復(fu)旦教(jiao)授帶你(ni)一窺“魯迅文學(xue)的內面”

　　《魯迅文(wen)學的內面——細讀與通講》

　　2022年(nian)6月，浙江文藝出版社出版了(le)《魯迅文學(xue)的(de)內面(mian)——細讀(du)與(yu)通講(jiang)(jiang)》，收(shou)錄了(le)復旦大學(xue)中(zhong)文系教授、魯迅研(yan)究專(zhuan)家張業松(song)近(jin)年(nian)發表的(de)魯迅研(yan)究講(jiang)(jiang)稿和論(lun)文，較為集中(zhong)地體(ti)現了(le)作者在相關課題(ti)上的(de)代(dai)表性(xing)成就，具有高(gao)度的(de)原創性(xing)和前沿性(xing)。

　　全書正文(wen)10章(zhang)(zhang)(zhang)，前7章(zhang)(zhang)(zhang)側重具體作(zuo)品(pin)和(he)作(zuo)品(pin)集的(de)(de)(de)(de)“細讀”。第(di)一(yi)章(zhang)(zhang)(zhang)嘗試(shi)(shi)通過文(wen)本細讀對《狂人(ren)日記》做(zuo)出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)闡釋；第(di)二章(zhang)(zhang)(zhang)借鑒聲(sheng)景(jing)研究方法，重新(xin)分析《彷徨》的(de)(de)(de)(de)開(kai)篇之作(zuo)《祝福》；第(di)三章(zhang)(zhang)(zhang)討論(lun)了《風(feng)箏(zheng)》的(de)(de)(de)(de)改寫(xie)；第(di)四(si)章(zhang)(zhang)(zhang)聚(ju)焦魯(lu)迅(xun)作(zuo)品(pin)中的(de)(de)(de)(de)兄弟(di)關系書寫(xie)和(he)大哥形象塑造；第(di)五章(zhang)(zhang)(zhang)圍(wei)繞具體作(zuo)品(pin)討論(lun)1923年至1926年間魯(lu)迅(xun)創(chuang)作(zuo)風(feng)格和(he)作(zuo)品(pin)面貌(mao)的(de)(de)(de)(de)轉變；第(di)六章(zhang)(zhang)(zhang)詳解《野草》；第(di)七章(zhang)(zhang)(zhang)導(dao)讀《朝花(hua)夕拾》。后3章(zhang)(zhang)(zhang)嘗試(shi)(shi)提出(chu)對魯(lu)迅(xun)文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)(de)總(zong)體面貌(mao)及后續影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)描述，即為(wei)(wei)“通講”。第(di)八章(zhang)(zhang)(zhang)嘗試(shi)(shi)對魯(lu)迅(xun)文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)基(ji)礎和(he)觀念(nian)背景(jing)做(zuo)出(chu)總(zong)結；第(di)九章(zhang)(zhang)(zhang)進一(yi)步(bu)就魯(lu)迅(xun)文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)(de)內容、藝(yi)術(shu)、思(si)(si)想(xiang)和(he)價值等(deng)基(ji)本層面的(de)(de)(de)(de)特點(dian)提出(chu)界定；第(di)十章(zhang)(zhang)(zhang)以巴(ba)金為(wei)(wei)例，討論(lun)魯(lu)迅(xun)文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)(de)后續影(ying)響(xiang)。

　　書中(zhong)(zhong)還特別收(shou)錄(lu)了(le)張(zhang)業(ye)松在復旦大學(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)“魯(lu)迅精讀(du)課”課堂實錄(lu)。張(zhang)業(ye)松帶(dai)領學(xue)生(sheng)文本細讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)方法分兩種。本科(ke)生(sheng)，赤(chi)手(shou)空拳讀(du)“白文作品”（即沒有(you)注(zhu)釋和導讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)文本），然后全(quan)憑第(di)一印象互相討論(lun)；研究生(sheng)，采用(yong)逐篇(pian)逐句掰開(kai)揉碎(sui)討論(lun)法。在書中(zhong)(zhong)，張(zhang)教授還特別將學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲摘錄(lu)于此。讀(du)者(zhe)們可以在本書中(zhong)(zhong)讀(du)到來自(zi)世界不(bu)同角落的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對魯(lu)迅作品獨(du)到的(de)(de)(de)(de)(de)理解。如(ru)此編排能(neng)幫(bang)助讀(du)者(zhe)打開(kai)思路，領略魯(lu)迅作品的(de)(de)(de)(de)(de)豐富性。

　　我(wo)們(men)(men)今天(tian)為何還要讀(du)魯(lu)迅？在張業松看來，當下我(wo)們(men)(men)研究魯(lu)迅、閱讀(du)魯(lu)迅，能讓我(wo)們(men)(men)在鬧哄(hong)哄(hong)的“大時代”里立定(ding)腳跟(gen)、鍛煉心(xin)智(zhi)。

　　封面新聞記(ji)者 張杰(jie)