原標題(ti)：“匠心(xin)”續傳承 “鼓”舞人生七十載

　　近(jin)日，國家級非(fei)物(wu)質文化(hua)遺產項目蘭州太平鼓代(dai)表性傳承(cheng)人魏永宏迎(ying)來了(le)“雙喜(xi)臨門”，已年(nian)過(guo)七旬(xun)的他先后入選了(le)第一(yi)批全(quan)國鄉村工匠名師擬認定(ding)名單和2023“中國非(fei)遺年(nian)度人物(wu)”100位候(hou)選人名單，這不(bu)僅充分肯定(ding)了(le)他在(zai)傳承(cheng)非(fei)物(wu)質文化(hua)遺產方面做出(chu)(chu)的突出(chu)(chu)貢獻，更(geng)為我市廣(guang)大傳承(cheng)人開展(zhan)傳統文化(hua)傳習工作給予了(le)極大的支持和鼓勵。

　　“蘭州太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)雖然已是國(guo)家級非遺，但作(zuo)為蘭州歷史(shi)文化的(de)(de)(de)(de)(de)古老載(zai)體，也不(bu)斷在經受現(xian)代文明的(de)(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)。”聽(ting)得出，魏永宏(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)心里(li)始終揣著一份(fen)執著的(de)(de)(de)(de)(de)情懷，也就是這份(fen)堅守讓(rang)他(ta)扛起(qi)了(le)傳承(cheng)蘭州太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)責任。他(ta)說：“技(ji)藝傳承(cheng)后(hou)繼乏人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象越(yue)來(lai)越(yue)明顯(xian)，我作(zuo)為太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)傳承(cheng)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)管多(duo)難都(dou)要(yao)(yao)把太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)技(ji)藝做(zuo)好、傳承(cheng)好。”要(yao)(yao)想盡辦法把太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)技(ji)藝傳授給更(geng)多(duo)人(ren)(ren)(ren)，魏永宏(hong)選擇了(le)自己制作(zuo)太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)。他(ta)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)十分有“神韻(yun)”，不(bu)僅(jin)能彰顯(xian)出傳承(cheng)數百年的(de)(de)(de)(de)(de)精湛非遺技(ji)藝，更(geng)能通過鼓(gu)(gu)(gu)手的(de)(de)(de)(de)(de)揮舞表(biao)達出西北人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)“精氣神”。1990年，皋蘭縣(xian)太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)被選入亞運(yun)會(hui)開(kai)幕式的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演節目，魏永宏(hong)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)100多(duo)面(mian)蘭州太(tai)(tai)(tai)平(ping)(ping)鼓(gu)(gu)(gu)第一次代表(biao)中國(guo)登上了(le)亞洲舞臺，并被授予“天下第一鼓(gu)(gu)(gu)”的(de)(de)(de)(de)(de)美譽。

　　如今，魏永宏制作(zuo)的蘭州(zhou)太平鼓(gu)遠銷(xiao)到俄(e)羅斯、新(xin)加坡、馬來西亞、日本等國。他的太平鼓(gu)隊更(geng)是在國內外許多地方巡演(yan)，讓蘭州(zhou)太平鼓(gu)煥發出了新(xin)的生命力(li)。

　　走進蘭州太(tai)平(ping)鼓(gu)(gu)教育保護實踐(jian)基地(di)里魏永(yong)宏(hong)的蘭州太(tai)平(ping)鼓(gu)(gu)制(zhi)作(zuo)(zuo)銷售工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，店內(nei)擺放的各類太(tai)平(ping)鼓(gu)(gu)、蒙(meng)面頭飾(shi)、社(she)火用(yong)具、服(fu)裝(zhuang)花(hua)巾等(deng)(deng)產品(pin)(pin)琳瑯滿目(mu)。魏永(yong)宏(hong)聯合甘肅省(sheng)工(gong)藝美術大(da)師宋(song)雅倩創作(zuo)(zuo)了(le)多種太(tai)平(ping)鼓(gu)(gu)旅(lv)游(you)商(shang)品(pin)(pin)、紀念品(pin)(pin)。其中，鑼鼓(gu)(gu)喧天(tian)、鼓(gu)(gu)舞太(tai)平(ping)、鼓(gu)(gu)韻悠遠等(deng)(deng)系列旅(lv)游(you)商(shang)品(pin)(pin)將(jiang)泥塑、雕刻、太(tai)平(ping)鼓(gu)(gu)融合，在各類旅(lv)游(you)商(shang)品(pin)(pin)大(da)賽上獲得了(le)獎項，贏(ying)得了(le)社(she)會各界(jie)的認可和青(qing)睞(lai)。

　　近(jin)年(nian)(nian)來，隨著(zhu)蘭州(zhou)市各級各類非物質文化遺產保護項目的(de)(de)(de)不斷發展，許多肩負重任的(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)人(ren)開始把(ba)傳(chuan)承(cheng)有序、煥發新生的(de)(de)(de)希(xi)望(wang)寄托在了孩子們身上。他們帶著(zhu)各自(zi)傳(chuan)承(cheng)了數(shu)百年(nian)(nian)的(de)(de)(de)技藝(yi)深入到學校的(de)(de)(de)操場(chang)、教(jiao)室，盡情展示著(zhu)妙趣橫(heng)生的(de)(de)(de)獨(du)門絕活(huo)。

　　魏永宏用簡單(dan)的一句話，替所有“非(fei)(fei)遺大師(shi)”說出(chu)了(le)心中(zhong)共同(tong)的愿(yuan)望(wang)：“不(bu)為(wei)別的，只希望(wang)能有更多熱愛非(fei)(fei)遺的種子在孩子們心里生(sheng)根發芽(ya)。”

　　如(ru)今，家里(li)人都希望(wang)72歲(sui)的(de)他(ta)(ta)安享晚年，但作為國家級非物質文化遺產(chan)傳承人，他(ta)(ta)卻不愿意放下自己(ji)深(shen)愛了一輩子的(de)太平(ping)鼓。近年來(lai)，魏永宏(hong)更是帶(dai)著心愛的(de)“太平(ping)鼓”奔(ben)走于諸多學校之間。

　　“我活著就是(shi)為(wei)了(le)太(tai)平鼓，最(zui)大的(de)(de)(de)愿望(wang)就是(shi)把制鼓和舞鼓傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)下去。”他(ta)說(shuo)，“截至目(mu)前，在(zai)各學校的(de)(de)(de)大力支持(chi)下，已(yi)經有很多(duo)孩子定期進行太(tai)平鼓的(de)(de)(de)學習。校園(yuan)傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)是(shi)非物(wu)質文化遺(yi)產傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)最(zui)好方式，通過我們的(de)(de)(de)努力，讓這些孩子們從小就得(de)到了(le)耳(er)濡目(mu)染，使(shi)優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化在(zai)孩子們心(xin)里扎下根。”魏永宏(hong)感慨地(di)說(shuo)。

　　記者了解到，通過(guo)在校內(nei)校外舉辦各(ge)種形式的培訓班，魏永(yong)宏帶(dai)出了一(yi)批又一(yi)批太平鼓(gu)(gu)(gu)傳(chuan)承人，其中不乏(fa)許多“女鼓(gu)(gu)(gu)手”，這無疑為蘭(lan)州太平鼓(gu)(gu)(gu)的傳(chuan)承發(fa)(fa)展發(fa)(fa)揮了積極作用，使蘭(lan)州太平鼓(gu)(gu)(gu)的發(fa)(fa)展傳(chuan)承上(shang)了一(yi)個(ge)全新的臺階，也讓(rang)他一(yi)度擔心太平鼓(gu)(gu)(gu)技藝(yi)傳(chuan)承后(hou)繼乏(fa)人、蘭(lan)州太平鼓(gu)(gu)(gu)文化瀕臨失傳(chuan)的憂慮徹底(di)消除。

　　魏永宏感慨地說：“做(zuo)這(zhe)(zhe)(zhe)些事，就是為了把老祖先留下的(de)(de)(de)太(tai)平鼓(gu)更好地傳承(cheng)(cheng)下去(qu)。這(zhe)(zhe)(zhe)些孩(hai)子(zi)們(men)從小學會(hui)了打鼓(gu)，這(zhe)(zhe)(zhe)一打可(ke)能就是幾十年，之后他(ta)們(men)也會(hui)把心愛的(de)(de)(de)太(tai)平鼓(gu)再交給更多的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，一代(dai)一代(dai)傳承(cheng)(cheng)下去(qu)，就不(bu)可(ke)能丟失了。”

　　“我覺(jue)得蘭(lan)(lan)州太平(ping)鼓教(jiao)育保護實踐基(ji)地大(da)有可為，它能讓學生看到書本以外(wai)的(de)世界。基(ji)地通過植入更(geng)多(duo)的(de)非(fei)遺基(ji)因，讓學生在興趣(qu)中體驗(yan)、在實踐中傳(chuan)承、在傳(chuan)承中保護，也(ye)讓更(geng)多(duo)人了解和喜愛蘭(lan)(lan)州太平(ping)鼓這項本土(tu)特色文(wen)化。”魏永宏說。

　　李 超