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警示教育不能當看客

22-12-19 10:33 來(lai)源:中國紀(ji)檢(jian)監察報 編輯:高正武(wu)

  浙江(jiang)省平湖市(shi)(shi)紀委(wei)(wei)監委(wei)(wei)為(wei)年輕(qing)干部(bu)量身(shen)定制警示(shi)教(jiao)育套餐,以同齡人、同行(xing)事(shi)和身(shen)邊人、身(shen)邊事(shi)警醒年輕(qing)干部(bu);廣西(xi)壯(zhuang)族自(zi)治區(qu)北海市(shi)(shi)紀委(wei)(wei)監委(wei)(wei)聚焦關鍵領域(yu),聯合該市(shi)(shi)10部(bu)門開(kai)展清廉支(zhi)部(bu)共(gong)建(jian)活動,強(qiang)化警示(shi)教(jiao)育成效(xiao)……近期,各地(di)區(qu)各部(bu)門在開(kai)展警示(shi)教(jiao)育工作中(zhong),注重走深走實,提升質效(xiao),從而督促黨員(yuan)干部(bu)把(ba)自(zi)己擺進(jin)去,深刻(ke)反思、汲取教(jiao)訓。

  警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是全面(mian)從嚴治黨一(yi)項基礎性工(gong)作,也(ye)是黨員干部提(ti)高免疫力(li)的(de)有(you)(you)效(xiao)手段。然而(er),實踐(jian)中,個別地方(fang)警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)存在浮于表面(mian)走過場、“藥效(xiao)”不(bu)強、“療效(xiao)”不(bu)長(chang)問題。這導致有(you)(you)的(de)黨員干部在參加警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)時抱有(you)(you)“看客”心態,認為事不(bu)關(guan)(guan)己高高掛(gua)起;有(you)(you)的(de)只關(guan)(guan)注貪腐情(qing)節,忽視攬鏡(jing)自照(zhao)的(de)警(jing)(jing)醒作用(yong);有(you)(you)的(de)一(yi)味(wei)尋找自我麻痹借口,并未將自己真正(zheng)代入。推動(dong)警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)入腦(nao)入心,要綜合考慮警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)形式內容、對(dui)象范圍、方(fang)法策略(lve)等,讓受(shou)(shou)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)象深受(shou)(shou)觸(chu)動(dong),接受(shou)(shou)警(jing)(jing)示(shi)震懾(she),收獲啟示(shi)教(jiao)益。

  深(shen)挖(wa)警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)資源,增強(qiang)警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)感染(ran)力、穿透(tou)力。警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)震懾(she)力來(lai)自于(yu)有(you)案(an)必(bi)查(cha)的(de)高壓態勢,通(tong)過還(huan)原(yuan)真(zhen)實(shi)案(an)例,挖(wa)掘典型案(an)例資源的(de)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)素(su),有(you)助于(yu)點醒“夢中人(ren)”,產生“當(dang)頭(tou)棒(bang)喝”的(de)震懾(she)效果。比(bi)如,陜西(xi)多地把紀(ji)律處分決定宣布現場轉(zhuan)化(hua)為警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)堂,讓(rang)案(an)件當(dang)事人(ren)化(hua)身“主講人(ren)”,現場為黨員干部敲響警(jing)(jing)(jing)鐘(zhong)、“提神醒腦”。要(yao)深(shen)化(hua)懺悔錄(lu)運用,深(shen)入(ru)(ru)刻畫違紀(ji)違法者走(zou)上腐(fu)敗“不(bu)歸路”的(de)軌跡,揭露(lu)其失(shi)守底線、墜(zhui)入(ru)(ru)腐(fu)敗深(shen)淵(yuan)的(de)“脫(tuo)軌”根源,力求精準“畫像”。勇于(yu)正視問題,敢于(yu)揭傷(shang)疤,真(zhen)刀真(zhen)槍,不(bu)當(dang)鴕鳥(niao),不(bu)搞避實(shi)就虛、遮遮掩掩。同時,還(huan)要(yao)扎實(shi)做(zuo)好日常(chang)第一手資料收集(ji),在審查(cha)調查(cha)、處分決定宣布、檢察(cha)院公訴、法院審判(pan)等各階(jie)段,注(zhu)意采集(ji)留存相關(guan)圖文、視頻等,豐富警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)素(su)材(cai)。

  扭(niu)住同級(ji)(ji)同類(lei)這個(ge)關鍵,提升警示教育(yu)針對(dui)(dui)性、時效性。多地(di)(di)在警示教育(yu)中選取(qu)(qu)地(di)(di)域相近、層級(ji)(ji)接近、行業相同、崗(gang)位類(lei)似的案件,用(yong)好(hao)身邊“活(huo)教材”進行“精(jing)準滴灌”,取(qu)(qu)得了良好(hao)效果。比如,四川省蒼溪縣(xian)紀委監委在查(cha)處該(gai)縣(xian)亭子(zi)鎮黨(dang)(dang)委原(yuan)書記(ji)袁某某后,抓住該(gai)縣(xian)各(ge)級(ji)(ji)各(ge)部門黨(dang)(dang)委(黨(dang)(dang)組)“一(yi)把(ba)手”這個(ge)“同級(ji)(ji)”,“搞‘一(yi)言堂(tang)(tang)’、唱‘獨角戲’”這個(ge)“同類(lei)”問(wen)題(ti)(ti),對(dui)(dui)癥(zheng)下藥、精(jing)準施教,令受教育(yu)對(dui)(dui)象深(shen)受觸動。對(dui)(dui)發案單位而言,尤其(qi)要做好(hao)以案促改、以案促治,案發后,及時組織(zhi)召(zhao)開專(zhuan)題(ti)(ti)民主生活(huo)會(hui)、專(zhuan)題(ti)(ti)組織(zhi)生活(huo)會(hui)等,組織(zhi)黨(dang)(dang)員干部開展反思(si)(si)討(tao)論,談認(ren)識(shi)、講體會(hui),多一(yi)點“辣味”,把(ba)紀律(lv)處分“一(yi)張(zhang)紙(zhi)”變成紀律(lv)教育(yu)“一(yi)堂(tang)(tang)課”。(韓思(si)(si)寧)

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