最是(shi)書(shu)(shu)香能致遠。前不久，教育部等八部門印發(fa)《全國青(qing)少(shao)年(nian)學生(sheng)讀(du)書(shu)(shu)行動實施方(fang)案》，切實引導(dao)激勵青(qing)少(shao)年(nian)學生(sheng)愛讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)(shu)、善(shan)讀(du)書(shu)(shu)，立(li)志為(wei)中華民族(zu)偉大(da)復興(xing)而(er)讀(du)書(shu)(shu)。青(qing)少(shao)年(nian)是(shi)祖國的(de)未來、民族(zu)的(de)希望，肩負著(zhu)時代賦(fu)予的(de)重任。如何通(tong)過讀(du)書(shu)(shu)學習夯(hang)實基礎、挺立(li)脊梁(liang)，扣(kou)好(hao)人(ren)生(sheng)的(de)第一粒扣(kou)子，關(guan)乎個人(ren)成(cheng)長成(cheng)才，也關(guan)乎黨(dang)和國家事業(ye)發(fa)展。處于人(ren)生(sheng)的(de)重要(yao)階段，廣大(da)青(qing)少(shao)年(nian)要(yao)像海綿(mian)汲(ji)水一樣汲(ji)取知識(shi)，通(tong)過激發(fa)閱讀(du)興(xing)趣、掌握閱讀(du)方(fang)法(fa)、檢視閱讀(du)成(cheng)效以充實自我(wo)、提(ti)升(sheng)本領(ling)、增長才干。

　　激(ji)發(fa)閱讀(du)(du)興(xing)趣(qu)，厚實青(qing)春底(di)氣。閱讀(du)(du)是青(qing)少年(nian)(nian)獲(huo)取知識、啟迪智(zhi)慧的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)來源(yuan)，也是立大(da)(da)志、明大(da)(da)德(de)、成(cheng)大(da)(da)才(cai)、擔大(da)(da)任的(de)(de)必由(you)之路。選一本好書入門，有助于激(ji)發(fa)閱讀(du)(du)興(xing)趣(qu)、喚醒(xing)閱讀(du)(du)活力，讓青(qing)少年(nian)(nian)愿(yuan)意讀(du)(du)、喜(xi)歡(huan)讀(du)(du)、堅(jian)持讀(du)(du)。“小德(de)川流，大(da)(da)德(de)敦化”，由(you)閱讀(du)(du)興(xing)趣(qu)激(ji)發(fa)到(dao)(dao)閱讀(du)(du)習(xi)慣養成(cheng)，由(you)“要(yao)(yao)(yao)我學(xue)(xue)(xue)”到(dao)(dao)“我要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)”，由(you)“學(xue)(xue)(xue)一陣”到(dao)(dao)“學(xue)(xue)(xue)一生”，青(qing)少年(nian)(nian)才(cai)能(neng)在博覽群書、日積月累(lei)中提升思(si)想道(dao)德(de)品(pin)質(zhi)與科學(xue)(xue)(xue)文化素質(zhi)，培(pei)養獨立思(si)考(kao)、創新創造和終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)能(neng)力，堅(jian)定理想信念(nian)、樹立遠大(da)(da)志向，在感悟時代(dai)、緊跟時代(dai)中珍惜韶(shao)華(hua)，自覺按(an)照黨(dang)和人(ren)民的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)錘煉自己、提高自己。

　　掌握(wo)閱讀(du)(du)(du)(du)方法，點亮(liang)青春燈(deng)塔。精(jing)其(qi)選、解其(qi)言、知(zhi)其(qi)意、明其(qi)理(li)，閱讀(du)(du)(du)(du)既要學(xue)會讀(du)(du)(du)(du)“厚”，結合興趣(qu)志向不(bu)斷(duan)增(zeng)加閱讀(du)(du)(du)(du)量(liang)，爭(zheng)取廣(guang)聞博覽；也要學(xue)會讀(du)(du)(du)(du)“薄”，把閱讀(du)(du)(du)(du)所積(ji)累的知(zhi)識融會貫通。“學(xue)如(ru)弓弩，才如(ru)箭鏃”，閱讀(du)(du)(du)(du)是(shi)一個需要長期堅持的過程。面對日新月異(yi)的世界，要保持“擠勁(jing)”“鉆勁(jing)”“韌勁(jing)”，在閱讀(du)(du)(du)(du)中享受樂趣(qu)、感(gan)悟人生、獲得成長，讓讀(du)(du)(du)(du)書成為一種生活方式，至千里(li)之遠(yuan)、成江海之大。除了讀(du)(du)(du)(du)“有字之書”，還要讀(du)(du)(du)(du)“無字之書”，注重學(xue)習(xi)人生經(jing)驗和(he)閱歷感(gan)悟，以閱讀(du)(du)(du)(du)升華精(jing)神、濯凈心靈(ling)。

　　檢視閱讀(du)(du)成(cheng)效，激揚青春風(feng)采。“讀(du)(du)萬卷書(shu)，行萬里路”，要在祖國大(da)地上(shang)(shang)躬身(shen)踐(jian)行，讓青春在火熱的(de)實踐(jian)中綻放(fang)絢麗(li)之(zhi)花。在讀(du)(du)的(de)廣度上(shang)(shang)，不(bu)(bu)但要從書(shu)籍中汲取知識，更要向他人(ren)、向社(she)會、向實踐(jian)學習(xi)，注重讀(du)(du)、思、行結合(he)，在實踐(jian)中經受磨煉(lian)、得到提升(sheng)。在讀(du)(du)的(de)深度上(shang)(shang)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)把讀(du)(du)書(shu)學習(xi)狹(xia)義理(li)解為學習(xi)知識，應該堅定理(li)想(xiang)信念、陶冶道德情操、培養(yang)創新(xin)精神、提高擔當能(neng)(neng)力，激發好奇心、想(xiang)象力、探求欲，培養(yang)科學思維方式和探究能(neng)(neng)力，避免陷入“少知而迷(mi)、不(bu)(bu)知而盲、無知而亂”的(de)困境。

　　黨的二十(shi)大報告提出(chu)，“深化全(quan)民閱(yue)(yue)讀活動”。滿足人民對美好生(sheng)活的向(xiang)往，還需在全(quan)社會(hui)形成(cheng)良好閱(yue)(yue)讀氛圍(wei)。加強書(shu)(shu)(shu)香家庭(ting)、書(shu)(shu)(shu)香校園、書(shu)(shu)(shu)香城(cheng)市(shi)創(chuang)建，從(cong)閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)到圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)、文(wen)化館(guan)，從(cong)黑板報、宣傳欄到文(wen)化墻……把讀書(shu)(shu)(shu)的環境搭建起來，讓讀書(shu)(shu)(shu)的氛圍(wei)濃(nong)郁起來，凝聚家、校、社會(hui)的強大合(he)力，就能激發(fa)廣大青少(shao)年讀書(shu)(shu)(shu)學習(xi)的熱情(qing)，以閱(yue)(yue)讀豐盈精神(shen)世(shi)界(jie)、提升(sheng)綜合(he)素養，逐漸(jian)成(cheng)長為德智體美勞全(quan)面發(fa)展的社會(hui)主義建設者(zhe)和接班人。

　　（作者為南(nan)京(jing)航空航天大(da)學馬克思主(zhu)義學院(yuan)教授、博士生(sheng)導師）

　　《 人民日報 》（ 2023年04月(yue)20日 05 版）