讀書給(gei)予我(wo)們勇氣與智慧

　　□廣州中(zhong)醫藥(yao)大學黨委(wei)書記(ji) 張(zhang)建華

　　推薦書目

　　《習近平的七年知(zhi)青歲月》

　　中共(gong)中央(yang)黨校出版(ban)社

　　《青春之歌》 人民(min)文學(xue)出(chu)版社

　　《鋼鐵是怎(zen)樣(yang)煉成的》

　　人民文學出版社

　　《傲慢與偏見(jian)》 譯林出版(ban)社

　　《翟雙(shuang)慶解讀黃帝內經(jing)·長(chang)壽篇》

　　中國中醫(yi)藥出版社

　　《采藥(yao)去——在博物王國遇見中藥(yao)》

　　中國中醫藥出版(ban)社(she)

　　《饒(rao)宗頤——東方文(wen)化坐標》

　　花城出版社

　　《中醫千年抗疫(yi)史(shi)及新冠肺炎(yan)研究與(yu)思考》

　　中(zhong)國中(zhong)醫藥出(chu)版社

　　《中(zhong)醫(yi)人生——一(yi)個老中(zhong)醫(yi)的經方(fang)奇(qi)緣》 中(zhong)國中(zhong)醫(yi)藥出版社

　　《黃帝內針》

　　中國中醫藥(yao)出版(ban)社

　　廣州中醫藥大學里的悅讀(du)中醫書吧為同學們(men)提供了舒適的閱讀(du)氛圍。

　　廣州中醫(yi)藥大學 供圖

　　2月初，在武(wu)漢(han)江漢(han)方(fang)艙(cang)醫(yi)院內，一位戴著口罩、手(shou)捧著書、安靜閱讀的(de)“讀書哥”走紅網絡，在那艱難(nan)的(de)時(shi)(shi)日里感動(dong)了(le)無數人。作為武(wu)漢(han)大學畢(bi)業(ye)的(de)博士，他自述平時(shi)(shi)就很喜歡讀書。他的(de)這份鎮定與從容，給(gei)人們(men)增添了(le)戰勝病魔的(de)勇氣(qi)和信心。

　　這次(ci)新冠肺炎疫情影響之深遠，必將(jiang)給全世界的人(ren)們留下深刻的集體記憶。一晃到了4月，國內疫情已基本得到控制(zhi)，同學們也準備回歸校園。在世界讀(du)(du)書(shu)日(ri)來(lai)臨之際(ji)，我(wo)想跟大學生們談(tan)談(tan)關于讀(du)(du)書(shu)的話題。

　　在(zai)(zai)美麗的(de)(de)廣州中醫藥(yao)大學(xue)圖書(shu)館內，我(wo)曾經(jing)與青(qing)年大學(xue)生們分享過閱讀(du)《習近平的(de)(de)七年知(zhi)青(qing)歲月(yue)》的(de)(de)體會(hui)。總書(shu)記青(qing)年時期(qi)在(zai)(zai)艱(jian)苦歲月(yue)中的(de)(de)奮斗和(he)磨礪，是一筆難能(neng)可貴的(de)(de)精(jing)神財富。他帶一箱子(zi)書(shu)下鄉，在(zai)(zai)繁重勞(lao)動(dong)的(de)(de)間(jian)隙抓緊看書(shu)學(xue)習，到(dao)處找書(shu)借書(shu)來閱讀(du)的(de)(de)事跡，深(shen)深(shen)地打(da)動(dong)了(le)我(wo)和(he)在(zai)(zai)場的(de)(de)大學(xue)生。

　　為(wei)什么讀書？總書記說：“讀書可(ke)以(yi)讓(rang)人(ren)保持思想活力(li)，讓(rang)人(ren)得到智慧(hui)啟發，讓(rang)人(ren)滋養浩然之氣。”這(zhe)就回答(da)了這(zhe)個(ge)問題。我試著(zhu)用(yong)自己(ji)(ji)的語言對(dui)總書記的這(zhe)段話(hua)談一下自己(ji)(ji)的體會。

　　讀(du)書保持思想活力(li)。宋代大文豪(hao)蘇軾(shi)有(you)(you)句詩(shi)“腹有(you)(you)詩(shi)書氣自華”。意(yi)思是(shi)只(zhi)要飽讀(du)詩(shi)書，學(xue)有(you)(you)所成，氣質才華自然(ran)橫溢(yi)，高雅光彩。英國著名學(xue)者培根也說過：讀(du)史(shi)使人(ren)(ren)明智，讀(du)詩(shi)使人(ren)(ren)靈(ling)秀(xiu)。真正的讀(du)書人(ren)(ren)，給(gei)人(ren)(ren)的印象就(jiu)是(shi)很有(you)(you)靈(ling)性而(er)充滿活力(li)的。

　　讀(du)(du)書得到智(zhi)慧啟發(fa)。西漢時期經(jing)學(xue)家(jia)劉向有句名言：書猶(you)藥也，善讀(du)(du)之可(ke)以醫愚。這就是說(shuo)，讀(du)(du)書可(ke)以啟發(fa)心智(zhi)，做一(yi)個(ge)有智(zhi)慧的(de)人(ren)。西方的(de)古(gu)希臘(la)，人(ren)們把阿波羅(luo)封為文(wen)藝(yi)神(shen)兼醫藥神(shen)。意思是說(shuo)，文(wen)藝(yi)和(he)醫藥是親戚，文(wen)藝(yi)某種程度(du)上就是藥，讀(du)(du)讀(du)(du)文(wen)藝(yi)書，等(deng)于吃良藥。

　　讀(du)(du)書滋養(yang)浩然之氣。法國(guo)作(zuo)家(jia)雨果(guo)在他(ta)的(de)代表(biao)作(zuo)《悲慘世界》里面(mian)寫下一(yi)句名(ming)(ming)言(yan)：書籍是造就靈魂的(de)工具。曾(ceng)國(guo)藩也說(shuo)過“讀(du)(du)書即是立德(de)”，讀(du)(du)書是立德(de)修身(shen)的(de)重要(yao)途徑。他(ta)還有一(yi)句名(ming)(ming)言(yan)“百戰(zhan)歸(gui)來再讀(du)(du)書”，學校附屬醫院百余位醫護人員從湖北(bei)戰(zhan)“疫”凱旋(xuan)后集中休整，學校圖書館第一(yi)時間送上(shang)書籍，用實(shi)際行動作(zuo)了(le)經典詮釋。

　　當今社會，資(zi)訊異常發達，書(shu)的種類不(bu)計(ji)其數。關于大學生讀(du)什么(me)書(shu)和怎么(me)讀(du)書(shu)的問題(ti)，也就是總書(shu)記(ji)說的“讀(du)好(hao)書(shu)、善讀(du)書(shu)”的事(shi)情(qing)，交給圖(tu)書(shu)館(guan)和校園(yuan)書(shu)店這樣的專業(ye)機構最合適不(bu)過。

　　非常幸運的是，廣州中(zhong)醫(yi)藥(yao)(yao)大(da)學圖書(shu)館藏書(shu)非常豐富，館內設(she)施完善，布置溫馨舒適，還擁有一家精(jing)致的校(xiao)園(yuan)(yuan)書(shu)店——悅讀中(zhong)醫(yi)書(shu)吧。它是最早(zao)建立的大(da)學校(xiao)園(yuan)(yuan)書(shu)店之(zhi)一，也是中(zhong)國中(zhong)醫(yi)藥(yao)(yao)出版(ban)社和全(quan)國高校(xiao)聯合創辦(ban)的一家有特色的校(xiao)園(yuan)(yuan)書(shu)店。

　　“從(cong)藥(yao)王山拾級而下，撫(fu)摸陽光下盛開(kai)的朱槿(jin)，俯身與腳邊的辛夷聊(liao)上兩句，抬頭瞻仰(yang)醫(yi)圣仲景像(xiang)和嶺南名醫(yi)壁，伴著圖書(shu)館人(ren)親(qin)手調制的中藥(yao)香囊的清香，穿過圖書(shu)館古色古香的走廊，便(bian)可揭開(kai)悅讀中醫(yi)書(shu)吧藏在(zai)深(shen)閨中的面紗。”從(cong)同學(xue)們美妙的文字，可以讀出他們的喜愛之情。

　　服(fu)務、開放、共享(xiang)(xiang)是(shi)融入圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)人和書(shu)(shu)(shu)吧(ba)(ba)骨子里(li)的想法。悅讀(du)中(zhong)醫書(shu)(shu)(shu)吧(ba)(ba)秉(bing)持著助力書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校園建設、服(fu)務師生教學科研、營(ying)造(zao)良好文化(hua)氛圍的理念宗旨，搭建起讀(du)者與(yu)出版社、圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)、書(shu)(shu)(shu)商(shang)、作者間的互動空間，共享(xiang)(xiang)中(zhong)醫藥最新文化(hua)成果。

　　在(zai)為廣大師(shi)生、中醫藥愛(ai)好者筑起(qi)觸碰學(xue)科前沿動態之橋的同時，書(shu)吧也(ye)在(zai)主動擁抱新科技，邁(mai)向智慧書(shu)店，基于射頻識別RFID技術，悅讀中醫書(shu)吧正在(zai)實現(xian)智能化(hua)升級改造，不僅僅是這所全(quan)國“雙一流(liu)”和(he)廣東省高水平大學(xue)建(jian)設(she)高校文(wen)化(hua)景(jing)觀中的一抹亮色(se)，也(ye)將在(zai)傳播(bo)先進文(wen)化(hua)、推動全(quan)民閱讀、建(jian)設(she)書(shu)香校園、促(cu)進學(xue)生全(quan)面成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才方面發揮舉足(zu)輕重的作用。

　　很多同學并不知(zhi)道，設(she)立世界讀書日的(de)建(jian)議是(shi)由西班牙提出的(de)，其靈感源自西班牙加(jia)泰羅尼亞地(di)區的(de)圣喬(qiao)治節(jie)。美麗的(de)公(gong)主被(bei)惡(e)龍(long)困(kun)于深山(shan)，勇士喬(qiao)治只身戰(zhan)勝惡(e)龍(long)，解救了公(gong)主，公(gong)主回(hui)贈(zeng)給喬(qiao)治的(de)禮物是(shi)一(yi)本書。從此，書成為勇氣與智慧的(de)象征。

　　如今，世界(jie)疫情還(huan)在(zai)肆虐，西班牙亦處于疫情的(de)漩渦之中。在(zai)以往的(de)世界(jie)讀(du)書(shu)日期間，加泰羅尼亞地區的(de)居民有贈送玫瑰(gui)和圖書(shu)給親(qin)友的(de)習(xi)俗。希望全(quan)世界(jie)因為社交限制不能出門(men)的(de)人們，能夠(gou)從閱讀(du)中汲取智慧和力量。讓我們共同期待全(quan)世界(jie)戰勝疫情的(de)那一天。