金(jin)塔(ta)路(lu)小學(xue)學(xue)生(sheng)在市博進(jin)行研(yan)學(xue)活動(dong)

著(zhu)名(ming)蘭州(zhou)文史專家鄧(deng)明為孩(hai)子(zi)們講述蘭州(zhou)歷史

孩子們在秦腔博物館學習彩陶彩繪

　　在教育(yu)領域與文博(bo)領域的交匯點上，博(bo)物館因其豐富的館藏資源和(he)深厚的文化底蘊，成為眾多學(xue)校和(he)家庭(ting)開(kai)展研學(xue)活動的理想場所(suo)，逐漸占(zhan)據了研學(xue)旅行(xing)的重(zhong)要角色。

　　作為研(yan)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)重要(yao)基地，在蘭各博(bo)物館積(ji)極(ji)接納研(yan)學(xue)(xue)群體(ti)，研(yan)發(fa)特(te)色課(ke)程，設計互動(dong)(dong)體(ti)驗(yan)，依托館內資源提(ti)供(gong)優質(zhi)的(de)文化產品，成為學(xue)(xue)生(sheng)研(yan)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)生(sheng)動(dong)(dong)而豐(feng)富的(de)大課(ke)堂。

　　雕琢知識(shi) 打造(zao)研(yan)學精品課(ke)程

　　以館(guan)(guan)內(nei)資(zi)源(yuan)為依托，讓文(wen)化浸潤課堂，在蘭各(ge)博(bo)物館(guan)(guan)針對博(bo)物館(guan)(guan)研學開(kai)發設計推出(chu)一系(xi)列主題(ti)課程和豐富多彩的活(huo)動，讓孩子們(men)在博(bo)物館(guan)(guan)中感知歷史與(yu)文(wen)化。

　　古(gu)(gu)人(ren)是(shi)如何(he)梳妝打扮(ban)的，古(gu)(gu)代的發冠材質(zhi)和用途分別是(shi)什(shen)么，有哪些(xie)(xie)頭(tou)面及妝容？這些(xie)(xie)有趣的問題(ti)都可以在蘭州市博物館(guan)的研(yan)學課程《蘭博研(yan)學課——古(gu)(gu)人(ren)的精致衣裝》中找到答案。

　　課堂上，在(zai)市博研學(xue)老(lao)師生動地講解下，孩子們(men)不斷發(fa)出(chu)感(gan)嘆，更是被(bei)市博館(guan)藏文物(wu)明代(dai)石榴花(hua)珍(zhen)珠(zhu)串頭飾(shi)(shi)的精(jing)美深深折服。老(lao)師還實物(wu)展示古(gu)代(dai)上妝(zhuang)順(shun)序及發(fa)飾(shi)(shi)的佩(pei)戴，并邀請同學(xue)們(men)擔任小模特，體驗古(gu)代(dai)服飾(shi)(shi)、妝(zhuang)容及發(fa)飾(shi)(shi)的佩(pei)戴，感(gan)受(shou)古(gu)典之美。

　　“游戲(xi)互動(dong)類、美(mei)術(shu)博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)、非(fei)遺博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)、中(zhong)華(hua)傳(chuan)統大(da)發明以及探秘古人(ren)的(de)精致生活(huo)，這是(shi)蘭(lan)州市博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)根據館(guan)(guan)藏資源(yuan)，結(jie)合(he)校(xiao)內課(ke)程，量身打造的(de)一(yi)系列(lie)蘭(lan)博(bo)(bo)(bo)研(yan)(yan)學(xue)(xue)課(ke)。”市博(bo)(bo)(bo)觀眾接待部副主任陸榮告(gao)訴記者，區別于其他博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)，蘭(lan)州市博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)是(shi)一(yi)座在原址上修(xiu)建的(de)博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)，整座博(bo)(bo)(bo)物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)從大(da)門開始(shi)就是(shi)文物(wu)(wu)(wu)，所以研(yan)(yan)學(xue)(xue)課(ke)程不局(ju)限于展覽，而是(shi)讓孩子(zi)們在館(guan)(guan)內的(de)一(yi)磚(zhuan)一(yi)瓦(wa)間(jian)，了解(jie)認識蘭(lan)州本土的(de)歷史文化。

　　來自金塔路小(xiao)學(xue)五年(nian)級四(si)班的(de)(de)(de)(de)李梓萌告訴(su)記(ji)者(zhe)，“當我第(di)一眼看到(dao)白衣寺(si)塔時(shi)，它(ta)高(gao)(gao)高(gao)(gao)地聳立(li)在(zai)那里，像一位古老的(de)(de)(de)(de)巨人，靜靜地訴(su)說著過去的(de)(de)(de)(de)故事。這座塔已經有好幾百年(nian)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史，不僅(jin)外觀(guan)好看，還(huan)出土了很多(duo)珍貴的(de)(de)(de)(de)文物(wu)。通(tong)過研學(xue)之旅(lv)，我深刻體(ti)會到(dao)保護文物(wu)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，它(ta)們(men)不僅(jin)是(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)見證者(zhe)，更是(shi)我們(men)中華民族的(de)(de)(de)(de)瑰寶(bao)。”金塔路小(xiao)學(xue)大隊輔導(dao)員劉瑩表示，學(xue)校始終秉持著“教(jiao)育即(ji)生活，社會即(ji)課堂”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，帶孩子(zi)們(men)走進博物(wu)館，讓(rang)(rang)孩子(zi)們(men)在(zai)歷(li)史中感悟獲知，讓(rang)(rang)一顆(ke)顆(ke)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)種子(zi)在(zai)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)心中悄然(ran)發芽。

　　當(dang)黃河文(wen)化遇到竹(zhu)木簡(jian)牘(du)，會碰撞出怎樣的(de)火(huo)花呢？2024年(nian)，甘肅簡(jian)牘(du)博物館(guan)開展“九曲黃河奔騰入海，千年(nian)簡(jian)牘(du)賡續文(wen)脈”的(de)全年(nian)研(yan)學精品課，精選館(guan)內體現“黃河文(wen)化”的(de)簡(jian)牘(du)文(wen)物，講述簡(jian)牘(du)中的(de)黃河文(wen)化。

　　“黃(huang)河(he)文(wen)化課(ke)程是我們專(zhuan)為9至15歲青(qing)少年(nian)打(da)造的(de)一款精品課(ke)程，2024年(nian)1月至今策劃(hua)開展了‘黃(huang)河(he)文(wen)化’主(zhu)題教育(yu)課(ke)程9期，參與(yu)課(ke)程的(de)學(xue)生涉及30多所學(xue)校。像塞防千里、衣冠禮(li)樂、考古尋探、黃(huang)河(he)水車、年(nian)豐歲稔(ren)等課(ke)程都(dou)收獲了家長和孩(hai)子們的(de)交(jiao)口稱(cheng)贊。”甘肅簡牘博物館(guan)研學(xue)中心負責人(ren)楊秀(xiu)梅介(jie)紹道。

　　感官盛(sheng)宴 解(jie)鎖研(yan)學互動體(ti)驗

　　如何讓(rang)(rang)研學課堂活起來，動(dong)(dong)起來，讓(rang)(rang)文化與知(zhi)識躍然(ran)眼前，實現青少年眼動(dong)(dong)、手(shou)動(dong)(dong)、腦(nao)動(dong)(dong)等(deng)多感官(guan)體(ti)驗，是博物館提(ti)升研學品質的方向。

　　甘(gan)肅(su)簡牘(du)博物(wu)館(guan)(guan)整合館(guan)(guan)內資(zi)源，開展了(le)(le)(le)(le)形式(shi)豐富(fu)、門類齊全的沉浸式(shi)體驗課程(cheng)。為(wei)了(le)(le)(le)(le)解(jie)文(wen)物(wu)《傳車亶(dan)輿(yu)薄》和(he)漢代戍卒(zu)的日常生(sheng)活，博物(wu)館(guan)(guan)設(she)置了(le)(le)(le)(le)投壺、樂(le)器以及射箭等體驗課程(cheng)。為(wei)了(le)(le)(le)(le)解(jie)篆刻藝(yi)術，博物(wu)館(guan)(guan)設(she)置了(le)(le)(le)(le)篆刻木板地圖(tu)相關活動(dong)，讓孩(hai)子(zi)們親身(shen)體驗篆刻的過程(cheng)，增(zeng)強(qiang)對簡牘(du)書法(fa)美學的興(xing)趣(qu)和(he)了(le)(le)(le)(le)解(jie)。在文(wen)房四寶主題研學課程(cheng)中，為(wei)了(le)(le)(le)(le)解(jie)文(wen)物(wu)白馬筆，博物(wu)館(guan)(guan)帶領(ling)孩(hai)子(zi)們親手制(zhi)作(zuo)一(yi)支獨一(yi)無二(er)的毛筆，從挑選筆頭(tou)、鑲(xiang)制(zhi)、上膠(jiao)、梳毛等多道工序中激(ji)發孩(hai)子(zi)們對古(gu)代書寫工具的興(xing)趣(qu)。

　　“金城往事(shi)　歲(sui)月印(yin)記(ji)——精品課程進校園”系列活(huo)動是(shi)秦腔博物館結(jie)合(he)館藏和校內課程開發的(de)研學課程。一堂堂繪聲(sheng)繪色的(de)博物館主題活(huo)動，讓孩子(zi)們對中華優秀傳統(tong)文化有了新的(de)理解。

　　“我(wo)們(men)的研(yan)學體(ti)驗活動緊緊依(yi)托金城關(guan)五(wu)(wu)館的獨(du)特資源(yuan)，強調實(shi)踐性(xing)、互動性(xing)。像繪(hui)畫(hua)臉(lian)譜、刻葫蘆(lu)、剪紙、泥塑、彩(cai)陶彩(cai)繪(hui)和戲曲人物扇面(mian)彩(cai)繪(hui)都是我(wo)們(men)開發的體(ti)驗活動，孩子(zi)們(men)都很(hen)喜歡(huan)，我(wo)們(men)可以在(zai)他們(men)的作品中(zhong)，看到創造力(li)、想象力(li)，以及對傳統文化和家鄉的熱愛。”在(zai)中(zhong)山小學講(jiang)授完(wan)課(ke)程，金城關(guan)五(wu)(wu)館的講(jiang)解(jie)員感觸頗深。

　　“今年我們接待了讀者研(yan)(yan)學、民勤街小學、民族中學、中山小學等(deng)多所學校和機構的研(yan)(yan)學活動。我們依托館藏資源，以及葫蘆雕刻、剪紙(zhi)、泥塑(su)等(deng)非(fei)物(wu)質文化遺產(chan)傳(chuan)(chuan)習所，傳(chuan)(chuan)承人親自上陣(zhen)，手把手教孩(hai)子(zi)們，讓孩(hai)子(zi)們不僅(jin)認識了解(jie)這些非(fei)遺文化，更重要的是學習和感悟非(fei)遺傳(chuan)(chuan)承人所體現出的精神。”金城關(guan)五館負責人陳磊說。

　　創意引(yin)擎 探索研學多元玩法

　　早期的(de)博物(wu)館(guan)青少年教育相對(dui)被動、單(dan)一、淺表。但隨著(zhu)各項(xiang)工(gong)作的(de)開展，“設(she)計”的(de)元素(su)開始出現在博物(wu)館(guan)活(huo)動中。“研學+演繹”“研學+科(ke)技”等創新玩法探索了研學活(huo)動的(de)可(ke)玩性(xing)，在研學中提(ti)升孩子(zi)們的(de)綜合(he)素(su)質和(he)全面發展。

　　作為紅(hong)色(se)教育的(de)主陣地，八路軍蘭(lan)州辦事(shi)處紀念館在今年(nian)集(ji)中推出了《西北“小蘿卜頭”》《紅(hong)色(se)女兵(bing)王定國》《藥(yao)房里(li)的(de)秘密》等(deng)精品紅(hong)色(se)課程，用(yong)講(jiang)故事(shi)的(de)方(fang)式開展紅(hong)色(se)教育。同時，還創(chuang)排了《謝(xie)覺哉(zai)的(de)皮箱(xiang)》《西路軍女戰(zhan)士的(de)回憶》《紅(hong)色(se)驛站》《南灘街(jie)54號(hao)》等(deng)原(yuan)創(chuang)紅(hong)色(se)情景(jing)劇，給紅(hong)色(se)研(yan)學注入了新的(de)活力。

　　今年暑假，八路軍蘭州辦事(shi)處(chu)(chu)紀念館的(de)(de)“閃閃紅(hong)星耀八辦”活(huo)動(dong)再(zai)一(yi)次吸引了(le)眾多(duo)青少年的(de)(de)關注與參與。孩(hai)子們在八路軍蘭州辦事(shi)處(chu)(chu)原址小(xiao)院內(nei)，身(shen)著(zhu)八路軍服、中山裝、旗袍、大褂，生(sheng)(sheng)動(dong)演繹著(zhu)1938年發生(sheng)(sheng)在八路軍駐甘(gan)辦事(shi)處(chu)(chu)的(de)(de)故事(shi)。新穎有(you)趣的(de)(de)玩法給孩(hai)子們帶來沉浸式體驗，豐(feng)富了(le)青少年紅(hong)色教育活(huo)動(dong)內(nei)容(rong)。

　　“我在甘(gan)博(bo)修(xiu)文物”系列活(huo)動(dong)是甘(gan)肅省博(bo)物館研學活(huo)動(dong)的(de)人(ren)氣項目。今年(nian)8月，“我在甘(gan)博(bo)修(xiu)文物——織夢紅色傳承”紡織品類革命文物研學活(huo)動(dong)吸(xi)引了眾多(duo)青(qing)少年(nian)的(de)參(can)與。

　　活動以館藏紡織品(pin)革(ge)命(ming)文(wen)物(wu)布幣、布背包、糧食袋為(wei)(wei)藍本，由省博(bo)文(wen)物(wu)保護(hu)修(xiu)復中心的(de)(de)專家為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)們詳(xiang)細講解20多(duo)件紡織品(pin)革(ge)命(ming)文(wen)物(wu)背后的(de)(de)歷史故事(shi)和(he)文(wen)物(wu)修(xiu)復的(de)(de)重要(yao)性(xing)。隨后，孩(hai)子(zi)們在(zai)老師和(he)博(bo)物(wu)館修(xiu)復師的(de)(de)指導(dao)下，拿(na)起畫筆和(he)針(zhen)線，自(zi)主(zhu)設計繪(hui)制布幣、糧食袋，深入體驗革(ge)命(ming)先烈的(de)(de)艱(jian)苦歲(sui)月(yue)，感受紅色文(wen)化的(de)(de)魅力。

　　“紅色(se)文(wen)化教育活動(dong)也是省博(bo)(bo)研學活動(dong)的(de)重要(yao)內容(rong)之一，通過‘我(wo)在甘(gan)(gan)博(bo)(bo)修(xiu)文(wen)物’的(de)活動(dong)形(xing)式，以寓(yu)教于樂(le)的(de)方式，讓青少年更(geng)加深入(ru)地了解紅色(se)文(wen)化，傳(chuan)承紅色(se)基因。截至(zhi)目前(qian)，甘(gan)(gan)肅(su)省博(bo)(bo)物館共接待了62批研學團(tuan)隊。”省博(bo)(bo)社(she)教部副主任王嵐在采訪中(zhong)說。

　　一座(zuo)博(bo)物(wu)館(guan)就是一所大學(xue)校。今年，在蘭各大博(bo)物(wu)館(guan)積極籌備，不斷升級(ji)服(fu)務，充分發掘館(guan)藏資源，一系列豐富多彩的研(yan)學(xue)活動(dong)層出不窮。這些(xie)舉措都將博(bo)物(wu)館(guan)青(qing)少年活動(dong)推向了新的高度，也為研(yan)學(xue)旅行(xing)時代(dai)的到來提供了新的可能。

　　蘭(lan)州日報社全(quan)媒(mei)體記(ji)者(zhe) 周言文 見習記(ji)者(zhe) 陳培捷 文/圖