以(yi)書香(xiang)浸潤童心

　　近期人(ren)們對(dui)兒(er)童(tong)文(wen)學的關注度較(jiao)高。兒(er)童(tong)文(wen)學中瑰奇的想象提(ti)醒(xing)人(ren)們以一種詩意、浪漫(man)的眼光(guang)看待世界(jie)，感受世界(jie)的美好。其實(shi)從(cong)兒(er)童(tong)文(wen)學的創作(zuo)者到出(chu)版者再到購(gou)買(mai)者都是成年(nian)人(ren)，這就需要人(ren)們尊(zun)重(zhong)孩子的選擇，同時引導(dao)正確的方向，為兒(er)童(tong)的成長構建起健康的文(wen)化生態。

　　兒童(tong)文(wen)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)純真是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)理想，更是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)溫暖人的(de)(de)(de)力量，但還需要拓展(zhan)兒童(tong)文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)輻射半徑(jing)，其中(zhong)既(ji)要有(you)對真善(shan)美的(de)(de)(de)追求，也要有(you)對假惡丑的(de)(de)(de)批判，在寓教(jiao)于樂中(zhong)熏陶心靈(ling)，實(shi)現精神的(de)(de)(de)拔節。如(ru)果在文(wen)學(xue)作(zuo)品中(zhong)把歷(li)史、社會生(sheng)(sheng)活與地域文(wen)化都真實(shi)地呈(cheng)現出來，讓孩(hai)子感受生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)預演(yan)或者一種(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)可(ke)能，也是(shi)(shi)社會價值的(de)(de)(de)體現。這就需要作(zuo)家(jia)以時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)視(shi)角審視(shi)傳(chuan)統題材(cai)，并(bing)提出時(shi)代(dai)問題，從內容(rong)到形(xing)式探(tan)尋兒童(tong)文(wen)學(xue)新(xin)的(de)(de)(de)發展(zhan)可(ke)能。

　　兒童文學具有啟蒙(meng)的(de)功(gong)能，不能淪落為一部分(fen)人(ren)牟(mou)利(li)的(de)商品，畢(bi)竟孩(hai)子(zi)在打(da)(da)開書本的(de)同時也是(shi)打(da)(da)開了通往另一個世(shi)界(jie)的(de)門。對兒童來說，要(yao)對歷史、生(sheng)活都有所了解，可以通過閱(yue)讀(du)了解世(shi)界(jie)的(de)七彩斑斕、文化(hua)的(de)博大精深、人(ren)性(xing)的(de)多(duo)面、生(sheng)活的(de)味道、語言的(de)美好(hao)等，在孩(hai)子(zi)的(de)心(xin)里種下(xia)一顆探索世(shi)界(jie)的(de)種子(zi)。

　　兒(er)童文學作品的(de)(de)(de)(de)文字、圖片(pian)都需要(yao)作家(jia)、出(chu)版(ban)人的(de)(de)(de)(de)精心(xin)打磨，否則就會(hui)戕害孩子的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。伴隨著兒(er)童文學市場(chang)的(de)(de)(de)(de)快速發展，也(ye)出(chu)現了一些需要(yao)警惕的(de)(de)(de)(de)亂象。受市場(chang)影(ying)響(xiang)，一些人更多注重經濟效益而忽(hu)略了社會(hui)效益，導(dao)致劣質、不(bu)健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)兒(er)童文學作品流入市場(chang)甚至課(ke)堂，不(bu)健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)價值觀和行為的(de)(de)(de)(de)誘(you)導(dao)、常識性的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤等引起人們(men)的(de)(de)(de)(de)廣泛關注。兒(er)童的(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀、人生(sheng)觀、價值觀有著極高的(de)(de)(de)(de)可(ke)塑性，在模仿書中行為的(de)(de)(de)(de)同時也(ye)容易被不(bu)健康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)童書誤導(dao)。

　　從1909年孫毓修(xiu)編的(de)(de)(de)《無貓(mao)國》發表到(dao)(dao)1922年葉(xie)圣(sheng)陶的(de)(de)(de)《稻草(cao)人(ren)(ren)》問(wen)世(shi)，我(wo)國的(de)(de)(de)兒(er)(er)童文(wen)(wen)學(xue)從走向成熟，到(dao)(dao)如(ru)今(jin)的(de)(de)(de)蔚為大觀(guan)，雖(sui)然我(wo)國的(de)(de)(de)兒(er)(er)童文(wen)(wen)學(xue)走過百年，但還有(you)很(hen)(hen)長的(de)(de)(de)路要走。魯(lu)迅(xun)先生說：“葉(xie)紹鈞先生的(de)(de)(de)《稻草(cao)人(ren)(ren)》是給(gei)中(zhong)國的(de)(de)(de)童話(hua)開了一(yi)條自己創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)路的(de)(de)(de)。不(bu)料此后不(bu)但并無蛻變(bian)，而且也沒有(you)人(ren)(ren)追蹤，倒(dao)是拼命的(de)(de)(de)在向后轉。”我(wo)們(men)所能(neng)做的(de)(de)(de)就是不(bu)讓(rang)這(zhe)種失望上演。兒(er)(er)童文(wen)(wen)學(xue)有(you)很(hen)(hen)多值得深(shen)挖的(de)(de)(de)題材(cai)，這(zhe)就需(xu)要整合社會(hui)資源，吸引(yin)更多人(ren)(ren)投入到(dao)(dao)兒(er)(er)童文(wen)(wen)藝作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)中(zhong)，助力兒(er)(er)童文(wen)(wen)學(xue)更加繁榮，以優質作(zuo)品(pin)給(gei)孩(hai)子以精神的(de)(de)(de)熏陶，讓(rang)兒(er)(er)童心靈(ling)的(de)(de)(de)天空更加美好(hao)。（魯(lu)文(wen)(wen)恭）