針對兒(er)童(tong)學生群體，開展(zhan)“親(qin)子(zi)共讀(du)(du)”；針對老街游客，開展(zhan)“臨縣(xian)(xian)紅色(se)故事(shi)”宣講分享……針對不(bu)同群體，臨縣(xian)(xian)開展(zhan)精準(zhun)化(hua)閱(yue)讀(du)(du)服(fu)務，確保老年(nian)、兒(er)童(tong)等重點群體閱(yue)讀(du)(du)“零距(ju)離”。今年(nian)以來，臨縣(xian)(xian)新時代文(wen)明實踐(jian)中心結合全民閱(yue)讀(du)(du)推廣(guang)，扎實推進(jin)文(wen)明實踐(jian)“微閱(yue)讀(du)(du)”活動(dong)(dong)，推動(dong)(dong)經典閱(yue)讀(du)(du)走進(jin)群眾精神文(wen)化(hua)生活。

　　臨縣著力補齊農(nong)村閱(yue)讀(du)(du)短板，優化基層閱(yue)讀(du)(du)資源配(pei)置，滿(man)足群眾(zhong)高質量閱(yue)讀(du)(du)需求、增(zeng)強人民精神力量。高標準新(xin)建縣級圖書(shu)館，室外設置黨史理論(lun)讀(du)(du)書(shu)角、閱(yue)讀(du)(du)漂(piao)流房、圖書(shu)朗讀(du)(du)空間，室內設置電子閱(yue)覽空間、閱(yue)讀(du)(du)共享空間、親(qin)子互動(dong)區等，“視覺+聽(ting)覺+觸覺”的多重體驗，讓閱(yue)讀(du)(du)變得更加(jia)生動(dong)活潑。此外，結合文明(ming)村鎮(zhen)、文明(ming)單(dan)位、文明(ming)校園創(chuang)建，加(jia)大農(nong)家(jia)書(shu)屋提檔升級力度，推(tui)進機關書(shu)房、職工閱(yue)讀(du)(du)角、閱(yue)讀(du)(du)長廊等建設，讓閱(yue)讀(du)(du)空間“一轉眼看得見”。

　　為讓文(wen)明實(shi)踐(jian)“微閱讀(du)(du)”以(yi)群眾(zhong)喜聞樂見的(de)方式(shi)走進(jin)(jin)農(nong)(nong)村(cun)，該(gai)縣依托網格(ge)員走村(cun)入(ru)戶(hu)(hu)，在(zai)公共場所醒(xing)目處張貼(tie)“百種(zhong)紅(hong)(hong)色(se)經典聽(ting)書”海報，推(tui)進(jin)(jin)文(wen)明實(shi)踐(jian)微閱讀(du)(du)進(jin)(jin)農(nong)(nong)戶(hu)(hu)、進(jin)(jin)企業(ye)；同時，利用(yong)農(nong)(nong)村(cun)應急(ji)廣(guang)播平臺(tai)，每天分(fen)享(xiang)紅(hong)(hong)色(se)小故事，讓群眾(zhong)在(zai)茶余飯后散步(bu)的(de)同時，感(gan)受紅(hong)(hong)色(se)文(wen)化魅力；利用(yong)微信公眾(zhong)號(hao)、APP等開設(she)“黨史理論·天天讀(du)(du)”云(yun)平臺(tai)，每天“指尖”閱讀(du)(du)一個黨史理論。

　　培養全民(min)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)好(hao)習慣，臨縣堅持將閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)向基(ji)層(ceng)延伸、向一線(xian)拓展，不(bu)斷(duan)提升群眾的獲得感、幸福感。利用遍布(bu)城鄉(xiang)的文明實踐中(zhong)心、所(suo)站，招(zhao)募黨(dang)員干部、教(jiao)師、退休老同志、假期返(fan)鄉(xiang)大學(xue)生、中(zhong)小學(xue)生等(deng)加入領讀(du)(du)(du)者、推(tui)廣人隊伍，廣泛開展讀(du)(du)(du)書活動(dong)、黨(dang)的創(chuang)新理論知識競賽(sai)、好(hao)書推(tui)介(jie)等(deng)活動(dong)，推(tui)動(dong)全民(min)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)進家庭、進村居(ju)、進校園(yuan)。

　　立(li)(li)足本(ben)地特(te)色，臨(lin)縣挖掘厚(hou)重歷(li)史文化資(zi)源(yuan)，打造“大柳樹下(xia)”“閱覽大院(yuan)”等(deng)閱讀(du)品牌(pai)，提升閱讀(du)的號召力、輻射(she)力。聚(ju)焦(jiao)黨(dang)員(yuan)干部“關鍵(jian)少數”，利(li)用理論學習中(zhong)心組、“三會(hui)一課”、專(zhuan)題讀(du)書班等(deng)形式(shi)，開展形式(shi)多樣的專(zhuan)題學習。該縣中(zhong)小學充分利(li)用雙塔村中(zhong)共中(zhong)央(yang)后委舊(jiu)址、南圪垛村中(zhong)共中(zhong)央(yang)西北局(ju)舊(jiu)址等(deng)紅色教(jiao)(jiao)育基地，推行沉浸式(shi)教(jiao)(jiao)學，效(xiao)果(guo)顯著；臨(lin)縣團委舉辦了“青年(nian)說”等(deng)活動(dong)，讓(rang)青年(nian)干部勇立(li)(li)潮頭、站好(hao)“C位”。

　　針對青少年群體，開設(she)“青苗學堂”，舉辦“護(hu)苗綠書(shu)簽”等活動，倡導綠色(se)閱讀(du)；開展“請黨(dang)放心 強(qiang)國有(you)我”“我心中(zhong)的英(ying)雄故事(shi)”等主題活動，感悟紅色(se)精神，汲(ji)取奮(fen)進力量。此外，各村社區積極(ji)開展“農家書(shu)屋+鄉村振興”活動，以活動教育化人，加快書(shu)香社會建(jian)設(she)。

　　臨(lin)(lin)縣多向發力扎(zha)實推進文(wen)明實踐微閱(yue)讀(du)進網格，將文(wen)學文(wen)化(hua)經(jing)典著作閱(yue)讀(du)的觸(chu)角延伸到(dao)最基層(ceng)。下一(yi)步，臨(lin)(lin)縣將持續開(kai)展(zhan)(zhan)多形式常(chang)態化(hua)的各類閱(yue)讀(du)活動，以領讀(du)者、推廣人(ren)等為牽引，依(yi)托遍布城(cheng)鄉的新時代文(wen)明實踐中心、所站(zhan)，建(jian)立健(jian)全碎片(pian)化(hua)“微閱(yue)讀(du)”長效機制，為臨(lin)(lin)縣高質量發展(zhan)(zhan)匯聚強大精(jing)神力量和文(wen)化(hua)支(zhi)撐。（張(zhang)娟娟）