科幻(huan)作家郝景芳談“元宇宙”：成人的先進技(ji)術是孩子眼中的天(tian)經(jing)地義

　　《給孩(hai)子講(jiang)元宇宙：開啟未來的通行證》書封　中譯出版社供圖

　　中新網北京5月21日電(記(ji)者 應妮)在知名科幻作家(jia)(jia)郝景芳看(kan)(kan)來，“元宇宙”于(yu)(yu)成年人而言(yan)會(hui)覺得是(shi)技(ji)術(shu)的(de)巨(ju)大進步，但于(yu)(yu)孩子們而言(yan)，“小(xiao)朋(peng)友們會(hui)把我們眼(yan)中的(de)先進技(ji)術(shu)看(kan)(kan)作是(shi)天(tian)經地義……家(jia)(jia)長作為(wei)教育者也要與時(shi)俱進。”

　　元宇宙教育實驗室秘(mi)書長(chang)于(yu)進(jin)勇(yong)與郝景芳日前就“元宇宙時代，如何給孩子講‘元宇宙’”話題進(jin)行(xing)了(le)深度探討。

　　談到(dao)郝景芳，她身上有很多標簽——最(zui)為大眾(zhong)所(suo)知的(de)身份(fen)是(shi)(shi)科(ke)幻(huan)小說(shuo)《北京折疊》作(zuo)者、“雨(yu)果(guo)獎”得主；最(zui)令家長(chang)們感到(dao)親切的(de)則(ze)是(shi)(shi)兩(liang)個孩子的(de)媽(ma)媽(ma)；而她與元(yuan)宇宙教育實(shi)驗室(shi)(shi)最(zui)相關的(de)身份(fen)是(shi)(shi)實(shi)驗室(shi)(shi)學術委(wei)員(yuan)，還是(shi)(shi)《給孩子講(jiang)元(yuan)宇宙：開啟未來(lai)通行(xing)證》的(de)推薦官。

　　被(bei)問是(shi)(shi)什(shen)么讓她關注到“元(yuan)(yuan)(yuan)宇(yu)宙”的(de)(de)(de)(de)，郝景(jing)芳表(biao)示(shi)，元(yuan)(yuan)(yuan)宇(yu)宙“是(shi)(shi)前(qian)沿技(ji)(ji)術(shu)實際落(luo)地應(ying)用的(de)(de)(de)(de)集大(da)成之(zhi)所(suo)在(zai)(zai)(zai)，是(shi)(shi)數字化和(he)智能化發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必然趨(qu)勢(shi)”。《給(gei)孩子講(jiang)(jiang)元(yuan)(yuan)(yuan)宇(yu)宙：開啟(qi)未來的(de)(de)(de)(de)通行證》一書提到了“BIG ANT”六(liu)大(da)技(ji)(ji)術(shu)，還有目(mu)前(qian)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)特效、3D建模，動(dong)態捕捉、虛擬成像等(deng)技(ji)(ji)術(shu)，“這(zhe)些技(ji)(ji)術(shu)目(mu)前(qian)都(dou)分別(bie)在(zai)(zai)(zai)不(bu)同公司、不(bu)同路(lu)徑(jing)中(zhong)發(fa)展演進，但(dan)在(zai)(zai)(zai)元(yuan)(yuan)(yuan)宇(yu)宙中(zhong)，這(zhe)些技(ji)(ji)術(shu)能夠相輔相成，營造強大(da)的(de)(de)(de)(de)、落(luo)地的(de)(de)(de)(de)應(ying)用場景(jing)”。她強調，“元(yuan)(yuan)(yuan)宇(yu)宙”不(bu)是(shi)(shi)一個玄之(zhi)又玄的(de)(de)(de)(de)未來事物，它是(shi)(shi)非常實在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)、當下的(de)(de)(de)(de)事物。從技(ji)(ji)術(shu)發(fa)展路(lu)徑(jing)來講(jiang)(jiang)，“元(yuan)(yuan)(yuan)宇(yu)宙”是(shi)(shi)人(ren)類社會發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必然。

　　“元(yuan)宇(yu)(yu)(yu)宙(zhou)”概(gai)念火爆于2021年(nian)，隨后便逐(zhu)步與各個行(xing)業、產業進行(xing)融合(he)。在談到“元(yuan)宇(yu)(yu)(yu)宙(zhou)”與教育行(xing)業相(xiang)結合(he)時，郝(hao)景芳(fang)說(shuo)，“‘元(yuan)宇(yu)(yu)(yu)宙(zhou)’能(neng)促進教育公平，讓更(geng)優質(zhi)的教學資源能(neng)惠及(ji)全(quan)國(guo)各地的孩子(zi)，讓家(jia)庭的差(cha)距不再成為孩子(zi)的差(cha)距，讓每個孩子(zi)都有同樣的起點。”此外，她還認為“元(yuan)宇(yu)(yu)(yu)宙(zhou)”能(neng)夠(gou)提(ti)供跨學科的通識(shi)教育，提(ti)升孩子(zi)在科學、人文、藝術、創造力(li)、思維方式等方面的素養。

　　在(zai)回答“孩(hai)子們(men)為什(shen)么需要現在(zai)就(jiu)了(le)解‘元宇(yu)宙(zhou)’這個前沿話題”時，郝景(jing)芳說：“等到(dao)我們(men)的(de)孩(hai)子長大以后，‘元宇(yu)宙(zhou)’可能是(shi)最大的(de)就(jiu)業(ye)生態。”她指出，十年二(er)十年后，會出現很(hen)多新興(xing)職業(ye)，比如《給孩(hai)子講元宇(yu)宙(zhou)：開啟未來的(de)通行證》中(zhong)就(jiu)出現了(le)虛擬(ni)現實設(she)備研究開發者、虛擬(ni)現實空(kong)間(jian)設(she)計師(shi)、3D模(mo)型(xing)制作師(shi)、虛擬(ni)形(xing)象設(she)計師(shi)和新技術倫理學(xue)家等，這在(zai)目前看來很(hen)新穎的(de)職業(ye)，等技術再向前發展，一切都是(shi)水(shui)到(dao)渠(qu)成。

　　《給孩子講元宇(yu)宙：開啟(qi)未來(lai)的通行證》內(nei)頁(ye) 中譯出版(ban)社供圖

　　郝景芳還表示，自(zi)己(ji)女兒在三四歲(sui)時，已經會用平板電腦的(de)表情(qing)(qing)捕捉功(gong)能生(sheng)成自(zi)己(ji)的(de)3D形象表情(qing)(qing)包，三歲(sui)多的(de)兒子無師自(zi)通地和家里的(de)AI鏡(jing)子對(dui)(dui)話，讓鏡(jing)子幫他點歌。“這一切在成年人看(kan)來(lai)，是AI技術的(de)巨(ju)大進步，但(dan)是對(dui)(dui)于小朋友來(lai)講(jiang)，他們(men)看(kan)待(dai)這些事情(qing)(qing)，就像我們(men)看(kan)待(dai)洗衣機、吸塵器一樣，覺(jue)得再(zai)正(zheng)常不過。”

　　她強調(diao)：“家長要(yao)(yao)意識到，小朋友們(men)(men)會(hui)把我(wo)們(men)(men)眼中(zhong)的先(xian)進技(ji)術(shu)(shu)看作是天(tian)經(jing)地義，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)會(hui)在這個(ge)基礎上進一(yi)步向(xiang)前發展，做出更(geng)多更(geng)好的貢獻。家長作為(wei)教育者，作為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的起(qi)跑線(xian)，也要(yao)(yao)與時俱進，起(qi)碼(ma)把孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)已(yi)經(jing)接受的這些新技(ji)術(shu)(shu)背后的原理給他們(men)(men)講(jiang)一(yi)講(jiang)，幫助他們(men)(men)更(geng)好理解。”

　　于進勇則從“原(yuan)住(zhu)民”角(jiao)度來回答(da)“孩子為什(shen)么要了解元(yuan)宇宙”這(zhe)個問題。他說(shuo)，2010年起移動互(hu)聯(lian)網(wang)蓬(peng)勃發展，如果(guo)說(shuo)“70后(hou)(hou)”“80后(hou)(hou)”還是(shi)(shi)移動互(hu)聯(lian)網(wang)的“移民”，那么“90后(hou)(hou)”就是(shi)(shi)移動互(hu)聯(lian)網(wang)的“原(yuan)住(zhu)民”，而“00后(hou)(hou)”則是(shi)(shi)“元(yuan)宇宙”的“原(yuan)住(zhu)民”。

　　他(ta)表示，“90后(hou)”對(dui)移動互聯網(wang)的(de)(de)理解非常(chang)到(dao)位(wei)，在(zai)移動互聯網(wang)領域創業成功的(de)(de)人(ren)(ren)也(ye)就(jiu)層出不(bu)窮。從這個概念上引申，因(yin)為(wei)“元(yuan)宇宙”初期科技已經滲透到(dao)“00后(hou)”生活的(de)(de)方方面(mian)面(mian)，所以(yi)他(ta)們(men)對(dui)“元(yuan)宇宙”的(de)(de)理解和我(wo)們(men)的(de)(de)理解就(jiu)不(bu)太一樣(yang)(yang)，他(ta)們(men)會站在(zai)體驗(yan)之(zhi)上，像《給孩子講(jiang)元(yuan)宇宙：開啟未(wei)來的(de)(de)通(tong)行證》中(zhong)兩個小(xiao)主人(ren)(ren)公一樣(yang)(yang)，用(yong)元(yuan)宇宙的(de)(de)方式思考(kao)、表達、解決問(wen)題(ti)。讓他(ta)們(men)盡早了解元(yuan)宇宙，其實是為(wei)他(ta)們(men)未(wei)來的(de)(de)工作和生活蓄能。

　　據悉，中譯(yi)出版社和(he)元宇宙教育實(shi)驗(yan)室通過多個新媒體端口對(dui)這場(chang)對(dui)談(tan)進行了直播，總觀看人數突(tu)破十萬(wan)人次。(完)