數百萬青年(nian)學子在(zai)扎根西部、服務群(qun)眾中成就出彩人(ren)生

　　【報效祖(zu)國 建功(gong)西部】以青春之名 赴(fu)西部之約

　　行行又(you)行行，在(zai)海(hai)拔2800米的大山深處不(bu)知(zhi)繞(rao)過(guo)(guo)幾(ji)個彎，甘(gan)肅省蘭州市(shi)永登(deng)縣民樂(le)鄉玉泉小(xiao)學(xue)才漸漸出現在(zai)眼前(qian)……通過(guo)(guo)“特崗計劃”，2015年張澤(ze)旭來到這所村(cun)小(xiao)任教。他(ta)至今依然清楚地(di)記得，自己以新教師的身份走(zou)(zou)進校(xiao)園的一幕：他(ta)特意(yi)穿著正裝走(zou)(zou)進教室，看到全班僅有(you)4個孩(hai)(hai)子，既緊張又(you)失落，這時(shi)孩(hai)(hai)子們卻(que)紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)跑來抱(bao)著他(ta)。

　　“那一(yi)刻(ke)，我對自己說，我要(yao)帶好每一(yi)個娃娃。”張澤(ze)旭扎根鄉村教(jiao)育的種子開始(shi)生根發芽。從此以(yi)后(hou)，每天(tian)天(tian)剛亮(liang)他(ta)在校(xiao)門(men)口迎接(jie)每一(yi)個孩子，夜幕降臨護送孩子安全回家(jia)，平(ping)凡的日(ri)子如(ru)水一(yi)樣(yang)靜(jing)靜(jing)流淌，如(ru)今已走入第10個年頭。

　　這些年，數(shu)百萬如張澤旭般的(de)青(qing)年學子在廣袤(mao)的(de)西(xi)部大(da)地上，唱響(xiang)青(qing)春(chun)之歌。他們用(yong)踏實的(de)腳步(bu)丈量(liang)基層，用(yong)火熱的(de)青(qing)春(chun)繪(hui)就(jiu)幸(xing)福(fu)底色，在扎根(gen)西(xi)部、服務群眾(zhong)中成就(jiu)出彩(cai)人(ren)生。

　　在大山(shan)深處守護孩子成長

　　玉泉小學(xue)(xue)地處偏遠貧困(kun)的鄉鎮，師資力量匱乏，最初幾年(nian)張澤旭擔任3個(ge)年(nian)級的數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工作，每天(tian)備課(ke)到深夜。功夫不負有心(xin)人，他所任教(jiao)年(nian)級數學(xue)(xue)成(cheng)績穩步上升，在全縣名列前(qian)茅。

　　家(jia)訪成了(le)(le)張(zhang)澤旭主動聯絡家(jia)長、了(le)(le)解學生的(de)最好方(fang)式，班里多名留守兒(er)童膽小不愛說話，為(wei)此他(ta)制訂了(le)(le)送教上門計(ji)劃，并帶領孩子們一起讀書、吃飯、玩耍，原(yuan)本內向(xiang)膽怯(qie)的(de)孩子性(xing)格逐(zhu)漸變(bian)得活潑開朗。

　　從普通教師(shi)成長為玉泉小(xiao)學(xue)校長，張(zhang)澤旭已習慣(guan)了這里的(de)一切(qie)。“每一天都(dou)很平(ping)凡，但我們所(suo)從事(shi)的(de)事(shi)業，教書育人、播種(zhong)希望(wang)、引(yin)領未來，又是那么樸(pu)實而(er)絢爛，那么平(ping)凡而(er)偉大(da)。”張(zhang)澤旭說。

　　在中西部(bu)(bu)，有一(yi)(yi)百多萬特(te)崗教師像(xiang)張(zhang)澤旭一(yi)(yi)樣守護孩(hai)子成長(chang)。2006年，教育部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)、原人事(shi)部(bu)(bu)、中央編辦聯合(he)啟(qi)動實施(shi)農村義務教育學(xue)校教師特(te)設(she)崗位計(ji)劃(hua)，累計(ji)為中西部(bu)(bu)地區22個省份1000多個縣、3萬多所鄉村學(xue)校(含村小、教學(xue)點)補(bu)充教師約(yue)118萬人。

　　在“特崗計劃(hua)”引(yin)領下，這些青(qing)年學子(zi)成為新(xin)(xin)中國成立以(yi)來數量最(zui)(zui)多、學歷最(zui)(zui)高、待(dai)遇保(bao)障最(zui)(zui)為齊全的(de)新(xin)(xin)一代農村(cun)教師，被稱為鄉村(cun)教育“換血的(de)一代”。他們用(yong)愛點亮(liang)西部孩子(zi)的(de)成長(chang)之路，為孩子(zi)們的(de)未來創造更多可能。

　　讓(rang)志愿的(de)種子(zi)生根發芽

　　2022年，大學畢業的王林(lin)響(xiang)應大學生志愿服務西部計劃號召，來到貴州從江縣剛邊(bian)鄉，開啟(qi)了志愿服務之旅。

　　為暢通西部就業渠道(dao)，近年(nian)來(lai)教育部會同(tong)人力資(zi)源和社會保(bao)障(zhang)部、國家衛生(sheng)健(jian)康委、共青(qing)(qing)團中(zhong)央等實施(shi)(shi)“三支一(yi)扶”“西部計(ji)劃(hua)”“大學生(sheng)鄉村醫生(sheng)專項計(ji)劃(hua)”等基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)服務項目(mu)。這其中(zhong)，“西部計(ji)劃(hua)”于2003年(nian)啟(qi)動實施(shi)(shi)。從學生(sheng)到志(zhi)愿者，從象(xiang)牙塔到基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)，一(yi)批批志(zhi)愿者從青(qing)(qing)澀走(zou)向成熟，在基(ji)層(ceng)(ceng)(ceng)奉獻青(qing)(qing)春熱血。

　　接(jie)過志愿(yuan)服務(wu)的接(jie)力棒(bang)，王(wang)林懷著興奮的心情來(lai)到壯鄉。然而(er)，意想不到的困難讓他感到一(yi)絲怯意。剛邊鄉是個壯族聚居(ju)地，迥(jiong)異的文化及陌生的方言對于他來(lai)說是個巨大的挑戰。

　　為了更好與(yu)村民(min)溝通，王林跟(gen)著(zhu)同事(shi)“下村”，當(dang)面(mian)與(yu)村民(min)交(jiao)流。在走訪過程中，他不僅收集(ji)好工作所(suo)需的(de)(de)(de)材料，還慢慢地(di)了解到每(mei)戶(hu)退役軍(jun)人的(de)(de)(de)家庭情況及(ji)生(sheng)活困難。從一開始語(yu)(yu)言不通，到最(zui)后的(de)(de)(de)默契(qi)交(jiao)談，淳樸的(de)(de)(de)村民(min)給予他信任(ren)與(yu)鼓勵。每(mei)當(dang)走訪結束時(shi)，他們總會拉著(zhu)他反復說“哏(gen)哎”(壯(zhuang)語(yu)(yu)“吃飯”)。在這陌生(sheng)又親切的(de)(de)(de)壯(zhuang)鄉，一句“留(liu)下吃飯”是村民(min)對他最(zui)大的(de)(de)(de)支持與(yu)鼓勵，也堅(jian)定了他留(liu)在從江為民(min)服務的(de)(de)(de)決心。

　　像一顆種子(zi)，王林在壯鄉(xiang)生(sheng)(sheng)根發(fa)芽、抽(chou)穗(sui)拔節，錘煉出一身硬本(ben)領。他(ta)積極聯系(xi)當地大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展“揚帆計劃”、暑假(jia)“返家鄉(xiang)”等社會實踐活動，激發(fa)他(ta)們(men)對(dui)家鄉(xiang)的情感認同；多渠(qu)道聯系(xi)社會各界愛心人士(shi)資助(zhu)困難中(zhong)小學(xue)生(sheng)(sheng)；民俗節日活動中(zhong)，組織開(kai)展旅游(you)服(fu)務(wu)，用熱情和真誠(cheng)的微笑(xiao)服(fu)務(wu)游(you)客……

　　“我放不下這里的患者”

　　從支援邊疆(jiang)、幫扶邊疆(jiang)，到扎根邊疆(jiang)，杜(du)才琳在新疆(jiang)已(yi)歷經7個寒暑。

　　2017年6月，杜才琳(lin)看到新(xin)疆維吾(wu)爾自治(zhi)區布爾津(jin)縣的(de)招聘啟事，離故鄉(xiang)河(he)南(nan)省周口(kou)市4000多(duo)公里的(de)距離阻擋不(bu)了他服務邊疆的(de)決心(xin)，通過遠程(cheng)面(mian)試，他被縣人民醫(yi)院錄(lu)用。

　　為了(le)做好住院(yuan)(yuan)醫生工(gong)作，他(ta)認真跟著帶(dai)(dai)教老師學習(xi)，短(duan)短(duan)3個(ge)月時(shi)間已基本掌(zhang)握內(nei)科常(chang)見病的判斷(duan)和診療。他(ta)申請調到(dao)醫院(yuan)(yuan)體檢(jian)科，負責健康(kang)體檢(jian)業務，經(jing)常(chang)要背著醫療設備帶(dai)(dai)著資料(liao)上山下鄉，雖(sui)然(ran)又苦又累，杜才琳卻(que)樂(le)在其中。能深入鄉親家門口進行健康(kang)宣教，他(ta)特(te)別有成就感(gan)。

　　他把患(huan)者當成親人，經(jing)常把手機號(hao)、微信(xin)留給患(huan)者，方便聯系隨(sui)訪。一名哈薩克族老(lao)爺(ye)爺(ye)因(yin)為突發心力衰(shuai)竭經(jing)他診治出(chu)院后，和他建立了(le)深厚的(de)友誼。每次杜(du)才琳到(dao)家隨(sui)訪，老(lao)爺(ye)爺(ye)總愛親吻他的(de)臉(lian)頰，高興(xing)地拉著他的(de)手說，“巴郎子，佳(jia)可思(年輕人，好樣的(de))。”

　　“總(zong)有人(ren)問我(wo)為(wei)什(shen)么(me)扎根邊疆，我(wo)告訴他們，我(wo)放不下這(zhe)里的(de)患者。”杜才琳表示。

　　一花引(yin)來百花開。像杜(du)才琳這(zhe)樣扎(zha)根邊(bian)疆(jiang)(jiang)的青年，也帶動了許多畢(bi)業生(sheng)奔赴邊(bian)疆(jiang)(jiang)就(jiu)業。僅2023年，杜(du)才琳的母校漯河醫學(xue)(xue)高(gao)等專科學(xue)(xue)校就(jiu)有37名畢(bi)業生(sheng)到邊(bian)疆(jiang)(jiang)就(jiu)業。杜(du)才琳表(biao)示(shi)，期待更多的大學(xue)(xue)生(sheng)扎(zha)根邊(bian)疆(jiang)(jiang)，為服務邊(bian)疆(jiang)(jiang)人(ren)民貢獻源源不斷的青春力量。(工人(ren)日報 記(ji)者(zhe) 于忠寧)