首(shou)屆未來青少年文(wen)學夢想家計劃頒獎(jiang) 曹文(wen)軒再談文(wen)學之大用(yong)

　　首屆(jie)未來青少(shao)年文(wen)學夢想(xiang)家計劃(hua)頒獎　高凱(kai)　攝

　　中新網北京8月31日電 (記(ji)者 高凱)“世界(jie)上的知識繁復多樣(yang)，一(yi)個(ge)人不可能樣(yang)樣(yang)都懂(dong)，但是文(wen)學對于塑造一(yi)個(ge)完(wan)美(mei)的人來(lai)說(shuo)至關(guan)重要。”談起文(wen)學教育的意義，著(zhu)名兒童文(wen)學作家、國際安徒生(sheng)獎得主曹文(wen)軒(xuan)日(ri)前在北京(jing)表示(shi)，他認為(wei)，青(qing)少年無論日(ri)常多么忙碌，都應該拿出時間來(lai)親近文(wen)學。

　　8月30日，未(wei)來公益(yi)(yi)文學(xue)盛典暨首(shou)屆未(wei)來青少年文學(xue)夢(meng)想家計劃頒獎(jiang)典禮(li)在中國現代文學(xue)館(guan)舉行。曹文軒作為該公益(yi)(yi)計劃的顧(gu)問(wen)出席頒獎(jiang)禮(li)。

　　首(shou)屆未來青少年(nian)文學夢(meng)想家計劃(hua)頒獎 高(gao)凱 攝

　　當日(ri)談及(ji)文學教育，曹文軒直(zhi)言其在(zai)青(qing)少(shao)年的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生成長道路上(shang)起著關鍵性的(de)基礎作用，“文學對(dui)每個(ge)愿意自己成為一個(ge)完美的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)至關重要(yao)，因為文學的(de)關鍵是培養人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)情(qing)調，培養人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)境界。”他(ta)指出，情(qing)調在(zai)思(si)想之(zhi)外(wai)，對(dui)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)講也是非常(chang)重要(yao)的(de)。

　　曹(cao)文(wen)軒認為，文(wen)學對于一個人的(de)(de)歷史(shi)觀的(de)(de)形(xing)成也有(you)著十分重要的(de)(de)作用，“文(wen)學不是歷史(shi)，但其中(zhong)有(you)鮮活(huo)的(de)(de)歷史(shi)，這(zhe)會在青少年的(de)(de)認識中(zhong)起到很重要的(de)(de)潛移默化(hua)的(de)(de)作用。”

　　“我(wo)特(te)(te)別建議(yi)青少年們多(duo)(duo)讀(du)文學短(duan)篇(pian)，大多(duo)(duo)數長篇(pian)名(ming)著(zhu)也都能切出特(te)(te)別優秀(xiu)的(de)短(duan)篇(pian)，這些內容品(pin)類豐富，而且非常有益。”曹文軒說(shuo)。

　　當日出席(xi)頒獎禮的(de)(de)(de)《人(ren)(ren)民文(wen)(wen)學(xue)》副主編、茅(mao)盾文(wen)(wen)學(xue)獎得(de)主徐(xu)則(ze)臣認(ren)為，文(wen)(wen)學(xue)對人(ren)(ren)來(lai)說，是(shi)能(neng)夠打(da)破時(shi)空界(jie)限的(de)(de)(de)利器(qi)，“看的(de)(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)作品越多，經歷(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)就越多，看起(qi)來(lai)是(shi)一輩子，經歷(li)的(de)(de)(de)是(shi)十輩子，一個人(ren)(ren)可(ke)(ke)能(neng)活到(dao)(dao)(dao)90年、100年，但通過文(wen)(wen)學(xue)作品可(ke)(ke)以(yi)到(dao)(dao)(dao)1000年，人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識得(de)以(yi)增加、情緒得(de)以(yi)增加。”他(ta)也強調了讀(du)(du)書(shu)對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重要性，“讀(du)(du)書(shu)從娃娃抓起(qi)，即使對家長人(ren)(ren)到(dao)(dao)(dao)中(zhong)年，甚至到(dao)(dao)(dao)老年讀(du)(du)書(shu)都不算(suan)晚(wan)，任(ren)何(he)時(shi)候都不算(suan)晚(wan)”。

　　曹(cao)文(wen)軒 高凱 攝

　　未來(lai)青少年文(wen)學(xue)文(wen)化(hua)公(gong)益計(ji)劃發(fa)起人、青年語(yu)文(wen)教(jiao)育家陳思在頒獎禮上分析了文(wen)學(xue)教(jiao)育的(de)(de)現(xian)狀，他認為(wei)，文(wen)學(xue)不是簡(jian)單道德教(jiao)化(hua)，又是最好的(de)(de)教(jiao)化(hua)。“依靠每(mei)天背誦行(xing)為(wei)規范并不能達到(dao)由(you)內而外的(de)(de)向善和(he)美(mei)(mei)好，但是當我們讀(du)到(dao)一個好的(de)(de)作品，由(you)內而外的(de)(de)被打動，就會有美(mei)(mei)好生(sheng)發(fa)出(chu)來(lai)。”

　　據(ju)介紹(shao)，未(wei)來青(qing)少年文學文化(hua)公(gong)益計劃(hua)去(qu)年11月(yue)啟(qi)動，由北(bei)京師范(fan)大學教育學部語文教育創新研究(jiu)中心、北(bei)京師范(fan)大學文學院語文教育研究(jiu)所聯合主辦(ban)，孫紹(shao)振、曹文軒、賈平凹、陳曉(xiao)明、康震(zhen)等百余位知名作家、學者擔綱顧(gu)問。

　　未來青(qing)少年文學夢想(xiang)家計劃(hua)是公益計劃(hua)的重點(dian)項目，以(yi)青(qing)少年的創意寫(xie)(xie)作能力(li)(li)為基礎，輔之以(yi)趣味閱(yue)讀(du)、聽力(li)(li)、朗讀(du)等多種(zhong)形式的活動，寄望奠定青(qing)少年綜合文學素養(yang)的“聽說讀(du)寫(xie)(xie)”核心(xin)能力(li)(li)。

　　在流程設置上，該(gai)計劃摒棄了傳統的(de)淘汰制模式(shi)，結合青少年都(dou)是“互聯網原住民”的(de)特(te)點(dian)，將每一個活動(dong)流程都(dou)設置成(cheng)了積(ji)分制，每參與(yu)一個環(huan)節都(dou)能獲(huo)得相應的(de)積(ji)分，最終根(gen)據積(ji)分總數和寫(xie)作水平遴選文(wen)學種(zhong)子。

　　夢想家計劃(hua)推出以后，前后有超過五萬人參與活動，出現了長達萬余字的優秀稿件，經過層層選拔，最(zui)后近五百位優秀的文學(xue)種子(zi)進入(ru)總決(jue)選，經過8月27日的線(xian)上決(jue)選，最(zui)終(zhong)評出特等獎(jiang)9名、一等獎(jiang)80名，二等獎(jiang)150名，三(san)等獎(jiang)200名。

　　當(dang)晚榮(rong)獲(huo)特等(deng)獎的青少年更(geng)榮(rong)獲(huo)一項(xiang)特殊獎勵——現場拜曹文軒、穆濤、徐則(ze)臣等(deng)三(san)位文學(xue)大家(jia)為(wei)師。

　　據悉，第二(er)屆未來青(qing)(qing)少年文學文化(hua)公(gong)(gong)(gong)益(yi)計(ji)劃(hua)將在今年11月啟動，未來青(qing)(qing)少年文學文化(hua)公(gong)(gong)(gong)益(yi)計(ji)劃(hua)行動辦(ban)主任李旭(xu)光介紹，升級后的(de)公(gong)(gong)(gong)益(yi)計(ji)劃(hua)將進一步鼓(gu)勵青(qing)(qing)少年們用自己提高文化(hua)素養的(de)努力來踐行公(gong)(gong)(gong)益(yi)精神。(完)