一(yi)提(ti)到甘肅(su)敦(dun)煌，人們便會(hui)想到舉(ju)世聞名(ming)的(de)(de)莫高(gao)窟(ku)(ku)、栩(xu)栩(xu)如(ru)生的(de)(de)飛(fei)天壁畫、一(yi)望(wang)無際的(de)(de)鳴(ming)沙山……敦(dun)煌莫高(gao)窟(ku)(ku)依山而(er)建、飛(fei)檐高(gao)聳，是敦(dun)煌最負盛(sheng)名(ming)的(de)(de)文化(hua)名(ming)片。

　　堅(jian)持(chi)科技成(cheng)果轉化，促進科技賦能文旅(lv)

　　伴隨第四次科(ke)技革命的到(dao)來，各種新科(ke)技為(wei)敦煌(huang)(huang)文化(hua)(hua)(hua)和(he)旅(lv)游(you)融合發展(zhan)插上了(le)翅膀。敦煌(huang)(huang)研(yan)究院(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)(hua)弘揚部(bu)副部(bu)長宋(song)淑霞表示，近年來敦煌(huang)(huang)研(yan)究院(yuan)(yuan)在數(shu)字化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)上取得(de)了(le)一(yi)定成果，通過將(jiang)敦煌(huang)(huang)研(yan)究院(yuan)(yuan)數(shu)字資(zi)源與“云(yun)技術”結合，推出“云(yun)游(you)敦煌(huang)(huang)”小程序，持續優化(hua)(hua)(hua)升(sheng)級旅(lv)游(you)參(can)觀模式和(he)預約售票(piao)系統。

　　“在改革創(chuang)新探索(suo)過程中(zhong)，我們(men)明顯感受(shou)到(dao)，如今的(de)(de)游(you)(you)客(ke)對(dui)(dui)文(wen)化(hua)的(de)(de)需(xu)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)寬(kuan)泛，對(dui)(dui)旅游(you)(you)體驗(yan)(yan)的(de)(de)要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”宋淑霞介紹道(dao)，為(wei)滿足游(you)(you)客(ke)個性化(hua)的(de)(de)需(xu)求，敦(dun)煌(huang)研(yan)究(jiu)院將敦(dun)煌(huang)學研(yan)究(jiu)成果(guo)、數(shu)字敦(dun)煌(huang)高精度壁畫圖像(xiang)和洞窟三維模型制作(zuo)的(de)(de)虛(xu)(xu)擬數(shu)字內容與(yu)真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)莫高窟實(shi)(shi)景，借助華為(wei)河圖的(de)(de)厘米(mi)級空間定(ding)位、虛(xu)(xu)實(shi)(shi)融合(he)的(de)(de)技(ji)術實(shi)(shi)時融合(he)在一起，策劃推出了“飛天”專題(ti)游(you)(you)覽線路，為(wei)游(you)(you)客(ke)提供虛(xu)(xu)實(shi)(shi)融合(he)的(de)(de)全新體驗(yan)(yan)，真(zhen)正實(shi)(shi)現了“窟內文(wen)物窟外看(kan)”。

　　“以文(wen)化為(wei)(wei)本，以文(wen)創為(wei)(wei)體(ti)。”通過將敦(dun)煌(huang)壁(bi)畫元素提煉與(yu)數碼印花(hua)技術結合推出的(de)“敦(dun)煌(huang)詩巾”項目(mu)，引入線下(xia)文(wen)創平臺“莫高和集(ji)”，實現線上線下(xia)互相融(rong)通，初步形成立體(ti)營銷模(mo)式(shi)。

　　此(ci)外(wai)，敦煌研究(jiu)院還將壁畫修復、草方(fang)格治沙等(deng)敦煌研究(jiu)院保護技(ji)術與(yu)科(ke)學(xue)方(fang)法(fa)梳(shu)理轉(zhuan)化為(wei)研學(xue)體驗項目，不斷提升(sheng)游客體驗感、參(can)與(yu)感，同時更好地轉(zhuan)化科(ke)技(ji)成(cheng)果，促(cu)進科(ke)技(ji)賦(fu)能文旅。

　　拓(tuo)展文化(hua)弘揚半徑，推(tui)動敦(dun)煌(huang)文化(hua)走出去

　　“敦(dun)煌(huang)(huang)是(shi)不(bu)可移動文物(wu)，除了(le)(le)利用(yong)科(ke)技賦(fu)能文旅吸引游(you)客走(zou)進來，我們也在努力推動敦(dun)煌(huang)(huang)文化(hua)走(zou)出去(qu)。”宋淑霞介紹，為積(ji)極響應“走(zou)出去(qu)”戰(zhan)略，敦(dun)煌(huang)(huang)研究院利用(yong)旅游(you)淡季啟動了(le)(le)文化(hua)遺(yi)產進校(xiao)園全國宣(xuan)講活動，在全國六大片(pian)區，共開展(zhan)73場(chang)敦(dun)煌(huang)(huang)文化(hua)公(gong)益講座，受眾累計達10萬人。

　　此外，敦(dun)煌(huang)(huang)研究院還通過線(xian)上線(xian)下結合的方式，開展了6期“敦(dun)煌(huang)(huang)文(wen)化(hua)驛站”公益學術講座，助力實施“敦(dun)煌(huang)(huang)文(wen)化(hua)守望者”全(quan)球志愿(yuan)者派遣計劃；同時，策劃完(wan)成“我(wo)在(zai)上海說(shuo)敦(dun)煌(huang)(huang)”與“我(wo)在(zai)綿(mian)陽說(shuo)敦(dun)煌(huang)(huang)”活動(dong)等，不(bu)斷拓寬文(wen)化(hua)弘(hong)揚半(ban)徑。

　　在構建文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)學體系方面，敦煌(huang)(huang)(huang)研(yan)(yan)究院結合敦煌(huang)(huang)(huang)壁畫(hua)的(de)結構、服飾(shi)、巖彩、圖案(an)以(yi)及敦煌(huang)(huang)(huang)遺書等(deng)元(yuan)素(su)和內容，自主研(yan)(yan)發了霓裳(shang)佛國·搖曳唐(tang)風、遇見·敦煌(huang)(huang)(huang)色(se)彩、飛天剪(jian)紙、素(su)手寫經、妙(miao)筆生畫(hua)等(deng)10余個(ge)研(yan)(yan)學項目(mu)(mu)單(dan)品，開展(zhan)了世界文(wen)化(hua)(hua)遺產與青少年研(yan)(yan)學項目(mu)(mu)、九色(se)鹿星空夜游(you)等(deng)項目(mu)(mu)，以(yi)滿足游(you)客(ke)多樣(yang)化(hua)(hua)的(de)需求(qiu)。

　　發(fa)揮社會教育功能(neng)，助力提升文化(hua)自信

　　在引進(jin)來(lai)與走出去的過程中，敦煌研究院積極以(yi)文促(cu)旅(lv)，以(yi)旅(lv)彰文，依托莫高窟(ku)文化旅(lv)游資(zi)源和院內(nei)學術資(zi)源，打造(zao)了“莫高學堂”研學品(pin)牌(pai)，發(fa)揮社會教育功能。

　　宋淑霞介紹，敦(dun)(dun)煌(huang)研究院以“莫(mo)高學堂”為(wei)(wei)品牌，通過抖(dou)音等平臺(tai)，開(kai)展以《敦(dun)(dun)煌(huang)石窟的營建》《敦(dun)(dun)煌(huang)壁畫的保護與修復》《莫(mo)高窟風沙(sha)治理》為(wei)(wei)主題的線上直播(bo)，并(bing)推(tui)出由7位(wei)資深講(jiang)解導師(shi)主講(jiang)的線上直播(bo)課，滿足了疫情防控期(qi)間廣大人(ren)民群眾及(ji)敦(dun)(dun)煌(huang)文(wen)化(hua)愛好(hao)者的文(wen)化(hua)需求。

　　近年來，敦(dun)煌(huang)研(yan)究院(yuan)持(chi)續(xu)探索(suo)創新(xin)文(wen)化(hua)服(fu)務方式，不(bu)斷更(geng)新(xin)迭代公眾(zhong)文(wen)化(hua)服(fu)務產品。通過編著出(chu)(chu)版莫(mo)(mo)(mo)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)堂文(wen)化(hua)研(yan)學(xue)(xue)(xue)讀本《莫(mo)(mo)(mo)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)堂叢書》并同步(bu)推(tui)(tui)出(chu)(chu)線上直播(bo)課，收獲了良好反響。與此(ci)同時，推(tui)(tui)出(chu)(chu)“畫中有話(hua)”專(zhuan)欄、音頻兒童廣(guang)播(bo)劇《莫(mo)(mo)(mo)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)堂·神奇(qi)敦(dun)煌(huang)開講(jiang)(jiang)啦！》及續(xu)集(ji)《莫(mo)(mo)(mo)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)堂·神奇(qi)敦(dun)煌(huang)開講(jiang)(jiang)啦！壁(bi)畫里的古詩詞(ci)》等，帶領孩子們領略敦(dun)煌(huang)文(wen)化(hua)。

　　宋淑霞(xia)表示，敦(dun)煌研(yan)究(jiu)院(yuan)十分注重對青少年(nian)的(de)文化教育(yu)，面(mian)向尤其是(shi)(shi)敦(dun)煌地區的(de)青少年(nian)，敦(dun)煌研(yan)究(jiu)院(yuan)開展了“我是(shi)(shi)莫高窟(ku)小小講解員”活動以及敦(dun)煌文化課程進校園等(deng)活動，培(pei)育(yu)了孩子對于敦(dun)煌文化的(de)興趣。

　　專家認(ren)為，在(zai)保護的前提(ti)下，如何更好地發(fa)揮文物資(zi)源(yuan)和(he)(he)(he)文化(hua)資(zi)源(yuan)的旅(lv)(lv)游(you)(you)價值，讓更多群體(ti)感(gan)受(shou)文化(hua)之美是(shi)文化(hua)和(he)(he)(he)旅(lv)(lv)游(you)(you)融合發(fa)展中的一(yi)個重要問題。敦(dun)煌研究院作(zuo)為科研單(dan)位、文博管理單(dan)位和(he)(he)(he)旅(lv)(lv)游(you)(you)接待單(dan)位，利用新媒(mei)體(ti)和(he)(he)(he)新科技在(zai)敦(dun)煌文化(hua)保護、傳(chuan)(chuan)播與傳(chuan)(chuan)承(cheng)方面(mian)進行(xing)數字(zi)化(hua)深度探索，并不斷優化(hua)和(he)(he)(he)豐富旅(lv)(lv)游(you)(you)參觀模(mo)式，其做法和(he)(he)(he)經驗對于(yu)全國其他(ta)文博單(dan)位具有(you)重要借鑒意義(yi)。（彭澳麗）