原標題：推動(dong)中華優秀傳統文化融入思政(zheng)教育

高 瑛

習近平總(zong)書記(ji)強調，“要(yao)始終堅持(chi)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)指導(dao)地位，以中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)義(yi)取得的(de)舉世矚目成(cheng)就為(wei)內(nei)(nei)容支撐，以中(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)和社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)為(wei)力量(liang)根(gen)基(ji)，把(ba)道(dao)理講(jiang)深(shen)講(jiang)透講(jiang)活，守正創新推動思政課建(jian)設內(nei)(nei)涵式(shi)發(fa)展，不斷提高思政課的(de)針對性(xing)和吸引力。”推動中(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化(hua)融(rong)入思政教育，既是(shi)傳統文(wen)(wen)化(hua)與時(shi)俱進、傳承創新的(de)現(xian)實需要(yao)，也是(shi)加強高校思政課內(nei)(nei)涵式(shi)建(jian)設和發(fa)展的(de)重要(yao)內(nei)(nei)容。

汲取培根鑄魂的養分

筑(zhu)牢思政課文化(hua)根(gen)基。高校(xiao)思政課的(de)根(gen)本使命是以馬(ma)克思主(zhu)義(yi)理(li)論(lun)引(yin)領青(qing)(qing)年(nian)(nian)樹立正確的(de)三觀，堅定(ding)青(qing)(qing)年(nian)(nian)熱愛祖國、服務人(ren)民、奉獻社會的(de)大(da)(da)志，培育青(qing)(qing)年(nian)(nian)與(yu)歷(li)史同向、與(yu)祖國同行(xing)、與(yu)人(ren)民同在(zai)(zai)的(de)大(da)(da)德(de)，激(ji)勵青(qing)(qing)年(nian)(nian)成(cheng)長為改革創(chuang)新、科技強國的(de)大(da)(da)才，鞭策(ce)青(qing)(qing)年(nian)(nian)擔當(dang)使命在(zai)(zai)肩、強國有(you)我的(de)復興(xing)大(da)(da)任。中華優秀傳(chuan)統文化(hua)蘊藏的(de)唯(wei)物(wu)觀和(he)辯證(zheng)法(fa)決定(ding)了其能賦予青(qing)(qing)年(nian)(nian)開闊的(de)大(da)(da)視野、高尚的(de)大(da)(da)德(de)行(xing)、深沉的(de)大(da)(da)智(zhi)慧和(he)堅毅的(de)大(da)(da)擔當(dang)。

注入思(si)(si)政(zheng)課(ke)精神活水。思(si)(si)政(zheng)課(ke)傳播的共產主義理想(xiang)信念(nian)、人民(min)(min)至(zhi)上的價(jia)值追(zhui)求、民(min)(min)族復興的時代使命與中華(hua)優秀(xiu)傳統文化中“天下大同”的社會理想(xiang)、“民(min)(min)惟邦本”的治國(guo)理念(nian)、“茍(gou)利國(guo)家生死以”的家國(guo)情懷一脈相承。中華(hua)優秀(xiu)傳統文化的核心思(si)(si)想(xiang)理念(nian)、燦爛文明歷史和(he)(he)經典文藝創作賦予(yu)思(si)(si)政(zheng)課(ke)豐富的歷史資源和(he)(he)精神內涵。

堅(jian)(jian)持價值(zhi)守正。守正才能堅(jian)(jian)守方向，思政課作為(wei)立德樹人的關鍵課程，必須始(shi)終高(gao)揚馬克思主(zhu)義(yi)旗(qi)幟。“第二個(ge)結合(he)”的重大論(lun)斷(duan)啟示(shi)我們：只有(you)植根本國、本民族歷史(shi)文化(hua)沃土，馬克思主(zhu)義(yi)真理(li)之樹才能根深(shen)葉(xie)茂(mao)。高(gao)校(xiao)思政課要引導青(qing)年(nian)堅(jian)(jian)定中(zhong)(zhong)華(hua)文化(hua)自信(xin)和(he)民族歷史(shi)自覺，堅(jian)(jian)定不(bu)移推(tui)進(jin)馬克思主(zhu)義(yi)與中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統文化(hua)結合(he)。

堅持(chi)理(li)念(nian)創(chuang)新。創(chuang)新才能(neng)引領發展(zhan)(zhan)。習近平總書記指出：“中(zhong)華文(wen)明具有突出的(de)創(chuang)新性(xing)，從根本(ben)上(shang)決(jue)定了中(zhong)華民族(zu)守正不守舊、尊古不復古的(de)進取(qu)(qu)精(jing)神，決(jue)定了中(zhong)華民族(zu)不懼新挑(tiao)戰、勇于(yu)接受新事物(wu)的(de)無畏品格。”我們要善于(yu)以馬(ma)克思主義(yi)為“解碼器(qi)”，激活中(zhong)華優秀傳統文(wen)化(hua)的(de)思想精(jing)粹(cui)，汲(ji)取(qu)(qu)其中(zhong)的(de)哲學思想、人(ren)文(wen)精(jing)神和(he)價值理(li)念(nian)，構建傳統與(yu)(yu)現(xian)代、理(li)論(lun)與(yu)(yu)現(xian)實(shi)交(jiao)融的(de)思政(zheng)課(ke)堂，在創(chuang)造性(xing)轉化(hua)和(he)創(chuang)新性(xing)發展(zhan)(zhan)中(zhong)實(shi)現(xian)啟(qi)智潤心(xin)、潤物(wu)無聲的(de)育人(ren)目(mu)標。

豐富思政教育內容

以精(jing)(jing)(jing)神之(zhi)光燭照(zhao)理(li)論深度。思(si)政課的(de)本(ben)質是講道理(li)。歷史鐫刻著道理(li)。中(zhong)(zhong)華民(min)族為(wei)什么能生生不息、薪火相傳？這一答案深藏在(zai)辛勤勞作、發明創造(zao)的(de)實踐中(zhong)(zhong)，日新月(yue)異、自強不息的(de)奮斗(dou)(dou)中(zhong)(zhong)，萬(wan)眾(zhong)一心(xin)、同舟(zhou)共濟的(de)團結中(zhong)(zhong)，敢(gan)于(yu)做夢(meng)、不懈追求的(de)夢(meng)想中(zhong)(zhong)。五千(qian)年歷史培(pei)育鑄就(jiu)的(de)偉(wei)大(da)(da)創造(zao)精(jing)(jing)(jing)神、偉(wei)大(da)(da)奮斗(dou)(dou)精(jing)(jing)(jing)神、偉(wei)大(da)(da)團結精(jing)(jing)(jing)神和偉(wei)大(da)(da)夢(meng)想精(jing)(jing)(jing)神就(jiu)是中(zhong)(zhong)華民(min)族賡(geng)續千(qian)年最好(hao)的(de)注解(jie)。只有立足波瀾壯闊(kuo)的(de)中(zhong)(zhong)華文(wen)化，才能真正理(li)解(jie)中(zhong)(zhong)國道路的(de)歷史必(bi)然、文(wen)化內涵(han)與獨特(te)優勢，激勵青年奮進新時代的(de)精(jing)(jing)(jing)氣神。

以(yi)故(gu)事之(zhi)(zhi)美彰顯(xian)情(qing)感溫度。思(si)政課要(yao)學會講故(gu)事。從“季子掛劍”的(de)(de)誠信為本到“精忠報國(guo)(guo)(guo)”的(de)(de)赤子之(zhi)(zhi)心；從“六尺巷(xiang)”的(de)(de)謙(qian)和禮讓(rang)到“鄭和下西洋”的(de)(de)開放胸(xiong)襟；從“張騫鑿(zao)空”的(de)(de)開拓(tuo)之(zhi)(zhi)行到“蘇武(wu)牧(mu)羊”的(de)(de)不(bu)辱使命，無(wu)不(bu)詮(quan)釋著中(zhong)(zhong)華(hua)文(wen)明的(de)(de)民(min)族基因。以(yi)故(gu)事講述中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)化，讓(rang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)精神、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)方案、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)智(zhi)慧(hui)在(zai)生動唯美的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)故(gu)事中(zhong)(zhong)得以(yi)具象化，更能(neng)堅定青年的(de)(de)文(wen)化自信和家(jia)國(guo)(guo)(guo)情(qing)懷。

以實(shi)(shi)踐之(zhi)力(li)鍛造價值厚度。思政課不僅(jin)應(ying)該(gai)在(zai)(zai)(zai)(zai)課堂上講(jiang)，也(ye)應(ying)該(gai)在(zai)(zai)(zai)(zai)社會(hui)生活中來講(jiang)。隴原大地(di)(di)孕育的(de)飛天精神(shen)、伏(fu)羲(xi)文(wen)化、黃河文(wen)明(ming)打(da)開了高(gao)(gao)校(xiao)思政課的(de)文(wen)化和(he)歷(li)史(shi)(shi)視(shi)野。以行走的(de)思政課帶領青年在(zai)(zai)(zai)(zai)敦煌莫高(gao)(gao)窟感(gan)悟(wu)文(wen)明(ming)傳承、在(zai)(zai)(zai)(zai)西路軍紀念館參透共產主(zhu)義(yi)信(xin)念、在(zai)(zai)(zai)(zai)南梁根據(ju)地(di)(di)領悟(wu)民族復興使命(ming)、在(zai)(zai)(zai)(zai)酒泉發射(she)基地(di)(di)觸摸工匠精神(shen)……通過實(shi)(shi)地(di)(di)感(gan)受中華優秀文(wen)化的(de)魅力(li)，更(geng)能激(ji)發青年的(de)歷(li)史(shi)(shi)主(zhu)動(dong)性，將“小我”融入歷(li)史(shi)(shi)和(he)社會(hui)的(de)“大我”，在(zai)(zai)(zai)(zai)知行合(he)一中書寫新時代的(de)青春(chun)答卷(juan)。

作者為蘭州理工大學馬克思主義學院(yuan)副教授(shou)