原標題：【甘(gan)快看(kan)】古老敦煌(huang)文化頻“出圈”：“畫中好物”煥發(fa)現代生活新時尚

　　連(lian)日來，由甘(gan)肅敦煌(huang)市一所(suo)中學推出的(de)(de)“敦煌(huang)壁畫版校服(fu)”意(yi)外躥(cuan)紅網絡，引(yin)發(fa)坊間持續熱(re)議，也(ye)激發(fa)不少年輕網友對于古老敦煌(huang)文化(hua)的(de)(de)心向往之。大眾(zhong)印象中深奧(ao)枯(ku)燥的(de)(de)敦煌(huang)文化(hua)近年頻頻“出圈(quan)”與公眾(zhong)親密接(jie)觸，“畫中好(hao)物”煥發(fa)現代生活新時(shi)尚。

　　靈感源于敦(dun)煌(huang)莫高窟(ku)壁(bi)畫的(de)這套(tao)“敦(dun)煌(huang)壁(bi)畫版校服(fu)”，目前已(yi)在敦(dun)煌(huang)四(si)中學(xue)生(sheng)中集體“換裝(zhuang)”。敦(dun)煌(huang)四(si)中教師王蓉介紹說，校服(fu)的(de)顏色與(yu)(yu)圖(tu)案取自莫高窟(ku)第31窟(ku)團花卷(juan)草紋藻井(jing)圖(tu)，裙裝(zhuang)、褲裝(zhuang)選取藻井(jing)圖(tu)的(de)底(di)色，代表溫暖、收獲與(yu)(yu)希望，禮服(fu)的(de)上(shang)衣選取青色，代表樂觀、含蓄、不張揚。

　　“敦(dun)煌文(wen)(wen)化是各種文(wen)(wen)明長期交流融匯的(de)結晶(jing)，通(tong)過進(jin)校園的(de)方式，讓敦(dun)煌文(wen)(wen)化植根于孩子們的(de)心中(zhong)，希(xi)望展示(shi)自信自強的(de)青春力量。”王蓉表示(shi)。

　　“這(zhe)么好看，但(dan)凡我之前的(de)校(xiao)服(fu)(fu)有(you)這(zhe)個一半美，也(ye)不(bu)會不(bu)愛穿校(xiao)服(fu)(fu)。”有(you)內地網友表示，這(zhe)就是以后中(zhong)國(guo)校(xiao)服(fu)(fu)應(ying)該(gai)發展(zhan)的(de)方向，傳統文化內涵與時尚感滿滿的(de)服(fu)(fu)飾設計并存(cun)。

　　近年來(lai)，敦(dun)煌市不(bu)斷推進(jin)敦(dun)煌文(wen)化(hua)進(jin)校(xiao)園，先后將敦(dun)煌文(wen)化(hua)與大課間操、體育活(huo)(huo)動、藝(yi)術社團活(huo)(huo)動巧(qiao)妙結合，師生們通過“傳(chuan)(chuan)統+現代”的(de)方(fang)式，讓傳(chuan)(chuan)統的(de)敦(dun)煌文(wen)化(hua)華(hua)麗變身，以活(huo)(huo)潑(po)歡快、新(xin)穎獨特的(de)藝(yi)術形式出現在(zai)師生面前，讓校(xiao)園成為傳(chuan)(chuan)承敦(dun)煌文(wen)化(hua)的(de)熱土。

　　無(wu)獨有偶，千(qian)年(nian)敦煌(huang)文(wen)化還連年(nian)持續“走出敦煌(huang)”，通(tong)過(guo)“傳(chuan)統(tong)+科(ke)技”的(de)方式(shi)，以舞蹈(dao)、繪畫(hua)(hua)、鼓樂(le)、服(fu)飾、美食和各(ge)類(lei)文(wen)創(chuang)產品等(deng)(deng)豐富多樣的(de)形式(shi)，另辟蹊徑融入民眾生產生活(huo)之中(zhong)，源自敦煌(huang)壁畫(hua)(hua)中(zhong)的(de)“畫(hua)(hua)中(zhong)舞”“畫(hua)(hua)中(zhong)衣”“畫(hua)(hua)中(zhong)樂(le)”等(deng)(deng)“畫(hua)(hua)中(zhong)好(hao)物”，也日漸成為(wei)人們社交娛樂(le)的(de)“新寵”。

　　比如(ru)，由敦(dun)(dun)煌(huang)舞延伸出的敦(dun)(dun)煌(huang)印象課間操、絲路花雨課間操、鼓樂(le)(le)敦(dun)(dun)煌(huang)足球操、鳴沙山(shan)下跳繩樂(le)(le)等，頻繁登上(shang)網絡“熱搜榜”；敦(dun)(dun)煌(huang)曲(qu)子戲、敦(dun)(dun)煌(huang)快板、敦(dun)(dun)煌(huang)剪紙等非(fei)遺教演，令學生沉(chen)浸式感悟古老文化(hua)；敦(dun)(dun)煌(huang)書法、敦(dun)(dun)煌(huang)樂(le)(le)曲(qu)、鳴沙詩詞(ci)等敦(dun)(dun)煌(huang)壁(bi)畫“曲(qu)苑(yuan)雜壇”，持續(xu)滋潤“少年心田”。

　　甘(gan)肅省(sheng)政(zheng)府(fu)外國(guo)專家“敦(dun)煌獎”獲得(de)者、甘(gan)肅政(zheng)法大(da)學外籍教授奧莉婭，對敦(dun)煌研究院今年組織編寫的(de)(de)(de)《寫給青少(shao)年的(de)(de)(de)敦(dun)煌故事(shi)》一(yi)書(shu)稱贊不(bu)絕。她表示，敦(dun)煌類通俗讀(du)物(wu)可以(yi)精編成雙(shuang)語教材(cai)在海(hai)外出(chu)版，成為海(hai)外年輕人了解敦(dun)煌的(de)(de)(de)一(yi)扇(shan)窗口，以(yi)及學習漢語的(de)(de)(de)圖書(shu)工具。

　　“敦煌(huang)題材的書籍、文(wen)創產品都承(cheng)載著敦煌(huang)文(wen)化(hua)，但也(ye)需注意古老文(wen)化(hua)年輕化(hua)時(shi)，要(yao)將(jiang)最(zui)精華、最(zui)重要(yao)的內容表(biao)達好、傳(chuan)承(cheng)好。”奧(ao)莉婭(ya)認為。