沉著、穩重、溫和(he)，這是隴西(xi)縣(xian)監委(wei)委(wei)員、縣(xian)紀(ji)(ji)委(wei)監委(wei)第四紀(ji)(ji)檢(jian)(jian)監察室(shi)主任潘蕙蘭給人的(de)(de)初(chu)始印象。熟識(shi)之后就會覺得“柔惠且直”四字形容她最為貼切。今天我們就來說(shuo)說(shuo)這位奮戰在扶貧領域一線與違紀(ji)(ji)違規(gui)“較真”“較勁”的(de)(de)女紀(ji)(ji)檢(jian)(jian)干部。

　　用足繡花功夫，護航脫貧攻堅

　　“我們是紀檢監察(cha)干部，在脫貧(pin)攻堅(jian)這場(chang)戰(zhan)役中，比別的(de)幫扶干部還要(yao)多一份護航責(ze)任！”面(mian)對扶貧(pin)領域的(de)違紀違法問題，潘蕙蘭為自(zi)己和同事提出了更高(gao)的(de)要(yao)求。

　　去年，隴西縣扶貧領域(yu)一(yi)起挪用精準(zhun)扶貧貸款(kuan)的職務犯(fan)罪案件因涉案金額(e)巨大引起大家關注。

　　涉案的干部張某曾以(yi)優異的成績畢業(ye)于某大學法律專業(ye)，反調查能力比較強(qiang)。這樣一(yi)件棘手的案件，潘蕙蘭主動請纓辦理。

　　接手(shou)案件時(shi)，張某已(yi)經長時(shi)間不到單(dan)位上(shang)班，家人也不知其(qi)去向(xiang)，社會上(shang)傳言張某在外(wai)地躲債，并(bing)因巨額債務無法(fa)償還有輕生的念頭。

　　“必須(xu)抓緊時間先把人勸回來，不然(ran)容易出問題(ti)！”潘(pan)蕙(hui)蘭果(guo)斷(duan)決定(ding)。

　　經過扎(zha)實周密的(de)部署，張某感受到強大(da)的(de)震懾和巨大(da)的(de)壓力，主動(dong)到縣紀委監委投案說明問題。

　　留置初期(qi)，張某因心理壓力過大血(xue)壓曾一度飆升至180，經過治(zhi)療后雖然身體恢復正常(chang)，但以身體不(bu)適為由，在談(tan)話時總是用沉(chen)默來抵抗。

　　調(diao)查陷入僵局……

　　細心的(de)(de)潘蕙蘭(lan)想起(qi)張某在(zai)投案時(shi)，曾懇(ken)請辦案人員幫忙將自(zi)己(ji)住房公積金內的(de)(de)3000元(yuan)轉交給女兒做學費的(de)(de)情景。

　　于是，潘蕙蘭通(tong)過對其進行心理疏導，安排張某(mou)與(yu)女兒、父(fu)母通(tong)電話等方(fang)法，使其打消顧慮、徹底反省，積極配合(he)組織調查。最終，張某(mou)涉嫌(xian)挪用(yong)精準(zhun)扶貧貸款案(an)，只用(yong)了(le)短(duan)短(duan)12天就完成了(le)從人員(yuan)留置到調查終結、給予處分、移送司法的所有工作，該案(an)被評(ping)為全市優秀案(an)件。

　　扶貧先扶志，扶貧必扶智

　　“馬家(jia)嫂，在家(jia)嗎？”下(xia)鄉入戶(hu)幫(bang)扶的時候，潘蕙蘭親切的問候總是先她一步到(dao)達幫(bang)扶戶(hu)的家(jia)中。

　　“這日子沒(mei)有(you)盼(pan)頭了。”馬慶慶的媳婦卻說出了這樣(yang)的話。

　　馬慶(qing)慶(qing)是(shi)潘(pan)蕙蘭的(de)(de)(de)(de)幫扶對象(xiang)。原來，他家(jia)一共有3個孩子(zi)(zi)，最(zui)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)老三是(shi)兒子(zi)(zi)，當年(nian)以優異的(de)(de)(de)(de)成績(ji)考入了(le)(le)縣內(nei)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)高中，卻因(yin)為高考成績(ji)不理想，自暴自棄，整天在家(jia)游手好(hao)閑。本來被寄予厚(hou)望的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)(zi)成了(le)(le)這副模樣，馬慶(qing)慶(qing)兩口子(zi)(zi)覺得(de)天都(dou)塌(ta)了(le)(le)下來，日(ri)子(zi)(zi)也沒了(le)(le)奔頭。這才(cai)說(shuo)出了(le)(le)沮(ju)喪話。

　　潘(pan)蕙蘭了解(jie)完情況，對于如何(he)解(jie)決(jue)這(zhe)個(ge)問(wen)題已心中有(you)數。她把(ba)小伙子(zi)(zi)叫到自(zi)己身邊，像教(jiao)育自(zi)己的(de)孩子(zi)(zi)一樣談心比劃，告訴他學(xue)習的(de)意(yi)義(yi)不(bu)(bu)是跟別(bie)人比成績，而(er)是通過學(xue)習，在(zai)將(jiang)來擁有(you)選擇更多、更好工作(zuo)的(de)權利(li)，而(er)不(bu)(bu)是被迫(po)謀(mou)生……

　　這樣一番(fan)與眾不同的話(hua)，讓小伙子(zi)心悅誠服。他(ta)最后答(da)應去(qu)上大學(xue)。

　　潘蕙(hui)蘭還跟在鐵路(lu)系統工作的(de)丈夫(fu)商量，一(yi)起幫(bang)助小伙子報(bao)了(le)鐵道類(lei)高職院校，不僅減免學(xue)雜費，畢業(ye)后就業(ye)形勢(shi)也樂觀。

　　“如果沒有潘(pan)主任，娃娃這輩子就跟我們一樣在家務農了(le)。”馬慶慶兩口(kou)子心(xin)中(zhong)的大石頭終于落了(le)地。

　　別看潘蕙蘭平時看起來像個文弱書生，但在(zai)脫(tuo)貧攻堅(jian)這場硬仗中卻體現出了錚錚鐵骨，真可謂柔肩也有(you)鐵擔(dan)當。（供稿 朱紅霞(xia)  編(bian)輯 張莉）