹈(dao)課(ke)堂上，培養更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，也(ye)讓更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)孩子學(xue)(xue)習敦(dun)(dun)煌舞，領悟敦(dun)(dun)煌文(wen)化那種包容萬物卻不(bu)(bu)失自我(wo)的(de)(de)(de)精神。”每(mei)周(zhou)兩到(dao)三天，她(ta)(ta)(ta)都(dou)要(yao)來到(dao)蘭州文(wen)理(li)學(xue)(xue)院，向青年舞蹈(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傳(chuan)授敦(dun)(dun)煌舞的(de)(de)(de)“秘訣”，親自給(gei)中專(zhuan)班和(he)本科班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行舞蹈(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。因(yin)為腿疼的(de)(de)(de)原因(yin)，她(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)能長時間站立和(he)進行腿腳的(de)(de)(de)示(shi)范(fan)。盡(jin)管如(ru)此(ci)，只(zhi)要(yao)高金榮老師(shi)(shi)出現(xian)在課(ke)堂上，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室門(men)口就被(bei)學(xue)(xue)生(sheng)們圍得水泄不(bu)(bu)通，甚至(zhi)還(huan)有一(yi)些(xie)老師(shi)(shi)慕名而來學(xue)(xue)習。師(shi)(shi)生(sheng)們的(de)(de)(de)一(yi)次吸氣，一(yi)個(ge)提(ti)胯，一(yi)個(ge)扭(niu)動……這些(xie)動作或律動稍有不(bu)(bu)妥，她(ta)(ta)(ta)都(dou)會敏銳地發現(xian)，并一(yi)絲不(bu)(bu)茍地糾(jiu)正和(he)指(zhi)導，直至(zhi)完美。她(ta)(ta)(ta)嚴謹(jin)治學(xue)(xue)的(de)(de)(de)態度(du)和(he)孜孜不(bu)(bu)倦的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)品(pin)行，讓師(shi)(shi)生(sheng)們受(shou)益匪(fei)淺。

　　如今，在高金(jin)榮老師的(de)堅(jian)持下(xia)(xia)，敦煌舞(wu)流(liu)派已(yi)桃李(li)滿天下(xia)(xia)，而耄耋(die)之年的(de)她對敦煌舞(wu)的(de)研究一刻也沒(mei)有(you)停(ting)止。現(xian)在的(de)高金(jin)榮，正致力于敦煌舞(wu)劇目的(de)創新，為敦煌舞(wu)找到更廣闊(kuo)的(de)發展平臺。

　　情(qing)系半生(sheng)(sheng)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)生(sheng)(sheng)蓮；六十載芳華歲月(yue)，教學相長；傳承(cheng)有序，一甲子潛(qian)心鉆研！生(sheng)(sheng)命不息，事(shi)業不止；擇一事(shi)，終(zhong)一生(sheng)(sheng)，不為繁華易匠心！（記(ji)者 于永昭 趙雨欣 馬軍 文/圖）

　　人(ren)物檔案

　　姓名：高金榮

　　年齡：87歲

　　職業(ye)：舞(wu)蹈教育家(jia)

　　職務：北京舞蹈(dao)(dao)學(xue)(xue)院(yuan)民(min)族舞蹈(dao)(dao)文化研究基地特聘專家(jia)(jia)，蘭州文理學(xue)(xue)院(yuan)駐校(xiao)專家(jia)(jia)，西安音(yin)樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)客(ke)座(zuo)教(jiao)授，甘肅省舞蹈(dao)(dao)家(jia)(jia)協(xie)(xie)會名譽主席等。曾任西北民(min)族大學(xue)(xue)舞蹈(dao)(dao)學(xue)(xue)院(yuan)特聘兼職教(jiao)授、碩(shuo)士生導師(shi)，中國舞蹈(dao)(dao)家(jia)(jia)協(xie)(xie)會第六屆(jie)常務理事等。出(chu)版專著、論文多(duo)篇，創作敦煌舞教(jiao)學(xue)(xue)劇目多(duo)種。終身享受(shou)國務院(yuan)特殊津貼專家(jia)(jia)。