原標題：【書評】全面呈現(xian)敦煌石窟(ku)研究脈絡(luo)

　　沙武田

　　1996年(nian)大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業后，我(wo)進(jin)入(ru)敦(dun)煌(huang)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院考(kao)古(gu)所工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，從(cong)事(shi)敦(dun)煌(huang)石(shi)(shi)窟(ku)(ku)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)近三十年(nian)，這段經歷(li)是(shi)(shi)幸(xing)運(yun)和(he)幸(xing)福的(de)(de)(de)。到高校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)后，除了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)項目外，帶領碩(shuo)士、博士研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生和(he)博士后研(yan)(yan)(yan)究(jiu)人員從(cong)事(shi)敦(dun)煌(huang)石(shi)(shi)窟(ku)(ku)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成為我(wo)的(de)(de)(de)主要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。時時要考(kao)慮帶團隊的(de)(de)(de)問題，要給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生找(zhao)題目，要讓更多(duo)的(de)(de)(de)青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)子從(cong)敦(dun)煌(huang)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)門外進(jin)入(ru)門內，對(dui)我(wo)來說既是(shi)(shi)壓力，也是(shi)(shi)動(dong)力。隨著個人閱歷(li)的(de)(de)(de)增長和(he)對(dui)敦(dun)煌(huang)石(shi)(shi)窟(ku)(ku)認識(shi)的(de)(de)(de)不斷深入(ru)，加上教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)需(xu)要，面對(dui)數量(liang)繁多(duo)的(de)(de)(de)敦(dun)煌(huang)石(shi)(shi)窟(ku)(ku)，經常(chang)有種力不從(cong)心的(de)(de)(de)感覺，加之教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，我(wo)時常(chang)思考(kao)如(ru)何(he)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在最短(duan)的(de)(de)(de)時間內全面、有效、準確地認識(shi)敦(dun)煌(huang)石(shi)(shi)窟(ku)(ku)，把握敦(dun)煌(huang)石(shi)(shi)窟(ku)(ku)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)基本脈絡。

　　敦(dun)煌(huang)石窟(ku)的(de)(de)(de)研(yan)究，已有(you)一(yi)百余(yu)年時(shi)間，涉及的(de)(de)(de)洞窟(ku)歷史(shi)(shi)、考古(gu)、藝(yi)術(shu)、宗(zong)教等基本問題已大(da)體(ti)明了，敦(dun)煌(huang)石窟(ku)的(de)(de)(de)研(yan)究應該說(shuo)進入了一(yi)個新的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)時(shi)代(dai)。除了與其關系緊密的(de)(de)(de)中古(gu)史(shi)(shi)、敦(dun)煌(huang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、石窟(ku)寺考古(gu)、藝(yi)術(shu)史(shi)(shi)之外，敦(dun)煌(huang)壁畫在形象史(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、絲(si)綢(chou)之路(lu)、西北區域(yu)歷史(shi)(shi)、名物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科技史(shi)(shi)、社會物質(zhi)生活史(shi)(shi)，甚至(zhi)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等廣(guang)泛的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)領域(yu)越來(lai)越受到重視。敦(dun)煌(huang)石窟(ku)壁畫在歷史(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、考古(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、宗(zong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、民族學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等諸多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，均發(fa)揮著其他文獻資(zi)料不可替代(dai)的(de)(de)(de)地位和作(zuo)用(yong)。

　　研究敦(dun)煌石窟有(you)一(yi)個(ge)(ge)較為(wei)特殊的現象，那就(jiu)是(shi)研究者往往廣(guang)泛分布在各個(ge)(ge)學(xue)科(ke)(ke)，所以(yi)每(mei)次(ci)召開涉及敦(dun)煌石窟相關主(zhu)題的學(xue)術(shu)會議(yi)，研究者總是(shi)來自不(bu)同的學(xue)科(ke)(ke)，學(xue)科(ke)(ke)交叉性突出。學(xue)術(shu)會議(yi)上每(mei)個(ge)(ge)人(ren)所講的內容區(qu)別很大，每(mei)每(mei)有(you)“跨(kua)界(jie)”之感(gan)，甚至有(you)“隔行如隔山”之嘆，其中(zhong)一(yi)個(ge)(ge)因素是(shi)受現代學(xue)科(ke)(ke)劃(hua)分過細過專所致，但也從側面說明敦(dun)煌石窟研究的多學(xue)科(ke)(ke)屬(shu)性。

　　所以，如何充(chong)分挖掘(jue)敦(dun)煌(huang)(huang)石窟所包含的豐富歷史(shi)信息，尤其(qi)是在新的時代和(he)學(xue)術背景下，基(ji)(ji)于敦(dun)煌(huang)(huang)學(xue)和(he)其(qi)他(ta)學(xue)科教學(xue)科研(yan)發展(zhan)的需要，針對(dui)高校教學(xue)的需求，編寫一(yi)本能夠全方位反(fan)映敦(dun)煌(huang)(huang)石窟基(ji)(ji)本歷史(shi)信息和(he)研(yan)究(jiu)狀況的著作，就顯得很有必要了(le)。

　　為(wei)保(bao)證質(zhi)量，避免從書本(ben)再到書本(ben)的(de)常規(gui)編撰手(shou)段(duan)，同時為(wei)了(le)充分尊(zun)重專家學者已有(you)的(de)研(yan)究(jiu)成果(guo)，結合個人研(yan)究(jiu)方向，我們(men)采取了(le)針對(dui)性邀請(qing)、集體(ti)編撰的(de)方式，邀請(qing)了(le)在敦煌石窟(ku)及壁畫圖像各領域富有(you)研(yan)究(jiu)成就的(de)老中青三(san)代學者40余人，根據各自研(yan)究(jiu)的(de)專長和特色，按專題分門別類(lei)撰寫相關章節內容。

　　最(zui)后(hou)，由我(wo)來合(he)并統(tong)稿。我(wo)最(zui)初的(de)設想是編(bian)寫一本教材(cai)性質(zhi)的(de)“敦(dun)煌(huang)圖像學導論(lun)”，供學術(shu)(shu)界、大專院校(xiao)本科生(sheng)、研(yan)究生(sheng)教學和(he)(he)科研(yan)使(shi)用(yong)，為了突出(chu)教材(cai)的(de)性質(zhi)，所以信息量要大，撰寫盡可(ke)能符合(he)教材(cai)規范，不(bu)是單(dan)純的(de)學術(shu)(shu)論(lun)文(wen)寫作，也不(bu)是專題研(yan)究，強(qiang)調綜(zong)述和(he)(he)總結(jie)的(de)特點。內容主要圍繞敦(dun)煌(huang)石(shi)窟各專題基本的(de)圖像內容、時代(dai)藝術(shu)(shu)特征、歷史(shi)和(he)(he)藝術(shu)(shu)價值(zhi)、相(xiang)應的(de)學術(shu)(shu)研(yan)究簡史(shi)、核(he)心學術(shu)(shu)觀點、最(zui)新(xin)的(de)研(yan)究動態(tai)、研(yan)究存在(zai)的(de)問題及對(dui)未來研(yan)究的(de)思考等。

　　在敦煌(huang)(huang)研究(jiu)院工(gong)作(zuo)時(shi)，我拜讀(du)了(le)從事敦煌(huang)(huang)石(shi)窟(ku)研究(jiu)的(de)(de)賢哲(zhe)(zhe)著作(zuo)，如段文杰(jie)、史葦湘、賀世哲(zhe)(zhe)、施萍婷、關友惠、李其瓊、萬庚育、梁尉英、劉玉權(quan)等(deng)，總是感慨(kai)他們對洞窟(ku)壁畫內容(rong)的(de)(de)了(le)然于心，尤其驚嘆他們寫作(zuo)時(shi)運用歷史、考古(gu)、藝術、宗(zong)教等(deng)方面文獻的(de)(de)游刃有余(yu)。同時(shi)，也(ye)拜讀(du)了(le)松本(ben)榮一、姜伯(bo)勤、巫鴻(hong)、韋陀、李玉珉、肥田路美、羅世平(ping)、李靜杰(jie)等(deng)對敦煌(huang)(huang)石(shi)窟(ku)跨學科研究(jiu)的(de)(de)系列精(jing)彩論述，更加(jia)深了(le)我對敦煌(huang)(huang)石(shi)窟(ku)研究(jiu)美好且任重道遠前景(jing)的(de)(de)認識(shi)。

　　《敦煌石(shi)窟研究(jiu)導論(lun)》是(shi)(shi)(shi)敦煌石(shi)窟研究(jiu)領域學者智(zhi)慧的(de)(de)(de)結(jie)晶，是(shi)(shi)(shi)集體成(cheng)(cheng)果，作(zuo)者群本身也是(shi)(shi)(shi)接力式的(de)(de)(de)，一定(ding)程度上(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)在積(ji)極(ji)踐行學術重在傳承的(de)(de)(de)不變(bian)規則(ze)。敦煌石(shi)窟的(de)(de)(de)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果汗(han)牛充棟，如今面(mian)對數(shu)字時代的(de)(de)(de)沖擊更(geng)是(shi)(shi)(shi)日(ri)新月異。但無論(lun)如何(he)，那些基礎的(de)(de)(de)知識、基本的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)、奠基性的(de)(de)(de)論(lun)著(zhu)、代表性的(de)(de)(de)學者，都是(shi)(shi)(shi)需要掌(zhang)握的(de)(de)(de)。所以，我們集體編著(zhu)這(zhe)本導論(lun)，最樸素的(de)(de)(de)想法(fa)就是(shi)(shi)(shi)希望本書能夠成(cheng)(cheng)為(wei)青年(nian)學子和年(nian)輕學者前(qian)進路上(shang)(shang)的(de)(de)(de)鋪路石(shi)。如果能夠達到這(zhe)個目的(de)(de)(de)，我相(xiang)信所有(you)參與的(de)(de)(de)寫作(zuo)者都是(shi)(shi)(shi)欣慰的(de)(de)(de)。

　　以上，是對《敦(dun)煌石窟研究導論》編寫(xie)緣起、背景及目的的簡要說明(ming)。

　　（《敦煌石窟研(yan)究導論(lun)》，沙(sha)武田主編(bian)，甘(gan)肅文化出(chu)版(ban)社出(chu)版(ban)。本(ben)文為該書總序，有(you)刪節，標題為編(bian)者(zhe)所加）