現(xian)在(zai)出版的(de)書不(bu)少(shao)(shao)，專門給青少(shao)(shao)年寫的(de)書也不(bu)少(shao)(shao)，但能以更大格(ge)局、更高視(shi)野，實(shi)現(xian)對下(xia)一代有(you)效的(de)政(zheng)治(zhi)引領，能夠以真實(shi)翔實(shi)的(de)故事、生動活(huo)潑的(de)表(biao)述，引發(fa)孩子對黨的(de)歷史、黨的(de)精(jing)神思考探(tan)究的(de)好書并不(bu)多。李紅梅(mei)著《紅日升起在(zai)東方》一書，在(zai)青少(shao)(shao)年黨史教育方面，具有(you)突(tu)出的(de)政(zheng)治(zhi)含(han)義和特別的(de)內容(rong)設定。

　　該(gai)書全面地、全景式地展現了中(zhong)(zhong)國共產黨領導各(ge)民(min)主黨派(pai)，無黨派(pai)民(min)主人(ren)士，人(ren)民(min)團體和(he)各(ge)族各(ge)界人(ren)士，協商建(jian)立(li)新(xin)中(zhong)(zhong)國的(de)恢宏歷史畫卷。

　　從青少(shao)(shao)年歷史教(jiao)育(yu)、黨史教(jiao)育(yu)、傳(chuan)統教(jiao)育(yu)等多方面來看，關(guan)于統一戰線的(de)內容總體相對(dui)(dui)較少(shao)(shao)。除(chu)了(le)課堂上歷史教(jiao)育(yu)涉及一些，課外這方面的(de)讀(du)物非常少(shao)(shao)。這在一定(ding)程度上影響了(le)當(dang)代(dai)青少(shao)(shao)年對(dui)(dui)黨的(de)指(zhi)導思想(xiang)、方針政策以及理念價值(zhi)的(de)全面認識(shi)和深刻理解(jie)。

　　統(tong)(tong)一戰線(xian)，武(wu)裝斗(dou)爭(zheng)，黨(dang)的(de)(de)建設(she)，是(shi)(shi)中國共(gong)產黨(dang)在中國革命(ming)中戰勝敵人的(de)(de)三大法寶。毛澤(ze)東同(tong)志(zhi)曾撰寫(xie)文(wen)章說，三大法寶威(wei)力(li)何在？核心是(shi)(shi)黨(dang)的(de)(de)建設(she)，統(tong)(tong)一戰線(xian)和武(wu)裝斗(dou)爭(zheng)是(shi)(shi)兩個基本武(wu)器，正確理解和處理這三個問題(ti)及其相互關系，就等于(yu)(yu)把握了中國革命(ming)的(de)(de)基本問題(ti)。可見統(tong)(tong)一戰線(xian)的(de)(de)思(si)想(xiang)和實(shi)踐，對于(yu)(yu)中國革命(ming)，對于(yu)(yu)中國共(gong)產黨(dang)的(de)(de)發展意義重大。

　　多年來在這個問題上，全(quan)社(she)會(hui)特(te)別是對青(qing)少年，宣傳(chuan)不多。與(yu)其(qi)他兩大(da)(da)法寶的(de)認識和理解(jie)(jie)相比，社(she)會(hui)大(da)(da)眾認知的(de)廣泛和深(shen)度都不是很(hen)突出。一(yi)些與(yu)此內容相關(guan)的(de)諜(die)戰、地下工作等(deng)影視作品，大(da)(da)都著眼于人物的(de)傳(chuan)奇(qi)經歷，也(ye)很(hen)難(nan)讓全(quan)社(she)會(hui)全(quan)方位(wei)認識和理解(jie)(jie)黨的(de)統(tong)一(yi)戰線。

　　《紅(hong)日升起在東方》面向青(qing)少年(nian)兒童真實生動再現了統一戰線工作的(de)(de)一段歷史，可以(yi)說在一定意義上填補(bu)的(de)(de)空白。

　　本書選(xuan)擇了新中(zhong)國(guo)(guo)成立(li)前(qian)這一(yi)段重要的(de)(de)(de)(de)歷史進程，通過系統深(shen)入(ru)細致的(de)(de)(de)(de)回顧，用(yong)大(da)量翔實的(de)(de)(de)(de)史料，詮(quan)釋了一(yi)個(ge)重大(da)的(de)(de)(de)(de)思(si)想和命題：中(zhong)國(guo)(guo)共產黨的(de)(de)(de)(de)領(ling)導是包括各(ge)民(min)主黨派，各(ge)團(tuan)體，各(ge)民(min)族，各(ge)階層，各(ge)界(jie)人士在內(nei)的(de)(de)(de)(de)全體中(zhong)國(guo)(guo)人民(min)的(de)(de)(de)(de)共同選(xuan)擇；新中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)成立(li)是黨運用(yong)統一(yi)戰(zhan)線(xian)(xian)理(li)論，調動一(yi)切可(ke)以調動的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)因素，團(tuan)結一(yi)切可(ke)以團(tuan)結的(de)(de)(de)(de)力量，將民(min)主黨派、各(ge)界(jie)愛國(guo)(guo)人士、各(ge)社會賢達凝聚在人民(min)民(min)主統一(yi)戰(zhan)線(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)旗幟下的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)利成果(guo)，也是必然(ran)結果(guo)。

　　寫(xie)史(shi)(shi)(shi)，歸根結底有兩個最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)東西，一(yi)是(shi)講(jiang)史(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)精(jing)準(zhun)(zhun)，二是(shi)論史(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)深刻。本書作者(zhe)對于這一(yi)段(duan)歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)進行了深入的(de)(de)(de)(de)梳(shu)理、分析、考(kao)(kao)證，又奔赴(fu)相關(guan)歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)事件發生(sheng)地(di)進行實地(di)考(kao)(kao)察(cha)，不(bu)(bu)僅(jin)收集資(zi)料(liao)(liao)，同時訪問當事人，確(que)保了史(shi)(shi)(shi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)確(que)、真實、可靠。同時遵循歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)發展客觀規律，全面(mian)、深刻地(di)提煉史(shi)(shi)(shi)料(liao)(liao)背(bei)后的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)精(jing)髓和精(jing)神實質，對于中國共產黨(dang)宗旨和奮斗目(mu)標的(de)(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)、中國共產黨(dang)戰(zhan)無不(bu)(bu)勝的(de)(de)(de)(de)法寶、人心是(shi)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治等思(si)(si)想(xiang)進行了獨到(dao)分析。

　　《紅日升(sheng)起在東(dong)方》敘事生(sheng)動(dong)，圖文(wen)并茂(mao)，特別是里面一(yi)個個具體的(de)(de)事件，從籌劃到(dao)情(qing)景分(fen)析，再(zai)到(dao)事情(qing)進展，突發的(de)(de)新(xin)情(qing)況、新(xin)矛盾和反轉，各方的(de)(de)態度和應對，以及(ji)黨領(ling)導下(xia)統(tong)一(yi)戰線的(de)(de)謀略和斗爭，都生(sheng)動(dong)全方位地(di)展現出(chu)來。青少年閱讀很容易身(shen)臨其境，激起興(xing)趣(qu)，并引發背后的(de)(de)邏輯分(fen)析和理性思考。

　　書中(zhong)的(de)人(ren)物(wu)描寫(xie)，生動(dong)具體。例如第二章“準(zhun)備北上”中(zhong)，對中(zhong)國共產黨(dang)邀請(qing)北上共商建國大(da)計的(de)每一(yi)個人(ren)物(wu)，大(da)都有一(yi)段精彩的(de)故事，都有著不平(ping)凡(fan)的(de)經歷。書中(zhong)不僅詳(xiang)盡(jin)展現了這些過(guo)程(cheng)，還用生動(dong)的(de)筆觸描繪了人(ren)物(wu)的(de)形象以及(ji)特(te)征(zheng)，把一(yi)個個耳熟能詳(xiang)的(de)歷史人(ren)物(wu)的(de)音容笑貌(mao)，展現在七八十年后(hou)的(de)一(yi)代(dai)新人(ren)面前。

　　我(wo)相信這樣生動具(ju)體的描述，一定(ding)能(neng)夠引(yin)(yin)起當代青少年兒童回望歷史的興趣，會引(yin)(yin)發他(ta)(ta)們(men)去讀(du)并讀(du)下(xia)去，激發他(ta)(ta)們(men)認真(zhen)閱讀(du)并思考。

　　陸(lu)士(shi)楨 來源：中國青年(nian)報