1月9日(ri)至19日(ri)，2021年“漢語橋”線上團(tuan)組交流項目在(zai)蘭州(zhou)資源環境職(zhi)業技術大學線上舉(ju)行(xing)。　蘭州(zhou)資源環境職(zhi)業技術大學供圖

　　中新網(wang)蘭州1月10日電 (記者 劉玉桃)“一(yi)想到能夠(gou)親自動(dong)手制(zhi)作(zuo)中國剪紙(zhi)作(zuo)品，我就對此次(ci)(ci)的漢語橋冬(dong)令營活動(dong)十分期待(dai)。”來自泰(tai)國洛坤職業學院學生素攀說(shuo)，這是一(yi)次(ci)(ci)很(hen)難得機會(hui)，可以近(jin)距離(li)跟(gen)著老師(shi)學習制(zhi)作(zuo)剪紙(zhi)，了解中國傳統(tong)文化(hua)。

　　1月9日至19日，2021年(nian)“漢語橋”線上團組(zu)交(jiao)流(liu)(liu)項目(mu)“體驗(yan)隴原非遺(yi)文化冬令營(ying)”在蘭州資源環境職業技術(shu)大學舉行(xing)，該校教(jiao)師(shi)將與來自泰國(guo)和塔吉克斯(si)坦(tan)參營(ying)學員通過(guo)云(yun)端相(xiang)會，就甘肅(su)雕刻葫蘆、蛋雕、剪(jian)紙、泥塑(su)、扎染等進行(xing)在線交(jiao)流(liu)(liu)。

　　來(lai)自塔吉克斯坦礦(kuang)業冶(ye)金學(xue)院的(de)學(xue)生艾米娜說：“通(tong)過云端課堂學(xue)習，感受(shou)甘肅(su)特色文化，了解‘一帶(dai)一路’重要節點城市的(de)風土人情，對我(wo)在疫情過后(hou)來(lai)蘭州留學(xue)有很大的(de)幫助。”

　　此次冬令營主題為“相遇‘漢語橋’體驗隴原(yuan)非遺文化”，共有200余名(ming)海外大學生參加(jia)。冬令營期間將以線上實(shi)時授課、直播(bo)教學與(yu)互動、視頻錄播(bo)課程展示(shi)三種形(xing)式(shi)進行(xing)。

　　該校民(min)族工(gong)藝學院老師袁小琰(yan)稱(cheng)，“漢語(yu)橋”搭(da)建了中外語(yu)言、文化交流的橋梁。不僅幫助中文學習者了解中國社(she)會與文化，也幫助外國學生學習和(he)掌握了一些(xie)技能(neng)。

　　“漢語橋”交(jiao)(jiao)(jiao)流項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)是教育部中外語言(yan)交(jiao)(jiao)(jiao)流合(he)作中心舉辦的(de)中國語言(yan)文化體驗項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)。自2020年起(qi)，受(shou)新冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情(qing)影響，“漢語橋”交(jiao)(jiao)(jiao)流項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)采用線(xian)上團(tuan)組交(jiao)(jiao)(jiao)流方式進行。蘭州資源環境(jing)職業技術大(da)學是目(mu)(mu)前(qian)為止甘肅(su)首個成功申請(qing)并舉辦該項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)職業院校。

　　該(gai)項目(mu)負責(ze)人、蘭州資源環境職業技術大學(xue)(xue)國(guo)(guo)際交(jiao)流部主(zhu)任陸懷平表示，希望通過此次交(jiao)流活動(dong)，讓海(hai)(hai)外學(xue)(xue)子領(ling)略甘肅(su)地域風情，了解甘肅(su)非遺文化，并(bing)體(ti)驗動(dong)手制作的快樂，同時(shi)提高海(hai)(hai)外學(xue)(xue)生漢語水(shui)平，為(wei)海(hai)(hai)外學(xue)(xue)生打開一扇了解中國(guo)(guo)文化的“甘肅(su)之(zhi)窗”。

　　從2017年開始，蘭州資源環(huan)境(jing)職業技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)門(men)設立了(le)外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生校長獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金，吸(xi)引(yin)“一帶一路”沿線(xian)國(guo)家青(qing)年來校留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)。目前有來自哈(ha)薩克斯坦(tan)、烏茲別(bie)克斯坦(tan)、吉爾吉斯斯坦(tan)等國(guo)家留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在校學(xue)(xue)(xue)(xue)習。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校與“走出去”企業簽訂學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生聯合培(pei)養協議，探索具(ju)有職業教育特色的現(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生培(pei)養模式(shi)。(完)