原標題：世界與(yu)遠方

　　大約在二三(san)十年前，時(shi)屆中(zhong)年，為自(zi)己開列過一張(zhang)單(dan)子：此(ci)生(sheng)最(zui)想完成的50個心(xin)愿。當然是(shi)玩笑，寫過就揉進了字紙簍。仔細回想，50個心(xin)愿中(zhong)應(ying)該(gai)不包含看北極光(guang)，那時(shi)候(hou)想做(zuo)的事情很(hen)多，看極光(guang)真不是(shi)急(ji)迫之事。

　　光(guang)陰荏苒，一晃多年(nian)，歲月蹉跎(tuo)，年(nian)逾(yu)古稀，童(tong)心(xin)依(yi)(yi)然是(shi)在的(de)，對世界的(de)好奇(qi)和熱望(wang)也依(yi)(yi)然是(shi)在的(de)。又多了手機里(li)的(de)朋友(you)圈，時(shi)(shi)不時(shi)(shi)地，會看(kan)到有人發一組北(bei)極(ji)光(guang)的(de)照片或視頻(pin)，色(se)彩瑰麗，奇(qi)幻若夢，勾起我極(ji)大的(de)好奇(qi)心(xin)。

　　前不(bu)久去澳洲的(de)塔斯(si)馬(ma)尼亞，旅(lv)途之中，有(you)一天，全塔州(zhou)導游的(de)手機上同時接到消息：當天太陽(yang)風暴活動劇烈，晚上極(ji)(ji)有(you)可能看到南(nan)極(ji)(ji)光。然而等至(zhi)夜深(shen)，游人(ren)疲(pi)憊，星星散盡(jin)，期待中的(de)極(ji)(ji)光沒有(you)出現，眾(zhong)人(ren)悻悻回程。

　　第二天導(dao)游安(an)慰我們，說南極光其(qi)實(shi)不(bu)怎么好看，天空(kong)隱約有紅(hong)綠(lv)之色而(er)已(yi)，光帶不(bu)會(hui)在漆黑的夜空(kong)中如狐(hu)貍(li)尾(wei)巴一樣閃爍飄拂，遠不(bu)如北極光炫目妖嬈。

　　愿(yuan)望暫存，但是(shi)手機資訊上(shang)凡(fan)跟北極有關(guan)的信息(xi)，必(bi)看。對那個遙(yao)遠(yuan)酷寒(han)之地，莫名(ming)地關(guan)注和(he)關(guan)心。

　　然后(hou)就(jiu)想(xiang)，給孩子們寫(xie)一本跟北極有關的(de)(de)書？對他們說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)遠方？說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)世界的(de)(de)盡頭(tou)？說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)人類的(de)(de)夢想(xiang)和愿望？

　　能(neng)不能(neng)去(qu)到某個地方不重(zhong)要，目光越過千(qian)山萬水投向那(nei)里很重(zhong)要，懷揣一個夢想長大很重(zhong)要，身(shen)處凡俗世(shi)界還能(neng)沐浴星空的(de)光輝很重(zhong)要。

　　買了(le)幾本(ben)圖文并茂的(de)(de)關于北(bei)極(ji)(ji)科(ke)考(kao)(kao)的(de)(de)書，收集了(le)一大(da)批(pi)跟(gen)北(bei)極(ji)(ji)有關的(de)(de)圖片：冰川、極(ji)(ji)光、科(ke)考(kao)(kao)站、破冰船、北(bei)極(ji)(ji)熊、挪威(wei)的(de)(de)北(bei)極(ji)(ji)小(xiao)鎮，打印出手機里(li)存下的(de)(de)網友分享文章……萬(wan)事俱備，只欠東風。東風在哪(na)兒？風不(bu)(bu)起，云不(bu)(bu)動，一盤散(san)沙，拎不(bu)(bu)起來。作家(jia)在一本(ben)小(xiao)說開筆前，是真焦慮。之前我寫(xie)了(le)幾十年的(de)(de)書，還(huan)沒有像(xiang)這么焦慮過(guo)，有點擔憂自(zi)己(ji)是不(bu)(bu)是腦力遲鈍(dun)，從此要跟(gen)寫(xie)作這事告別(bie)。又不(bu)(bu)想(xiang)照著傳統路子寫(xie)本(ben)循(xun)規蹈矩(ju)的(de)(de)書，那不(bu)(bu)是我想(xiang)做(zuo)的(de)(de)事。我在60歲(sui)的(de)(de)時候心里(li)發(fa)過(guo)誓，不(bu)(bu)能(neng)抄襲自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)寫(xie)跟(gen)前一本(ben)相(xiang)同的(de)(de)題材、采(cai)用相(xiang)似的(de)(de)風格和手法，我沒有能(neng)力挑戰(zhan)(zhan)別(bie)人(ren)，總(zong)得找(zhao)機會挑戰(zhan)(zhan)自(zi)己(ji)，否則寫(xie)作還(huan)有什么意思呢(ni)？

　　蹉跎之(zhi)間(jian)(jian)，世界上的(de)大事(shi)一(yi)件接一(yi)件發生了，ChatGPT、AI智能、量子(zi)(zi)糾纏(chan)、星艦航行(xing)……不(bu)知(zhi)不(bu)覺間(jian)(jian)，我(wo)們(men)已經置身在一(yi)個偉大的(de)科技重塑世界的(de)瞬間(jian)(jian)。許許多(duo)多(duo)以前不(bu)敢想的(de)、從來沒有想過的(de)新東西，突然之(zhi)間(jian)(jian)“嘭”地一(yi)下子(zi)(zi)落在我(wo)們(men)面前，濺出(chu)沖天塵土，弄到我(wo)們(men)眼花繚亂，驚喜(xi)莫名。

　　坦白地說(shuo)，我(wo)是一個(ge)比較喜歡這世上一切新奇(qi)事物的人，很多介紹前(qian)沿(yan)科(ke)技信(xin)息的文(wen)章，物理的、數學(xue)的、生(sheng)物的，包括經濟(ji)和(he)(he)軍事的，只要(yao)能看到，我(wo)都(dou)會努力(li)去閱(yue)讀，嘗(chang)試著(zhu)去理解(jie)和(he)(he)接(jie)受，至少到目(mu)前(qian)為(wei)止，我(wo)跟這個(ge)世界還沒有(you)脫(tuo)節(jie)。

　　于是，就這樣，AI智能機器人深(shen)度(du)學習(xi)的成果演示(shi)給(gei)了我極大啟發(fa)。

　　作品怎么寫，思路已經有(you)了，簡單一句話：我的媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)是個AI機(ji)器人(ren)。

　　小(xiao)(xiao)說的(de)(de)(de)(de)開(kai)頭設定在(zai)未(wei)來年(nian)代(dai)，年(nian)屆三十的(de)(de)(de)(de)主人(ren)公修小(xiao)(xiao)虎一身休閑(xian)裝(zhuang)扮，去機場(chang)搭乘一架科技感十足的(de)(de)(de)(de)超高音速無人(ren)飛(fei)行(xing)器(qi)，飛(fei)行(xing)器(qi)將在(zai)3個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)之(zhi)后降(jiang)落(luo)在(zai)挪威(wei)北(bei)極(ji)小(xiao)(xiao)鎮(zhen)，這是(shi)(shi)當年(nian)各國極(ji)地科考站集中的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，修小(xiao)(xiao)虎要(yao)親眼看一看他(ta)(ta)母親曾經工作、生活并且為之(zhi)獻身的(de)(de)(de)(de)北(bei)極(ji)。在(zai)機場(chang)候機時(shi)(shi)，他(ta)(ta)意外碰(peng)見了多(duo)年(nian)未(wei)見的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學同桌(zhuo)許(xu)蓉，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)地居然(ran)都(dou)是(shi)(shi)那個(ge)(ge)在(zai)整個(ge)(ge)童年(nian)時(shi)(shi)代(dai)讓他(ta)(ta)們(men)心潮激(ji)蕩的(de)(de)(de)(de)冰寒(han)之(zhi)地，此時(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)兩個(ge)(ge)奔(ben)赴的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)同一個(ge)(ge)童年(nian)夢(meng)想。

　　這是(shi)(shi)(shi)一(yi)本科(ke)幻(huan)小(xiao)說嗎？好像不(bu)是(shi)(shi)(shi)，書(shu)(shu)中的(de)(de)現(xian)實(shi)主(zhu)(zhu)義成分(fen)更(geng)多(duo)(duo)，很(hen)大篇幅描寫了當代(dai)都市孩(hai)子的(de)(de)校園生(sheng)活：友(you)誼、困境、成長(chang)。是(shi)(shi)(shi)一(yi)本現(xian)實(shi)主(zhu)(zhu)義小(xiao)說？也(ye)不(bu)準(zhun)確，畢(bi)竟本書(shu)(shu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題是(shi)(shi)(shi)科(ke)幻(huan)引領成長(chang)。要(yao)刨根(gen)究底的(de)(de)話，只能說這是(shi)(shi)(shi)一(yi)本知識性與兒童(tong)(tong)性并生(sheng)共長(chang)的(de)(de)帶科(ke)幻(huan)意味的(de)(de)兒童(tong)(tong)小(xiao)說，是(shi)(shi)(shi)在充分(fen)書(shu)(shu)寫兒童(tong)(tong)現(xian)實(shi)生(sheng)活的(de)(de)基礎上，加載了一(yi)個奇(qi)幻(huan)世界，讓小(xiao)說形成“古老—年輕”“當下(xia)—遠方(fang)”“傳(chuan)統(tong)—現(xian)代(dai)”的(de)(de)多(duo)(duo)種維度，體現(xian)了科(ke)技發展之于人類(lei)的(de)(de)積極意義，盡量為作品營造出一(yi)種奇(qi)幻(huan)的(de)(de)空間感，以增加小(xiao)讀(du)(du)者(zhe)別樣的(de)(de)閱讀(du)(du)體驗。

　　江蘇鳳凰(huang)少年兒(er)童出版社我的(de)(de)年輕責編們為這部作品(pin)寫(xie)下了幾句廣告詞：一個內(nei)向少年對親情友情的(de)(de)執著奔赴、一段極地(di)冰(bing)雪(xue)世界的(de)(de)奇幻(huan)旅程、一種被關愛(ai)與理解(jie)浸潤(run)的(de)(de)內(nei)在成長。

　　三(san)個“一(yi)”，算是替我詮釋了小說主題。我自己講不(bu)出來。作家寫一(yi)部作品時，并不(bu)是每(mei)個意念(nian)每(mei)片思(si)緒都能夠捕捉得(de)清(qing)清(qing)楚楚的，太清(qing)楚了，便是直奔主題的寫作，缺少了微妙的“量子(zi)纏繞(rao)”，趣味(wei)性必(bi)定大減。

　　“一(yi)切(qie)都(dou)很古(gu)老，一(yi)切(qie)都(dou)很年輕，只有(you)愛和希(xi)望，是(shi)這(zhe)個世界上(shang)亙古(gu)不(bu)變的(de)永恒。”這(zhe)是(shi)我(wo)寫在小說結(jie)尾時的(de)一(yi)句話(hua)，就用(yong)它作(zuo)為我(wo)的(de)創(chuang)作(zuo)談的(de)結(jie)束(shu)吧，畢竟，作(zuo)家(jia)們怎(zen)么(me)說不(bu)重要，怎(zen)么(me)寫才是(shi)重要的(de)。

　　《極(ji)地(di)穿梭(suo)》

　　黃蓓佳

　　江蘇鳳凰少年兒童出版社(she)

　　2024年10月出版