這(zhe)個暑(shu)假，黃(huang)(huang)花(hua)(hua)菜(cai)進入采(cai)收旺季，家(jia)住(zhu)寧夏靈(ling)武市郝家(jia)橋鎮新民村的陳寧常常早起跟著父(fu)母(mu)采(cai)摘黃(huang)(huang)花(hua)(hua)。盡(jin)管很累，這(zhe)個少(shao)年依然會(hui)堅持每天閱讀(du)，小說《水(shui)滸傳》是(shi)他(ta)(ta)最(zui)近翻看最(zui)多(duo)的書，每看一遍他(ta)(ta)都有不同的感悟。

　　　　陳寧就讀于靈武(wu)市狼皮子(zi)(zi)梁(liang)學校(xiao)，這是(shi)一(yi)所九年一(yi)貫制鄉村(cun)(cun)學校(xiao)，主(zhu)要(yao)接(jie)收附近(jin)6個移(yi)民村(cun)(cun)里的適(shi)齡(ling)孩子(zi)(zi)。2019年，剛調(diao)到這里擔任(ren)校(xiao)長的馬(ma)保福(fu)去家(jia)訪，發現這里的很多孩子(zi)(zi)課(ke)外(wai)書讀得很少。

　　寧(ning)夏靈武市狼皮(pi)子梁學校舉辦(ban)以閱讀為主(zhu)題的開學典禮(li)。受訪(fang)者供圖

　　　　“一些孩子放學(xue)回家幫(bang)忙(mang)干(gan)完(wan)農(nong)活后就是拿(na)著大人(ren)手(shou)機刷短視頻，我就想著能不能在他們中(zhong)推廣閱(yue)讀(du)，讓他們讀(du)寓言、童話和經典名(ming)著，豐富他們的精神世界。”馬保(bao)福說。

　　　　他(ta)為閱(yue)讀(du)行動取名“燃夢”——通過(guo)閱(yue)讀(du)點燃孩(hai)子的夢想。然(ran)而，閱(yue)讀(du)不像應試教育，會有立竿見影(ying)的效果。閱(yue)讀(du)習慣的養成也不是買一本書、開一次(ci)動員會就能實現的。

　　　　為了(le)將閱讀(du)行動持續推動下去，馬保福團(tuan)隊(dui)想了(le)很多辦(ban)法(fa)，比(bi)如學(xue)(xue)校(xiao)每周開一次讀(du)書(shu)分(fen)享會，每個(ge)學(xue)(xue)期舉行大型讀(du)書(shu)分(fen)享會；在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)舉辦(ban)的各種活動、比(bi)賽，獎品都是書(shu)；他(ta)們選定88本必讀(du)書(shu)目，通(tong)過學(xue)(xue)校(xiao)購買、學(xue)(xue)生(sheng)自購、社會捐贈等方(fang)式(shi)配齊這些書(shu)，實(shi)現(xian)師生(sheng)同讀(du)一本書(shu)，方(fang)便同堂討論(lun)。

　　寧夏靈武市狼(lang)皮子梁(liang)學校的學生同讀一本書(shu)。受訪者(zhe)供(gong)圖

　　　　“書目(mu)涵蓋(gai)范圍很(hen)廣(guang)，既有(you)童話、寓言(yan)故事，也有(you)人(ren)物(wu)傳記(ji)、科幻小說等，每個孩子都(dou)能在其(qi)中找到自己喜歡的(de)書。”馬保福說。

　　　　在保(bao)證(zheng)閱讀書目“寬度”的(de)(de)同時，馬保(bao)福還在“深度”上(shang)做(zuo)文章。今年“六一”兒童節(jie)，他在學校(xiao)開展(zhan)“你選書，我買單(dan)”活動，獲得獎勵表彰的(de)(de)學生可以根據自己的(de)(de)喜好列書單(dan)，由學校(xiao)負責采購(gou)。“有(you)孩子喜歡(huan)科幻，想(xiang)要《三體》，那我們就買，說不定就打開了(le)他們通向未來的(de)(de)一扇窗。”

　　　　而馬保福自己(ji)，也(ye)每天在朋友(you)圈進行(xing)閱讀打卡(ka)，以此(ci)“逼”自己(ji)堅持下(xia)去(qu)。至今，他(ta)已打卡(ka)1000多天，閱讀161本書(shu)。

　　　　如今(jin)，狼皮子梁學(xue)校(xiao)師生的(de)閱(yue)讀(du)熱情早已(yi)被點燃(ran)。這個(ge)暑假，低年級(ji)學(xue)生堅持(chi)每天背誦古詩和歇后語；高(gao)年級(ji)學(xue)生遨游在《水滸(hu)傳》《儒林外史(shi)》等(deng)經典故(gu)事(shi)中(zhong)；不少老(lao)師也堅持(chi)天天打(da)卡，閱(yue)讀(du)《紅(hong)巖》《戰爭(zheng)論》《卡耐基價值百(bai)萬的(de)口才課》等(deng)……

　　“我們都看(kan)到了變化，以前不(bu)愛(ai)讀書(shu)的同學積極性提(ti)高了，大(da)家(jia)都比著(zhu)看(kan)，想在讀書(shu)分享會上‘一(yi)鳴驚人’。”陳寧說。

　　寧夏靈武市狼皮子梁(liang)學校的閱讀(du)小達(da)人收到(dao)獎(jiang)品。受訪者供圖

　　　　“‘燃夢(meng)行(xing)動’不是說(shuo)要通過閱(yue)讀(du)(du)提高孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)多少分的成(cheng)績(ji)，而是要培(pei)養他(ta)們(men)(men)良好的閱(yue)讀(du)(du)習慣，讓他(ta)們(men)(men)在(zai)閱(yue)讀(du)(du)經典書籍過程中積累(lei)知識，汲取精神食糧。”馬(ma)保福(fu)說(shuo)，在(zai)鄉村學校(xiao)推廣(guang)閱(yue)讀(du)(du)，看起(qi)來簡單，做起(qi)來難(nan)，但他(ta)相信只(zhi)要久(jiu)久(jiu)為(wei)功，就會(hui)有成(cheng)效，這些孩(hai)(hai)子(zi)未來會(hui)感謝他(ta)們(men)(men)今天(tian)的堅持。

　　　　“讀(du)書能拓展(zhan)我的知識(shi)面，培(pei)養(yang)語言(yan)組(zu)織(zhi)能力和獨立思考(kao)能力，我一定會像(xiang)馬保(bao)福校長一樣，堅持閱讀(du)不放棄。”已經閱讀(du)打卡(ka)350多天的狼皮子梁學校八(ba)年級學生馬瑞說。（記(ji)者艾福梅）