詮釋霍(huo)金傳(chuan)奇一生

　　“霍(huo)金(jin)是如(ru)此的獨一(yi)(yi)無二。他之(zhi)所以(yi)如(ru)此偉大(da)就(jiu)是因為他的一(yi)(yi)生(sheng)不單(dan)(dan)單(dan)(dan)做(zuo)了一(yi)(yi)件事。他不僅僅做(zuo)了卓(zhuo)(zhuo)越的科(ke)學研究(jiu)，還做(zuo)了卓(zhuo)(zhuo)越的科(ke)學分享(xiang)。”

　　——摘(zhai)自《少年讀霍金》

　　兩年(nian)前，科(ke)學蒼穹上又一顆閃耀的(de)明星隕落了(le)。2018年(nian)3月(yue)14日，史蒂(di)芬·霍金(jin)于英(ying)(ying)國(guo)劍橋的(de)家中(zhong)安然離開了(le)。為紀念這(zhe)位科(ke)學巨(ju)星，科(ke)學界的(de)精英(ying)(ying)匯聚創作(zuo)這(zhe)部作(zuo)品《少年(nian)讀霍金(jin)》（湖(hu)南少年(nian)兒童出(chu)版社），意在向青(qing)少年(nian)讀者全面介紹(shao)霍金(jin)的(de)傳奇(qi)一生，文中(zhong)從(cong)他的(de)性格、遇(yu)到(dao)的(de)磨難(nan)、人生追求以及科(ke)學成(cheng)就等多個方面翔實講述(shu)。

　　書中附有大量罕(han)見(jian)的(de)照片，從霍金(jin)孩童時(shi)期到近期的(de)各種(zhong)活(huo)動照片以及最(zui)后的(de)告別，是青(qing)少年走(zou)近霍金(jin)、走(zou)近科學的(de)重(zhong)要讀物(wu)。簡明、風趣、坦誠的(de)敘述(shu)風格，能讓讀者了解(jie)到在過去著作中難得一見(jian)的(de)霍金(jin)，以及他那些令(ling)人嘆服、不(bu)向命運低頭(tou)的(de)種(zhong)種(zhong)嘗試，如冰桶挑戰、體(ti)驗失重(zhong)、影(ying)視劇客串(chuan)……

　　霍(huo)(huo)(huo)金(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)成就(jiu)是世界公認的(de)(de)，宇(yu)宙(zhou)奇點理(li)(li)(li)論、黑洞理(li)(li)(li)論、無邊(bian)界宇(yu)宙(zhou)理(li)(li)(li)論等(deng)，都是他(ta)為(wei)人類(lei)留下的(de)(de)寶(bao)貴財(cai)富。書的(de)(de)最后，匯聚了與霍(huo)(huo)(huo)金(jin)有過近距離(li)接(jie)觸(chu)的(de)(de)各(ge)個(ge)(ge)行業(ye)精英對霍(huo)(huo)(huo)金(jin)的(de)(de)全方位評價，他(ta)們(men)中有美國(guo)著(zhu)名(ming)理(li)(li)(li)論物理(li)(li)(li)學(xue)(xue)家，曾和霍(huo)(huo)(huo)金(jin)合著(zhu)過《時間簡史（普及版）》與《大(da)(da)設計》的(de)(de)列納德·蒙洛迪諾(nuo)；劍橋大(da)(da)學(xue)(xue)天(tian)體物理(li)(li)(li)學(xue)(xue)家、劍橋大(da)(da)學(xue)(xue)三(san)一學(xue)(xue)院院長馬丁(ding)·里斯；劍橋大(da)(da)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論物理(li)(li)(li)學(xue)(xue)博士、《極簡宇(yu)宙(zhou)史》的(de)(de)作者，也是史蒂芬·霍(huo)(huo)(huo)金(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)生克里斯托(tuo)弗·加爾(er)法德；等(deng)等(deng)。這種用(yong)(yong)第三(san)人稱口吻的(de)(de)講述方式(shi)，讓(rang)青少年可以從多個(ge)(ge)維度去(qu)解讀霍(huo)(huo)(huo)金(jin)不(bu)平凡的(de)(de)人生，并(bing)教(jiao)會他(ta)們(men)用(yong)(yong)更廣闊的(de)(de)思維去(qu)看待問題。

　　《少年(nian)讀(du)霍(huo)金》從激發孩子對科(ke)(ke)學(xue)的(de)濃厚興趣為出發點(dian)，傳達一(yi)種不(bu)畏艱難(nan)的(de)精神。一(yi)位被病(bing)魔纏身(shen)的(de)普通人，能(neng)克服(fu)身(shen)體的(de)局限(xian)，將思想伸向(xiang)宇宙深處，故(gu)事充(chong)滿了震撼。一(yi)位戰勝疾病(bing)、站在科(ke)(ke)學(xue)高峰上的(de)巨匠，透露出的(de)堅強(qiang)令讀(du)者(zhe)充(chong)滿敬畏。

　　一(yi)個(ge)很有(you)趣的(de)(de)(de)巧合是(shi)(shi)，霍金教授和20世紀最(zui)著名的(de)(de)(de)科學家愛因(yin)斯坦(tan)一(yi)樣(yang)，有(you)著類似的(de)(de)(de)人格(ge)特質。愛因(yin)斯坦(tan)曾(ceng)這(zhe)樣(yang)描述自己：“如(ru)果(guo)要說我有(you)什么特殊的(de)(de)(de)天(tian)賦，那就是(shi)(shi)我倔得(de)像頭騾(luo)子(zi)。”所以，如(ru)果(guo)要問(wen)我們(men)應該(gai)從(cong)霍金身(shen)上(shang)學習什么，我個(ge)人覺得(de)倒不是(shi)(shi)類如(ru)黑洞的(de)(de)(de)本質或是(shi)(shi)宇宙奇(qi)點(dian)的(de)(de)(de)起源這(zhe)類理論知識(shi)，我們(men)更應該(gai)學習他偶(ou)爾的(de)(de)(de)小固執，這(zhe)往往是(shi)(shi)更加重要、更能讓我們(men)受益匪(fei)淺的(de)(de)(de)。