記者7月(yue)27日從河(he)南省教育(yu)(yu)廳獲悉(xi)，7月(yue)27日起至(zhi)11月(yue)，河(he)南省將發揮(hui)教育(yu)(yu)系統優勢，通過省地(di)聯(lian)動、家校社聯(lian)動等方式整合資源，開展全民(min)閱(yue)讀活動，包括特色(se)主題閱(yue)讀、“社長(chang)（總編）薦書”、線上社會大講堂、數字閱(yue)讀分享四項子(zi)活動。

　　特色主題閱讀

　　各地設定不同主題開(kai)展全民(min)閱(yue)讀(du)(du)季(ji)、讀(du)(du)書(shu)(shu)月(yue)、讀(du)(du)書(shu)(shu)節等活(huo)動(dong)(dong)(dong)，打造符合當(dang)地實際(ji)、適應群眾需求的品牌閱(yue)讀(du)(du)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。結合青(qing)少(shao)年讀(du)(du)書(shu)(shu)行動(dong)(dong)(dong)，開(kai)展“我和家人同讀(du)(du)書(shu)(shu)”“書(shu)(shu)香社區全民(min)愛閱(yue)讀(du)(du)”活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　各地教(jiao)育行政部(bu)門協調(diao)組織有條件的普通高(gao)校、職業院校、開(kai)放(fang)大(da)學(xue)、社區(qu)(qu)大(da)學(xue)、社區(qu)(qu)學(xue)院（社區(qu)(qu)學(xue)校）、老(lao)年大(da)學(xue)（老(lao)年學(xue)校）、鄉鎮成人文化(hua)技(ji)術學(xue)校、科普學(xue)校和社會教(jiao)育機構(gou)，開(kai)放(fang)共享學(xue)習和教(jiao)育資源。鼓勵推動高(gao)等學(xue)校、高(gao)科技(ji)企(qi)業、制造企(qi)業等向(xiang)社會開(kai)放(fang)參觀。

　　“社長（總編）薦書”

　　各地依托中央部門、地方以及高校出版(ban)社，推(tui)介“百家出版(ban)社社長推(tui)薦百本(ben)好書”活動，以專業力量引導全民(min)閱讀。

　　各地教(jiao)育行(xing)政(zheng)部門開(kai)展名(ming)家(jia)(jia)領讀(du)(du)(du)行(xing)動，邀請科學(xue)家(jia)(jia)、文學(xue)家(jia)(jia)、藝術家(jia)(jia)等專家(jia)(jia)學(xue)者，大(da)國工匠和榜(bang)樣人物(wu)等開(kai)展領讀(du)(du)(du)指(zhi)導；開(kai)展家(jia)(jia)庭親子(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)行(xing)動，引導家(jia)(jia)長重(zhong)視閱(yue)讀(du)(du)(du)并(bing)提(ti)高閱(yue)讀(du)(du)(du)指(zhi)導能力，傳播親子(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)理念，涵(han)育家(jia)(jia)庭閱(yue)讀(du)(du)(du)風尚。

　　線上社會大講堂

　　各地(di)利用社區教育和老年教育辦學(xue)網(wang)絡(luo)及各類終身學(xue)習(xi)服(fu)務(wu)平臺，整合數字化學(xue)習(xi)資源，線(xian)上線(xian)下相(xiang)結合，舉辦滿足不同人群學(xue)習(xi)需求的公開課(ke)、講座等。

　　各地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政部門加強省(sheng)市(shi)聯動，集中(zhong)發揮國(guo)家智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺、中(zhong)國(guo)社區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)、中(zhong)國(guo)老年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)、國(guo)家數(shu)字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源公共服務體系(xi)、中(zhong)國(guo)成人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協會網(wang)站、全民終身學(xue)(xue)習(xi)公共服務平臺等載體的引領作(zuo)用，擴大學(xue)(xue)習(xi)資源開放共享。

　　數字閱讀分享

　　各地依托國家(jia)開(kai)放大學終身教(jiao)育(yu)平臺(tai)、全(quan)國老年教(jiao)育(yu)公共服(fu)務(wu)平臺(tai)，制(zhi)作匯聚一批數字(zi)化資(zi)源，開(kai)展(zhan)專(zhuan)家(jia)薦書(shu)、導學導讀、讀者(zhe)交(jiao)流、讀書(shu)征文等活動。

　　各地教育行(xing)政部門謀劃建設覆蓋全社會(hui)的(de)閱讀(du)(du)服務(wu)體系，構(gou)建服務(wu)家庭與社會(hui)、學歷與非學歷、職前(qian)與職后的(de)全民閱讀(du)(du)服務(wu)網絡，精準識別(bie)閱讀(du)(du)個性化需求，智能匹(pi)配(pei)閱讀(du)(du)資源供給。（記者 張(zhang)競昳）