從小奠定(ding)歷史學習基石

　　□王承略

　　我覺得，喜歡(huan)讀史的人應該設立(li)3個目標(biao)，拾(shi)級而上。

　　第(di)一(yi)個目標是(shi)了解(jie)。此(ci)時，眉目尚(shang)不清晰，但已大略得知，有這(zhe)樣(yang)一(yi)些(xie)(xie)人做(zuo)了這(zhe)樣(yang)一(yi)些(xie)(xie)事，構成這(zhe)樣(yang)一(yi)個時代。

　　第二(er)個(ge)層次是(shi)品(pin)味。這時候，需由粗淺的整體認(ren)知，進入(ru)鮮(xian)明的個(ge)體品(pin)味。那些(xie)歷史人物的言笑舉(ju)止都漸漸在心中(zhong)變得鮮(xian)明生(sheng)動(dong)。和古(gu)人做朋友，大概就是(shi)這個(ge)意(yi)思。

　　第(di)三個目標是深思。品讀了很多人(ren)很多事，那么多多少(shao)(shao)少(shao)(shao)要從這(zhe)(zhe)些人(ren)、這(zhe)(zhe)些事里面悟出(chu)些道理來(lai)。

　　高明者，能(neng)由枝葉直達根本(ben)，而平(ping)凡(fan)者，頂多(duo)是碎片化的感觸(chu)。但是，若眼光曠達一(yi)些，大概任(ren)何人都可以自史書(shu)中熏(xun)陶(tao)出(chu)一(yi)種智(zhi)慧，那便(bian)是平(ping)和。這份心平(ping)氣和，宛如(ru)曾經(jing)滄海。自書(shu)中見過很(hen)多(duo)人、很(hen)多(duo)事之后，即便(bian)無(wu)法成為智(zhi)者，也能(neng)學(xue)會知(zhi)足(zu)，變(bian)得通達。

　　由讀史的3個目(mu)標，我覺得有志于寫史的人，也應(ying)該(gai)設立(li)3個層(ceng)次，拾級而(er)上。

　　第一(yi)(yi)個層次是(shi)記錄。史書是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)記錄。這(zhe)片(pian)土地(di)上(shang)，曾生活著這(zhe)樣一(yi)(yi)群人(ren)，有(you)的熱血，有(you)的冷(leng)漠，有(you)的曠達，有(you)的狹(xia)隘……這(zhe)需要歷史學家心存激(ji)蕩，筆(bi)(bi)懷冷(leng)峻，客觀(guan)公正地(di)去(qu)記錄那些(xie)人(ren)、那些(xie)事(shi)、那些(xie)時代(dai)。通(tong)過(guo)記錄，他們將(jiang)舊日(ri)繁華的一(yi)(yi)鱗(lin)半爪歸攏到筆(bi)(bi)端，讓后人(ren)窺見一(yi)(yi)斑。

　　第二個(ge)(ge)層次是(shi)裁(cai)剪。記錄歸記錄，但世事(shi)萬千，哪(na)些應該濃墨重(zhong)彩，哪(na)些應該輕描淡寫？記錄之難，在于認(ren)識(shi)事(shi)物是(shi)否客觀(guan)全面(mian)。如(ru)何(he)能夠窺見一個(ge)(ge)人、一件事(shi)的全部呢？即便擁(yong)有全能視角，又怎(zen)能肯定透過(guo)文(wen)字所展現的，便是(shi)真實(shi)的人和事(shi)。這(zhe)時(shi)，史識(shi)的重(zhong)要性(xing)便顯現出來，一番裁(cai)剪，幾筆描摹，那(nei)(nei)人、那(nei)(nei)事(shi)、那(nei)(nei)一個(ge)(ge)時(shi)代(dai)的風貌便躍然紙上。

　　第三(san)個層次是貫(guan)通(tong)(tong)(tong)。我們知道，司馬遷的(de)追求(qiu)是“究天人之(zhi)際，通(tong)(tong)(tong)古今之(zhi)變，成一(yi)家之(zhi)言”。宋代(dai)的(de)鄭樵，早就提(ti)出史(shi)(shi)學(xue)的(de)會通(tong)(tong)(tong)觀。近代(dai)歷史(shi)(shi)學(xue)家呂思(si)勉先生(sheng)著史(shi)(shi)也注重貫(guan)通(tong)(tong)(tong)，認為寫史(shi)(shi)若只是堆積史(shi)(shi)實(shi)，無益有害(hai)。說(shuo)起來，人有時候(hou)是微小的(de)，局限(xian)于時空之(zhi)中，踽踽前行，而要突破這種(zhong)局限(xian)，讀(du)史(shi)(shi)無疑是一(yi)種(zhong)途徑(jing)。因此，真正偉大的(de)史(shi)(shi)書，能夠讓(rang)讀(du)者貫(guan)通(tong)(tong)(tong)古今，思(si)接千(qian)載。

　　由讀(du)史(shi)的3個目標、寫史(shi)的3個層次(ci)，我們再(zai)說到這套(tao)《少(shao)年讀(du)中(zhong)國簡(jian)史(shi)》。

　　讀完之后，可以(yi)看出作(zuo)者是(shi)(shi)有(you)追求(qiu)(qiu)的：不是(shi)(shi)簡單地堆積(ji)史(shi)實，而(er)是(shi)(shi)力求(qiu)(qiu)梳理歷史(shi)的脈(mo)絡(luo)。這明顯(xian)是(shi)(shi)不滿(man)足于寫史(shi)的第一個目(mu)標“記(ji)錄”，而(er)是(shi)(shi)希冀“貫(guan)通”。

　　圍繞這一目標，作者的(de)努力(li)體現(xian)在(zai)(zai)：一是(shi)注(zhu)重(zhong)歷(li)史的(de)演變。且不(bu)說周秦(qin)之變、晚清之變這些大關節，即便(bian)秦(qin)漢、明清間的(de)小變化(hua)，也做出不(bu)少剖析，使人明白(bai)中國歷(li)史在(zai)(zai)不(bu)同階(jie)段，是(shi)具有不(bu)同風貌的(de)。二(er)是(shi)注(zhu)重(zhong)視(shi)角(jiao)的(de)擴展。歷(li)史是(shi)多方(fang)位(wei)的(de)，不(bu)僅僅是(shi)王朝更迭，還(huan)有世(shi)事冷暖，力(li)求多角(jiao)度地(di)展現(xian)歷(li)史。

　　當然，這兩冊書有(you)(you)優點，也有(you)(you)一些缺(que)點，但白璧微瑕(xia)，仍值(zhi)得向少(shao)年兒(er)童(tong)力薦：字數少(shao)，可以輕松讀完，奠定(ding)一生歷(li)史學(xue)習的基石；視(shi)野寬，能夠觸目生春，從小樹立正確的歷(li)史觀。

　　　（《少(shao)年讀中(zhong)國簡史》 郭春峰 著 青島出版(ban)社 2020年2月出版(ban)）