說到“中國房子”，我們會聯想到什么，是(shi)故宮的(de)黃瓦(wa)朱墻，還(huan)是(shi)江南園(yuan)林的(de)青磚(zhuan)黛瓦(wa)？去傳統建筑(zhu)景點打卡時，可(ke)曾留意到雕梁畫棟(dong)的(de)精妙，飛檐(yan)翹角(jiao)的(de)機巧？又是(shi)否知曉這些迷人(ren)的(de)建筑(zhu)背后的(de)智(zhi)慧和(he)文化呢？

　　別急，讓《中國房子》來告(gao)訴你(ni)“中國房子”的故事。

　　歷時4年，這套(tao)充滿創意(yi)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)(tong)建筑啟蒙繪本終(zhong)于正式面世(shi)了。它以中(zhong)國(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)(tong)建筑的(de)(de)各個構(gou)件(jian)為切入點(dian)，用繪本故事的(de)(de)形式，生動講述傳(chuan)統(tong)(tong)建筑的(de)(de)藝術(shu)文化基礎知識。

　　把科普寫(xie)成故(gu)事，在美學(xue)中(zhong)激發創造力

　　提起傳統(tong)建筑(zhu)(zhu)，許(xu)多(duo)人(ren)腦海里跳出的詞(ci)兒就是“厚(hou)(hou)重(zhong)”“古(gu)老”。厚(hou)(hou)重(zhong)，所(suo)以復雜晦(hui)澀(se)；古(gu)老，所(suo)以太(tai)有距離(li)感(gan)。而在這套《中國房(fang)子(zi)》里，傳統(tong)建筑(zhu)(zhu)積淀厚(hou)(hou)重(zhong)卻又(you)輕巧可愛，年代古(gu)老卻又(you)親切隨和，作(zuo)者為(wei)《中國房(fang)子(zi)》賦(fu)予(yu)了生命，整套書共分6冊(ce)，每一冊(ce)都以一個(ge)建筑(zhu)(zhu)構(gou)件作(zuo)為(wei)主題，并且(qie)讓(rang)每一個(ge)主題都擬人(ren)化(hua)，勾(gou)勒出深入淺出的趣味故事。

　　來(lai)看(kan)看(kan)它的(de)畫(hua)風是這樣的(de)——

　　兒童蠟筆涂鴉式的拙趣畫風(feng)，配合生動鮮活、天真(zhen)質樸的畫面(mian)，處(chu)處(chu)透(tou)著(zhu)童真(zhen)，更加符合孩子的審(shen)美趣味(wei)。透(tou)過(guo)簡(jian)單童趣的意象，孩子可以展(zhan)開更多(duo)天馬行空的想象，給創新創造(zao)能力插(cha)上自(zi)由的翅膀。

　　作者以真實的(de)傳統(tong)建(jian)筑為(wei)原型，選取屋(wu)頂、鴟吻、窗欞(ling)、斗拱、瓦當(dang)和柱礎這(zhe)六個頗有代(dai)表性的(de)傳統(tong)建(jian)筑構件，讓(rang)他們(men)自由(you)地演(yan)繹自己的(de)故事。比(bi)如，介紹屋(wu)頂時，想(xiang)象成“給房子戴帽(mao)(mao)子”，不(bu)同(tong)的(de)“帽(mao)(mao)子”有不(bu)同(tong)的(de)名字，還(huan)有不(bu)同(tong)的(de)戴法：

　　介紹柱(zhu)礎時，講述中國房子也有很(hen)多(duo)漂亮的(de)石頭鞋子：

　　三言兩語，就(jiu)把(ba)傳統建筑的常識(shi)說(shuo)明(ming)白了，讓孩子在流暢的繪本(ben)故事(shi)閱讀(du)中(zhong)能輕松地學習了解科普知識(shi)，也為他們(men)看(kan)遍(bian)中(zhong)國、看(kan)遍(bian)世界做(zuo)好知識(shi)儲(chu)備(bei)。

　　開啟(qi)“中(zhong)國房子(zi)”背后的(de)傳統文化之(zhi)旅

　　“中國房(fang)子”絕(jue)不(bu)只是(shi)建筑那么(me)簡單(dan)，它凝結著我(wo)(wo)們祖(zu)先千百年的智慧，沉淀了深厚的歷史文(wen)化，也(ye)聚焦了我(wo)(wo)們的情感——我(wo)(wo)們的祖(zu)先安居于(yu)“中國房(fang)子”，也(ye)將精神(shen)寄居在(zai)“中國房(fang)子”里，“中國房(fang)子”是(shi)共同的“家”。

　　通(tong)過(guo)“中國房子”，我們能看到中國人的(de)生活、中國的(de)文化、中國的(de)精(jing)神(shen)。

　　“中國(guo)房子”的每(mei)一處都蘊(yun)含(han)了中國(guo)人靈(ling)巧的匠心，體現著東方文明(ming)獨特的審(shen)美(mei)。

　　“中國房子(zi)”還連(lian)接起了人與(yu)生命、人與(yu)自(zi)然……

　　從建(jian)筑講到知識、講到美學，最終回(hui)歸中國(guo)文(wen)(wen)化(hua)和生活，翻開《中國(guo)房子(zi)》，我們將開啟一(yi)段饒(rao)有趣味的(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)探索之旅，去(qu)發(fa)現建(jian)筑背(bei)后的(de)人文(wen)(wen)內涵，去(qu)體會傳(chuan)(chuan)統人文(wen)(wen)美德(de)，去(qu)塑造文(wen)(wen)化(hua)認同，去(qu)看見中國(guo)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)的(de)“形”與“神”。

　　以熱愛(ai)講述，給(gei)孩子最赤(chi)忱的禮(li)物

　　為什么是《中國房子》？對作者(zhe)許鑒來說，以“中國房子”作為首部(bu)繪本(ben)作品的主題并非偶然。

　　自(zi)幼熱(re)愛傳統建(jian)筑(zhu)的(de)許鑒(jian)，早在(zai)中(zhong)學(xue)(xue)時代便(bian)開始游歷散(san)落(luo)在(zai)全國(guo)各地的(de)傳統建(jian)筑(zhu)，經常收集閱讀有關(guan)傳統建(jian)筑(zhu)的(de)書籍，并用畫筆、相機(ji)留(liu)下有關(guan)傳統建(jian)筑(zhu)的(de)圖像。赴(fu)德求學(xue)(xue)工(gong)作十年(nian)，他仍對(dui)中(zhong)國(guo)傳統建(jian)筑(zhu)及傳統文(wen)化念念不忘(wang)。而這份對(dui)中(zhong)國(guo)文(wen)化的(de)熱(re)愛促使他回到國(guo)內，想要為(wei)中(zhong)國(guo)文(wen)化的(de)傳承與復興(xing)做點實事。

　　女(nv)兒(er)則是(shi)許鑒(jian)走(zou)上(shang)繪本(ben)(ben)(ben)創(chuang)作(zuo)之(zhi)路的(de)(de)一(yi)大動力。面對市場上(shang)紛雜的(de)(de)童書，他陷(xian)入了(le)為女(nv)兒(er)挑選繪本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)困境：原創(chuang)繪本(ben)(ben)(ben)稀缺，介紹(shao)傳(chuan)統文(wen)化的(de)(de)更少(shao)，文(wen)字(zi)畫面俱美的(de)(de)少(shao)之(zhi)又少(shao)……何不自己創(chuang)作(zuo)一(yi)套有關傳(chuan)統建(jian)筑(zhu)的(de)(de)繪本(ben)(ben)(ben)，為中國的(de)(de)孩子了(le)解(jie)傳(chuan)統建(jian)筑(zhu)、了(le)解(jie)傳(chuan)統文(wen)化打(da)開一(yi)扇窗(chuang)？

　　從創作念頭到繪本成(cheng)形(xing)，中(zhong)間需要經歷無數的(de)打(da)磨，每個形(xing)象可能都要畫上百稿(gao)。借鑒(jian)符合兒童認知的(de)基礎教育理(li)念，結合中(zhong)國傳(chuan)統(tong)文化底蘊(yun)，于是誕生(sheng)了(le)這套(tao)《中(zhong)國房子(zi)》，以孩子(zi)的(de)視角、孩子(zi)的(de)語言講述傳(chuan)統(tong)建筑和傳(chuan)統(tong)文化。

　　打開《中國房(fang)子》，了解(jie)我(wo)們(men)的(de)建(jian)筑、我(wo)們(men)的(de)文化、我(wo)們(men)凝聚在(zai)“家”這個字里的(de)愛(ai)與溫暖。