按照甘(gan)肅(su)(su)省委(wei)統一部署，2020年(nian)10月至12月，省委(wei)第七輪巡視(shi)9個巡視(shi)組對(dui)西(xi)北師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、甘(gan)肅(su)(su)政法大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)理工大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)工業(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)交(jiao)通(tong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)石(shi)化職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、甘(gan)肅(su)(su)農業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)城市學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、天水師范(fan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、甘(gan)肅(su)(su)林業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)文(wen)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、甘(gan)肅(su)(su)工業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、蘭州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)財經大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、甘(gan)肅(su)(su)廣(guang)播電視(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、隴東學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、甘(gan)肅(su)(su)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、甘(gan)肅(su)(su)中醫(yi)藥(yao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、河西(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等18所(suo)省屬高校進(jin)行了巡視(shi)。

　　近期，省委巡(xun)視(shi)組(zu)向上(shang)述高校(xiao)黨委分別(bie)反(fan)饋了(le)巡(xun)視(shi)情況，反(fan)饋的(de)主要問題如(ru)下：

　　西北師范大學

　　學(xue)習貫徹習近平新時代中(zhong)(zhong)國特色(se)社會主義思想(xiang)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)深入，落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育方針不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)全面，對破“五唯”重視研(yan)究不(bu)(bu)(bu)足(zu)，對沖擊“雙一(yi)(yi)流”目標學(xue)科建(jian)設(she)關(guan)注度(du)不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)。思政課(ke)程(cheng)和課(ke)程(cheng)思政針對性實(shi)效(xiao)性不(bu)(bu)(bu)強，落實(shi)意(yi)識形態工作(zuo)責任制有(you)差(cha)距(ju)。黨(dang)(dang)(dang)委履行(xing)管(guan)(guan)黨(dang)(dang)(dang)治黨(dang)(dang)(dang)責任意(yi)識不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)強，運用監督執(zhi)紀(ji)“四種形態”不(bu)(bu)(bu)精(jing)(jing)準(zhun)、不(bu)(bu)(bu)到位(wei)，一(yi)(yi)些領域廉(lian)潔風險較高(gao)(gao)，執(zhi)行(xing)財經紀(ji)律(lv)不(bu)(bu)(bu)嚴格。帶頭反對特權思想(xiang)和特權現象方面還有(you)差(cha)距(ju)，師(shi)德師(shi)風建(jian)設(she)缺(que)乏(fa)有(you)效(xiao)管(guan)(guan)用的(de)措施，教(jiao)(jiao)職(zhi)工擔(dan)當精(jing)(jing)神(shen)不(bu)(bu)(bu)足(zu)。執(zhi)行(xing)民主集中(zhong)(zhong)制不(bu)(bu)(bu)到位(wei)，黨(dang)(dang)(dang)內政治生(sheng)活不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)嚴肅，用人(ren)導向不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)鮮明(ming)，干(gan)部日常(chang)教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)嚴格，高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)才群(qun)體和創新團隊(dui)建(jian)設(she)不(bu)(bu)(bu)力，基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)質量(liang)不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)。巡(xun)視、審(shen)計等(deng)監督發現問題和主題教(jiao)(jiao)育檢視問題整改不(bu)(bu)(bu)到位(wei)。

　　甘肅政法大學

　　學習貫徹習近平新時代(dai)中(zhong)國特色社會主義思(si)想不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)深入，黨委作用發(fa)(fa)揮不(bu)(bu)(bu)(bu)充(chong)分，落(luo)(luo)實(shi)內涵式發(fa)(fa)展要求不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位，“五(wu)育”并舉有(you)差距，抓教(jiao)學科研用力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，深化教(jiao)育體制(zhi)機(ji)制(zhi)改革措施不(bu)(bu)(bu)(bu)力(li)，思(si)想政治(zhi)課教(jiao)學水平不(bu)(bu)(bu)(bu)高。對意識形態工(gong)作思(si)想認識不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位，督(du)促檢查不(bu)(bu)(bu)(bu)力(li)，工(gong)作力(li)量(liang)薄弱。落(luo)(luo)實(shi)全(quan)面從(cong)嚴(yan)治(zhi)黨主體責(ze)任(ren)有(you)差距，監督(du)執紀存在薄弱環節，廉潔風險(xian)防(fang)控機(ji)制(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)完善，經(jing)費(fei)使用管理不(bu)(bu)(bu)(bu)規(gui)范(fan)，違反中(zhong)央八(ba)項(xiang)規(gui)定精神(shen)問題(ti)屢(lv)禁不(bu)(bu)(bu)(bu)絕(jue)。隊伍建設存在短板，超職數(shu)配備(bei)問題(ti)較為(wei)突出，干部選任(ren)工(gong)作不(bu)(bu)(bu)(bu)嚴(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)，人才隊伍建設短板明顯，黨建工(gong)作責(ze)任(ren)落(luo)(luo)實(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)到(dao)(dao)位。落(luo)(luo)實(shi)巡(xun)視、審計(ji)等監督(du)發(fa)(fa)現問題(ti)整改有(you)差距。

　　蘭州理工大學

　　學懂弄(nong)通做(zuo)實(shi)習近平新時代中國特色社(she)會主義(yi)思(si)(si)想有(you)差(cha)距，落實(shi)“一流工(gong)科、堅實(shi)理(li)科、特色文科”建設目標有(you)“落差(cha)”，思(si)(si)想政治工(gong)作(zuo)(zuo)存在(zai)薄弱(ruo)環節，出現師(shi)德失(shi)范(fan)問(wen)題，教育評價體系存在(zai)重(zhong)數(shu)量(liang)輕質量(liang)、重(zhong)形(xing)式輕內容、重(zhong)短期輕長遠問(wen)題，科研成果轉(zhuan)化質量(liang)不(bu)(bu)(bu)高。落實(shi)意(yi)識形(xing)態工(gong)作(zuo)(zuo)責(ze)任(ren)制(zhi)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)到位(wei)，陣地管理(li)不(bu)(bu)(bu)嚴(yan)格。落實(shi)全面(mian)從嚴(yan)治黨主體責(ze)任(ren)壓力(li)傳導(dao)層(ceng)層(ceng)遞減，執(zhi)紀問(wen)責(ze)不(bu)(bu)(bu)規范(fan)，招標管理(li)、物資(zi)采購和國資(zi)管理(li)存在(zai)漏(lou)洞。二級(ji)學院(yuan)班子配備不(bu)(bu)(bu)到位(wei)，年輕干部儲備不(bu)(bu)(bu)足，人才引進(jin)質量(liang)不(bu)(bu)(bu)高，基層(ceng)黨建工(gong)作(zuo)(zuo)規范(fan)化、標準(zhun)化方面(mian)有(you)差(cha)距。上輪巡視反饋問(wen)題整(zheng)改不(bu)(bu)(bu)徹底，舉(ju)一反三不(bu)(bu)(bu)夠(gou)。

　　蘭州工業學院

　　學習(xi)貫徹習(xi)近平新時(shi)代中國特色社會主(zhu)義思(si)(si)想不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠全(quan)面深(shen)入，黨(dang)委領導作(zuo)用發(fa)揮有差(cha)距(ju)、決策不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)科學，發(fa)展(zhan)定(ding)位(wei)和規劃不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠明晰，可持續發(fa)展(zhan)有風險，推動轉(zhuan)型(xing)發(fa)展(zhan)比較滯后，校企協同育人成效不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)明顯，后勤改革進(jin)展(zhan)緩慢。思(si)(si)想政治(zhi)工作(zuo)有短板，意識(shi)形態工作(zuo)責(ze)任制落(luo)實不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)嚴格。落(luo)實全(quan)面從嚴治(zhi)黨(dang)主(zhu)體責(ze)任不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到底，履(lv)行監督(du)責(ze)任寬松軟，招投標程序(xu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)規范，資(zi)產管理存(cun)在漏洞，存(cun)在違規發(fa)放津補貼問題(ti)(ti)，私設(she)(she)“小金庫”問題(ti)(ti)仍然(ran)存(cun)在。班(ban)子自身建(jian)設(she)(she)有待加強，干部隊伍建(jian)設(she)(she)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)規范，高層(ceng)(ceng)次人才引進(jin)少流失多(duo)，黨(dang)內組織生活不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)嚴肅，基層(ceng)(ceng)黨(dang)組織設(she)(she)置不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)規范，存(cun)在黨(dang)建(jian)與業務“兩張(zhang)皮(pi)”現象。巡視、審計(ji)“后半篇文章”做得不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠，長(chang)效機制還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)健全(quan)。

　　蘭州交通大學

　　學習貫(guan)徹習近平(ping)新時(shi)代中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義思(si)想(xiang)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)深入，黨委抓思(si)想(xiang)、把方向(xiang)，議大事、抓關(guan)鍵(jian)，建機(ji)制(zhi)、明(ming)權(quan)責(ze)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)，辦學思(si)路還沒有完全(quan)扭轉到立德(de)樹人(ren)和培(pei)基(ji)固(gu)本(ben)上來，科(ke)研管理(li)粗放、質量下滑，研究生招生管理(li)不(bu)(bu)(bu)嚴(yan)。沒有形成“三全(quan)”育人(ren)格局，思(si)想(xiang)政(zheng)治教育措施不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)務(wu)實(shi)有效。意(yi)識(shi)形態工作責(ze)任制(zhi)落(luo)實(shi)不(bu)(bu)(bu)嚴(yan)、管控不(bu)(bu)(bu)細、協(xie)同不(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)，平(ping)臺管理(li)有漏洞(dong)。履(lv)行(xing)全(quan)面從嚴(yan)治黨“兩(liang)個責(ze)任”不(bu)(bu)(bu)到位，對論文造假、剽竊等師德(de)失范問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)監督不(bu)(bu)(bu)力，后勤、國(guo)資(zi)等領(ling)域廉潔風險突出(chu)。選(xuan)人(ren)用人(ren)導向(xiang)不(bu)(bu)(bu)鮮明(ming)，內部機(ji)構設(she)置(zhi)過多過濫，教師引(yin)進、隊伍管理(li)短板(ban)較(jiao)多，職稱(cheng)評定問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)突出(chu)，基(ji)層黨建存在薄弱環節。落(luo)實(shi)巡視、審計(ji)反饋問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)和“不(bu)(bu)(bu)忘(wang)初心、牢(lao)記使(shi)命”主題(ti)(ti)(ti)教育檢(jian)視問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)等整改(gai)不(bu)(bu)(bu)到位。

　　蘭州石化職業技術學院

　　學(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹習(xi)近(jin)平新(xin)時(shi)代中國特色社會主義思想不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)深入，黨(dang)委領導(dao)(dao)作用發揮(hui)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)有(you)力，沒有(you)形成與全國一流、省內龍頭高(gao)職院(yuan)校相匹配的理念，由于(yu)持續擴大(da)招生規(gui)模導(dao)(dao)致師資、場(chang)地、服(fu)(fu)務保障等問題突出(chu)。重教學(xue)(xue)、輕(qing)育人(ren)(ren)，重技能(neng)(neng)、輕(qing)德育，思政課教學(xue)(xue)效果欠佳，意識形態責(ze)任(ren)制落實(shi)有(you)差(cha)距，學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設及教學(xue)(xue)管(guan)(guan)理有(you)偏差(cha)，管(guan)(guan)理服(fu)(fu)務學(xue)(xue)生職責(ze)履行不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位，校園(yuan)存在安全隱患。“兩個責(ze)任(ren)”落實(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位，項目建(jian)設、資金管(guan)(guan)理存在廉潔風險，教師職稱評(ping)定、學(xue)(xue)生獎助學(xue)(xue)金發放、住宿費收取(qu)存在違規(gui)現象(xiang)。選人(ren)(ren)用人(ren)(ren)視野不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)寬、導(dao)(dao)向不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)鮮明，執(zhi)行干部人(ren)(ren)事制度不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)嚴格，師資數量不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足、結構不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)合(he)理、管(guan)(guan)理不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位，職稱評(ping)聘激(ji)勵導(dao)(dao)向功能(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)強。對巡察反饋、主題教育檢(jian)視問題整改不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)位。

　　甘肅農業大學

　　學習貫(guan)徹習近平總(zong)書記對甘肅重(zhong)要(yao)講話和指(zhi)示精(jing)神(shen)及全(quan)(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大會精(jing)神(shen)不夠深入，黨(dang)(dang)委發揮統攬全(quan)(quan)局、協調各方作用(yong)不夠。構(gou)建(jian)德智(zhi)體美勞全(quan)(quan)面發展的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)有(you)差距，“三全(quan)(quan)”育(yu)(yu)(yu)人長效機制不健(jian)全(quan)(quan)。對意識(shi)形態(tai)工(gong)作重(zhong)視不夠，陣地管(guan)理存(cun)在短(duan)板(ban)。深化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革力(li)度小、步伐慢，整(zheng)體辦學水平有(you)下滑趨勢。履行(xing)(xing)全(quan)(quan)面從嚴治黨(dang)(dang)主體責任(ren)不夠到位，壓力(li)傳(chuan)導層層遞減。紀(ji)委日常(chang)監督(du)、政治監督(du)不到位，基(ji)建(jian)項(xiang)目、國有(you)資產管(guan)理等方面廉潔(jie)風險防控漏洞較多，存(cun)在形式主義、官僚主義問題。落實新時代黨(dang)(dang)的組織路線不夠扎實，領導班(ban)子決策力(li)、執行(xing)(xing)力(li)有(you)欠缺，執行(xing)(xing)選人用(yong)人政策不規范(fan)，人才隊伍斷層問題較突(tu)出(chu)。基(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作存(cun)在薄弱環節。對上輪巡視反饋問題和主題教(jiao)育(yu)(yu)(yu)檢(jian)視問題整(zheng)改責任(ren)壓得不實，整(zheng)改效果不明(ming)顯(xian)。

　　蘭州城市學院

　　學(xue)習貫徹習近平總書記對(dui)(dui)甘肅重(zhong)要講話和(he)指示精神及(ji)全國教育(yu)大(da)會精神重(zhong)形式、輕實效，落實黨(dang)的政(zheng)治建(jian)設要求(qiu)有(you)(you)差(cha)(cha)距(ju)。辦學(xue)定位(wei)和(he)思路不夠(gou)(gou)清晰，破解發展(zhan)難題不力。馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)學(xue)院(yuan)建(jian)設有(you)(you)短板，陣地管理(li)存(cun)在(zai)薄弱環節。全面從(cong)嚴治黨(dang)主(zhu)(zhu)體責任落實不夠(gou)(gou)，對(dui)(dui)“小金庫”問(wen)題清查處(chu)理(li)不到位(wei)。紀委履(lv)行“三(san)項監督”職責有(you)(you)差(cha)(cha)距(ju)，對(dui)(dui)重(zhong)大(da)事(shi)項盲目決(jue)策監督防(fang)范(fan)不力，基建(jian)工(gong)程、采(cai)購招(zhao)標(biao)、國有(you)(you)資產管理(li)等方面存(cun)在(zai)廉潔風(feng)險(xian)。學(xue)校管理(li)部門職能交叉、作風(feng)推諉，師(shi)德師(shi)風(feng)建(jian)設有(you)(you)待加(jia)強。執行民主(zhu)(zhu)集中制原則不到位(wei)，政(zheng)治生態一(yi)度欠佳。超(chao)配干部和(he)崗位(wei)空缺問(wen)題并存(cun)，選(xuan)人(ren)用(yong)人(ren)公信(xin)度和(he)規范(fan)性有(you)(you)待提高。人(ren)才引進導向(xiang)和(he)結構有(you)(you)偏差(cha)(cha)，對(dui)(dui)學(xue)科發展(zhan)支撐不足。對(dui)(dui)上一(yi)輪(lun)巡(xun)視等發現問(wen)題整改責任落實不夠(gou)(gou)到位(wei)。

　　天水師范學院

　　學習貫(guan)徹習近平新時代中國特色社會(hui)主(zhu)義思想不(bu)(bu)夠(gou)深入(ru)，政治(zhi)引領作用不(bu)(bu)充分。落實立(li)德樹人根(gen)本任務有(you)(you)差距，發揮思政課和課程思政主(zhu)渠道作用不(bu)(bu)到(dao)位(wei)，教育教學質量不(bu)(bu)夠(gou)高(gao)，個(ge)別學科教材更新滯后(hou)。落實意識形態工(gong)(gong)作責(ze)任制有(you)(you)差距，陣地管理不(bu)(bu)夠(gou)到(dao)位(wei)。對全面從嚴(yan)治(zhi)黨(dang)工(gong)(gong)作研判(pan)謀劃不(bu)(bu)夠(gou)，落實制度(du)要求有(you)(you)差距。監督(du)責(ze)任履行不(bu)(bu)到(dao)位(wei)，執紀問(wen)責(ze)力度(du)不(bu)(bu)夠(gou)，基建、采購項(xiang)目和科研經費(fei)管理存在廉潔風險，形式主(zhu)義、官(guan)僚主(zhu)義問(wen)題(ti)不(bu)(bu)同形式存在。干(gan)部隊伍建設有(you)(you)短板，結構(gou)不(bu)(bu)合理，執行選人用人程序不(bu)(bu)嚴(yan)格，黨(dang)建工(gong)(gong)作責(ze)任落實不(bu)(bu)夠(gou)到(dao)位(wei)，黨(dang)支部活動(dong)不(bu)(bu)規范，擔(dan)當作為(wei)抓(zhua)落實精神有(you)(you)欠缺。對巡視(shi)等監督(du)發現問(wen)題(ti)整改重視(shi)不(bu)(bu)夠(gou)。

　　甘肅林業職業技術學院

　　學習(xi)貫徹習(xi)近平新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)中國特色社(she)會主(zhu)義思(si)想有(you)(you)差(cha)距，政治意(yi)識需進(jin)一步(bu)增強。黨委班子把方向、謀大事不(bu)(bu)(bu)夠，推動職業(ye)教(jiao)育體(ti)制改(gai)革和(he)“雙高”建設不(bu)(bu)(bu)到(dao)位，將(jiang)立德(de)樹(shu)人要求(qiu)融入教(jiao)育教(jiao)學全過程有(you)(you)差(cha)距，培(pei)養卓(zhuo)越林業(ye)人才(cai)不(bu)(bu)(bu)夠。師德(de)師風建設有(you)(you)短板，對學生管理和(he)服務有(you)(you)差(cha)距。意(yi)識形態(tai)工(gong)作制度機制不(bu)(bu)(bu)健全，陣地管理制度存在(zai)(zai)漏洞。統籌推進(jin)全面從嚴治黨不(bu)(bu)(bu)力，履行“兩個責任”不(bu)(bu)(bu)夠到(dao)位，監督執紀問責力度不(bu)(bu)(bu)夠，重點領域(yu)和(he)關鍵環節存在(zai)(zai)廉潔風險。落(luo)實(shi)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)黨的組(zu)織路線有(you)(you)短板，干部隊(dui)伍建設統籌謀劃不(bu)(bu)(bu)夠，選人用人存在(zai)(zai)違(wei)規現(xian)象，引才(cai)留才(cai)缺乏(fa)有(you)(you)效機制辦法。對省教(jiao)育廳黨組(zu)巡察反饋問題(ti)整改(gai)不(bu)(bu)(bu)到(dao)位。

　　蘭州文理學院

　　學習貫(guan)徹習近平總書記關于教育(yu)的重要論述特別(bie)是對甘肅重要講(jiang)話和(he)指示精神不(bu)(bu)夠及時，黨(dang)(dang)委領導作(zuo)用(yong)發(fa)揮不(bu)(bu)夠，一(yi)些“三(san)重一(yi)大”事項不(bu)(bu)上黨(dang)(dang)委會(hui)研究，特色辦學缺乏(fa)實招硬(ying)招，意(yi)識(shi)(shi)形態工作(zuo)有差(cha)距，陣地建設管(guan)理存在薄弱環節。履行(xing)全面從(cong)嚴治黨(dang)(dang)主體(ti)責(ze)任(ren)動真碰硬(ying)不(bu)(bu)夠，存在講(jiang)人(ren)情顧面子現(xian)象，監(jian)(jian)督責(ze)任(ren)落(luo)實不(bu)(bu)夠到位(wei)，國資、項目、財務管(guan)理存在廉潔(jie)風險(xian)，“文山會(hui)海(hai)”現(xian)象較(jiao)為(wei)突出。選(xuan)人(ren)用(yong)人(ren)導向有偏差(cha)，對干部監(jian)(jian)督管(guan)理不(bu)(bu)夠嚴格(ge)，高層次(ci)人(ren)才缺額較(jiao)大，行(xing)政干部青黃不(bu)(bu)接，基層黨(dang)(dang)組織建設存在弱項。落(luo)實巡視(shi)、審計等監(jian)(jian)督發(fa)現(xian)問(wen)題和(he)主題教育(yu)檢視(shi)問(wen)題整(zheng)改擔當(dang)意(yi)識(shi)(shi)不(bu)(bu)強，一(yi)些問(wen)題整(zheng)改不(bu)(bu)到位(wei)。

　　甘肅工業職業技術學院

　　學習貫徹習近(jin)平(ping)總(zong)書記在(zai)全國高校思政(zheng)(zheng)工作會議等(deng)有關重(zhong)要講(jiang)話精(jing)神不(bu)(bu)(bu)夠到(dao)位(wei)(wei)，對職業(ye)教育(yu)定(ding)位(wei)(wei)認識(shi)不(bu)(bu)(bu)夠清晰，參與“雙高”建設(she)、打造“技(ji)能甘肅”缺(que)乏有效(xiao)舉措，黨(dang)委(wei)會研究“三重(zhong)一大”事項(xiang)有缺(que)項(xiang)，意識(shi)形(xing)態責任(ren)(ren)落(luo)實(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)(wei)，思政(zheng)(zheng)工作還有短板(ban)。落(luo)實(shi)(shi)(shi)全面從嚴(yan)治黨(dang)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)責任(ren)(ren)有差距，監(jian)督(du)責任(ren)(ren)落(luo)實(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)(wei)，項(xiang)目(mu)、財務管理等(deng)方(fang)面存在(zai)廉潔風險，形(xing)式主(zhu)(zhu)(zhu)義、官僚主(zhu)(zhu)(zhu)義問題仍然存在(zai)。落(luo)實(shi)(shi)(shi)干(gan)部(bu)選任(ren)(ren)工作要求不(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)(wei)，對年輕干(gan)部(bu)培養(yang)選拔(ba)不(bu)(bu)(bu)重(zhong)視，“近(jin)親繁(fan)殖”現象比較(jiao)嚴(yan)重(zhong)，部(bu)分基(ji)層黨(dang)組織不(bu)(bu)(bu)健全。對巡(xun)察審計等(deng)監(jian)督(du)發現問題和主(zhu)(zhu)(zhu)題教育(yu)檢視問題整改不(bu)(bu)(bu)夠有力。

　　蘭州財經大學

　　學習(xi)貫徹習(xi)近(jin)平總書記關(guan)于教育的(de)重(zhong)要(yao)論述不(bu)(bu)夠(gou)及時(shi)，個(ge)別未結合實際作出安排部署。落實黨(dang)的(de)教育方(fang)針有(you)差(cha)距。引導教師(shi)回歸教書育人“本分(fen)”“初(chu)心”存(cun)在偏(pian)差(cha)，師(shi)德師(shi)風(feng)仍有(you)短板。對(dui)(dui)意識形態領(ling)域(yu)風(feng)險防范(fan)不(bu)(bu)力，相關(guan)問(wen)(wen)題時(shi)有(you)發生。一段時(shi)間里(li)落實黨(dang)委(wei)領(ling)導下的(de)校長負責制不(bu)(bu)到位(wei)，對(dui)(dui)學校政治(zhi)生態影(ying)響較大(da)。全面(mian)從嚴治(zhi)黨(dang)主體責任(ren)落實有(you)差(cha)距，對(dui)(dui)巡察工作重(zhong)視不(bu)(bu)夠(gou)；監督執紀(ji)問(wen)(wen)責“寬松(song)軟”。工程項(xiang)目(mu)、資(zi)產后(hou)勤等領(ling)域(yu)廉潔(jie)風(feng)險較大(da)。干部年齡結構不(bu)(bu)合理(li)，青黃不(bu)(bu)接；教職工裙帶(dai)關(guan)系較為普遍。高層(ceng)次人才引進困難，流(liu)失嚴重(zhong)。一些重(zhong)大(da)問(wen)(wen)題整改不(bu)(bu)到位(wei)，個(ge)別問(wen)(wen)題邊改邊犯。

　　甘肅廣播電視大學

　　學(xue)習貫徹中(zhong)央決(jue)策部署、省委(wei)工作(zuo)(zuo)要(yao)求不(bu)夠及時(shi)，黨委(wei)對(dui)教育教學(xue)研究部署不(bu)夠，教育教學(xue)質量(liang)不(bu)高(gao)。破解發展困境、難題(ti)能力不(bu)足，拓展社區教育、老齡大(da)(da)學(xue)等方面辦法措施不(bu)多，重點工作(zuo)(zuo)推進緩(huan)慢，“網絡+實體”辦學(xue)模(mo)式尚未(wei)真正起步。意識形(xing)態工作(zuo)(zuo)還有差距，師(shi)德(de)師(shi)風教育仍(reng)存在短板(ban)。監督問責“寬(kuan)松軟(ruan)”，近年來“零立案”，招(zhao)標采購、工程項目建設(she)等領域(yu)廉潔(jie)風險隱患依然(ran)存在。干部選(xuan)(xuan)拔任用和(he)管理不(bu)夠規范，選(xuan)(xuan)人用人標準不(bu)高(gao)，視野不(bu)寬(kuan)。干部隊伍年齡偏大(da)(da)，青黃不(bu)接。對(dui)巡視、審計等監督發現問題(ti)和(he)主(zhu)題(ti)教育檢視問題(ti)整改(gai)不(bu)到位。

　　隴東學院

　　學習貫(guan)徹(che)習近平新時(shi)代中國(guo)特(te)色社會主義思(si)想(xiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠全面深(shen)(shen)入，執行(xing)黨(dang)委領導(dao)下的(de)校長(chang)負責制(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠嚴格，落實(shi)立德樹人(ren)根本任務有差(cha)距(ju)，貫(guan)徹(che)“三全”育人(ren)要求(qiu)舉(ju)措(cuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多，深(shen)(shen)化教學改(gai)革(ge)成效不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)明(ming)顯(xian)，解決制(zhi)約內涵式發(fa)展(zhan)問題不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠有力，對意(yi)識形態工(gong)作認識不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到位(wei)，陣地(di)管(guan)理(li)有漏洞。履行(xing)管(guan)黨(dang)治黨(dang)政治責任有差(cha)距(ju)，監督(du)責任抓得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)，特(te)權(quan)現(xian)象(xiang)依(yi)(yi)然(ran)存(cun)在，招標采(cai)購、國(guo)有資產管(guan)理(li)等(deng)重點環(huan)節廉潔風險管(guan)控不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠到位(wei)。執行(xing)組(zu)織人(ren)事制(zhi)度不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)嚴格，選人(ren)用人(ren)程序不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)規范，重業務輕黨(dang)建(jian)現(xian)象(xiang)依(yi)(yi)然(ran)存(cun)在，基層黨(dang)建(jian)工(gong)作不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)規范，黨(dang)建(jian)帶(dai)團建(jian)成效不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)明(ming)顯(xian)。對巡視、審計等(deng)監督(du)發(fa)現(xian)問題整改(gai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)徹(che)底。

　　甘肅醫學院

　　學習貫徹習近平總書記重(zhong)(zhong)要講話精神不(bu)(bu)(bu)(bu)夠到(dao)位(wei)，黨的全面(mian)領導有欠缺，議事(shi)決策規則(ze)執行不(bu)(bu)(bu)(bu)嚴(yan)，內涵(han)式發(fa)展基礎薄弱，醫(yi)教協同成效不(bu)(bu)(bu)(bu)明顯(xian)，“三全”育人舉措落(luo)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)，落(luo)實(shi)意(yi)識形(xing)態工作(zuo)責(ze)任(ren)(ren)制不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)，陣地管(guan)理存(cun)在(zai)(zai)薄弱環節(jie)(jie)。落(luo)實(shi)全面(mian)從(cong)嚴(yan)治(zhi)黨“兩個(ge)責(ze)任(ren)(ren)”不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)位(wei)，壓(ya)力傳導層層遞(di)減，招標采購、項(xiang)目建設等(deng)重(zhong)(zhong)點領域(yu)廉潔風險較為突出，官僚(liao)主(zhu)義(yi)、形(xing)式主(zhu)義(yi)仍然存(cun)在(zai)(zai)。執行組織(zhi)(zhi)人事(shi)紀律不(bu)(bu)(bu)(bu)嚴(yan)格，選人用人程序(xu)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠規范，干部(bu)人才隊伍(wu)存(cun)在(zai)(zai)短板，落(luo)實(shi)黨建工作(zuo)主(zhu)體責(ze)任(ren)(ren)有差距，基層黨組織(zhi)(zhi)建設存(cun)在(zai)(zai)薄弱環節(jie)(jie)。主(zhu)題(ti)教育檢(jian)視問題(ti)整改不(bu)(bu)(bu)(bu)徹底。

　　甘肅中醫藥大學

　　學習貫(guan)徹習近平總書記對中醫(yi)藥工(gong)作(zuo)的重(zhong)要(yao)指(zhi)示精神以及在全國高校(xiao)思(si)想政治工(gong)作(zuo)會議、全國教(jiao)育(yu)大會上的重(zhong)要(yao)講話精神不(bu)夠(gou)深入，思(si)政教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)有差距，馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義學院建(jian)設有短(duan)板。傳(chuan)承創新發(fa)展中醫(yi)藥用(yong)力不(bu)足，助推全省中醫(yi)藥產業發(fa)展不(bu)夠(gou)，對定西校(xiao)區統籌管(guan)理不(bu)夠(gou)、破解難題不(bu)力。落(luo)實意識形態(tai)工(gong)作(zuo)責任(ren)制(zhi)不(bu)到位，網絡意識形態(tai)主(zhu)(zhu)導能力不(bu)強(qiang)。履行(xing)(xing)管(guan)黨(dang)治黨(dang)主(zhu)(zhu)體責任(ren)不(bu)夠(gou)到位，執(zhi)紀問(wen)責存(cun)(cun)在“寬松軟(ruan)”現(xian)象(xiang)，重(zhong)大項目建(jian)設、資金管(guan)理等關鍵環(huan)節存(cun)(cun)在廉潔(jie)風險(xian)。研究(jiu)討論(lun)干部(bu)事項程序不(bu)規(gui)范，執(zhi)行(xing)(xing)選人用(yong)人工(gong)作(zuo)制(zhi)度不(bu)嚴格(ge)，履行(xing)(xing)黨(dang)建(jian)責任(ren)有欠缺，發(fa)展黨(dang)員工(gong)作(zuo)不(bu)夠(gou)規(gui)范。落(luo)實巡(xun)視(shi)、審計等監督(du)發(fa)現(xian)問(wen)題整(zheng)改(gai)監督(du)機制(zhi)不(bu)健全，部(bu)分問(wen)題整(zheng)改(gai)效果(guo)不(bu)明(ming)顯。

　　河西學院

　　在學(xue)懂弄通做實(shi)(shi)習(xi)近平新時代中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義思想(xiang)上有差距(ju)，結合(he)實(shi)(shi)際推動學(xue)校(xiao)內涵式發展有差距(ju)，追求外延擴張(zhang)，在引才留才、教師隊伍整體素質提升上投入(ru)不(bu)足，重(zhong)(zhong)要事項(xiang)(xiang)決策不(bu)夠(gou)(gou)科學(xue)、執(zhi)行(xing)不(bu)夠(gou)(gou)到位(wei)。黨委對意(yi)識形態工作(zuo)重(zhong)(zhong)視(shi)不(bu)夠(gou)(gou)，專題(ti)(ti)研究思政課建設工作(zuo)不(bu)足。落實(shi)(shi)全面從(cong)嚴治黨“兩個責任”有差距(ju)，監督(du)執(zhi)紀問(wen)責存(cun)在“寬松軟”現(xian)象，工程(cheng)項(xiang)(xiang)目建設等重(zhong)(zhong)點領域廉潔(jie)風險(xian)比較突出(chu)，違反中(zhong)央八項(xiang)(xiang)規定精神問(wen)題(ti)(ti)時有發生。執(zhi)行(xing)民主(zhu)集中(zhong)制不(bu)到位(wei)，機(ji)構設置比較隨意(yi)，選(xuan)人用人程(cheng)序不(bu)規范，干(gan)部(bu)隊伍結構老化，對年輕干(gan)部(bu)培(pei)養力(li)度不(bu)夠(gou)(gou)，落實(shi)(shi)黨建工作(zuo)責任制不(bu)到位(wei)，存(cun)在黨建與業務“兩張(zhang)皮”現(xian)象。一些問(wen)題(ti)(ti)整改不(bu)夠(gou)(gou)到位(wei)。