原標題：我省新醫科人才培養 推動“5+3”改革(ge)和九年制試點(dian)

　　中國甘肅網3月27日訊 據蘭州晨報報道（奔流(liu)新(xin)(xin)聞·蘭州晨報記者武永明）省教育廳(ting)日前(qian)出臺的(de)《甘(gan)(gan)肅省高(gao)校新(xin)(xin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科建(jian)(jian)設(she)方案》明確，以(yi)蘭州大學(xue)(xue)(xue)(xue)和甘(gan)(gan)肅中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)高(gao)校為重點(dian)加快新(xin)(xin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)科建(jian)(jian)設(she)，推動臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)西(xi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、口(kou)腔醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)“5+3”一體化(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)改革，推動開展中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)西(xi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)結合(he)(he)九年制人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)試點(dian)，支持甘(gan)(gan)肅中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)聯合(he)(he)蘭州大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)綜(zong)合(he)(he)性(xing)高(gao)校開展多學(xue)(xue)(xue)(xue)科交叉融合(he)(he)的(de)高(gao)層次復合(he)(he)型中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)。

　　同(tong)時，積(ji)(ji)極(ji)開展(zhan)醫學(xue)“第二學(xue)士(shi)學(xue)位”“主輔修(xiu)”“微(wei)專業(ye)”等復(fu)合型人(ren)才培養(yang)模(mo)式探索與實踐。加大中(zhong)(zhong)(zhong)藥材種植、中(zhong)(zhong)(zhong)藥炮制、道地中(zhong)(zhong)(zhong)藥材種質資(zi)源保護與應用(yong)和中(zhong)(zhong)(zhong)醫養(yang)生、老年(nian)護理等應用(yong)型人(ren)才培養(yang)力度，助(zhu)推中(zhong)(zhong)(zhong)醫藥健康服(fu)務多業(ye)態融合發(fa)展(zhan)。深化醫學(xue)研(yan)究生教育(yu)模(mo)式改革，加強(qiang)碩博士(shi)學(xue)位點建(jian)設(she)，積(ji)(ji)極(ji)擴(kuo)大研(yan)究生招生規模(mo)。

　　加強高校(xiao)(xiao)附屬醫(yi)院(yuan)臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)學組織(zhi)(zhi)機構和教(jiao)學管理隊(dui)伍建(jian)設(she)(she)，設(she)(she)立專(zhuan)門(men)(men)的教(jiao)學門(men)(men)診(zhen)和教(jiao)學病(bing)床(chuang)(chuang)(chuang)，著力(li)推(tui)進(jin)醫(yi)學生“早臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)、多臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)、反復臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)”。高校(xiao)(xiao)每年輪值承辦省級大學生醫(yi)學類(lei)技(ji)術技(ji)能(neng)大賽，積極組織(zhi)(zhi)參加中(zhong)(zhong)國(guo)大學生醫(yi)學技(ji)術技(ji)能(neng)大賽。加強省級統(tong)籌建(jian)設(she)(she)培育，依托高校(xiao)(xiao)或附屬醫(yi)院(yuan)力(li)爭(zheng)各(ge)建(jian)設(she)(she)1個基礎學科(ke)拔尖學生培養(yang)計(ji)劃基地(di)(di)、國(guo)家（中(zhong)(zhong)醫(yi)）臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)學培訓示(shi)(shi)范(fan)(fan)中(zhong)(zhong)心、國(guo)家醫(yi)學教(jiao)師發(fa)展示(shi)(shi)范(fan)(fan)中(zhong)(zhong)心、國(guo)家全科(ke)醫(yi)學實(shi)(shi)踐教(jiao)學示(shi)(shi)范(fan)(fan)基地(di)(di)、國(guo)家公共衛生實(shi)(shi)訓示(shi)(shi)范(fan)(fan)基地(di)(di)。

　　推動(dong)成立全省醫學(xue)教(jiao)(jiao)育聯盟，建設醫學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)案例共享(xiang)(xiang)資源庫，探索跨校、跨行業優質課(ke)程共建機制(zhi)，運用甘肅高等教(jiao)(jiao)育智(zhi)慧平(ping)臺(tai)，推動(dong)課(ke)程互選(xuan)、學(xue)分互認、資源互享(xiang)(xiang)。推動(dong)現代信(xin)息技術與醫學(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融合，建設一批醫學(xue)教(jiao)(jiao)育智(zhi)慧教(jiao)(jiao)室、虛(xu)擬仿真實驗(yan)室、虛(xu)擬教(jiao)(jiao)研室、智(zhi)能教(jiao)(jiao)學(xue)一體化(hua)服(fu)務平(ping)臺(tai)。創新教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)和手(shou)段，實施(shi)“互聯網+課(ke)堂”“人工智(zhi)能+教(jiao)(jiao)學(xue)”，建立“線(xian)(xian)上(shang)-線(xian)(xian)下”“課(ke)前-課(ke)中-課(ke)后”銜接(jie)的智(zhi)能化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)體系(xi)，加快服(fu)務醫學(xue)教(jiao)(jiao)育的智(zhi)慧課(ke)堂建設。