科學(xue)探究思(si)維范本

　　英國皇家學(xue)(xue)會(hui)自1825年開始，每年的(de)(de)(de)圣誕節(jie)都會(hui)舉辦一次針對青少年的(de)(de)(de)科(ke)普講座。物(wu)理學(xue)(xue)家、化學(xue)(xue)家法拉(la)(la)第(di)就(jiu)是該(gai)講座的(de)(de)(de)創始人。在(zai)1860年的(de)(de)(de)講座上(shang)，法拉(la)(la)第(di)將蠟燭背后(hou)的(de)(de)(de)化學(xue)(xue)知識分為6節(jie)課呈(cheng)現給了臺下(xia)的(de)(de)(de)小觀眾(zhong)。隔年，根據這次講座改編的(de)(de)(de)《蠟燭的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)》（少年兒童出(chu)版社）問(wen)世。

　　法拉(la)第通過一個(ge)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)問題“為什么蠟燭(zhu)會燃(ran)燒”，層層深入，用(yong)大(da)量的(de)(de)(de)(de)實驗進行探究(jiu)(jiu)和驗證(zheng)，引申出(chu)(chu)了蠟燭(zhu)背后的(de)(de)(de)(de)水、氫、氧、二氧化(hua)碳、可燃(ran)物等知(zhi)識，不(bu)禁(jin)讓人感(gan)嘆蠟燭(zhu)的(de)(de)(de)(de)背后居然隱藏著整個(ge)化(hua)學界(jie)。而法拉(la)第的(de)(de)(de)(de)科學探究(jiu)(jiu)思維也值得小(xiao)讀者們(men)學習。提(ti)出(chu)(chu)一個(ge)為什么并不(bu)能(neng)代(dai)表真正的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇心(xin)，滿(man)足于(yu)書本或其他媒(mei)介的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識也不(bu)代(dai)表真正的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇心(xin)。從一個(ge)問題出(chu)(chu)發，實驗探究(jiu)(jiu)，論證(zheng)結果，深入思考(kao)，提(ti)出(chu)(chu)新(xin)問題，再(zai)實驗觀察(cha)，再(zai)論證(zheng)結果……在科學探究(jiu)(jiu)思維的(de)(de)(de)(de)訓練上，法拉(la)第給小(xiao)讀者們(men)提(ti)供(gong)了一個(ge)最佳的(de)(de)(de)(de)范本。