為支援抗(kang)戰而興(xing)起，為培(pei)育(yu)人才而堅守，甘肅省工業合作協會在八十余載風雨中書寫了一段(duan)從抗(kang)戰烽火到新(xin)時代(dai)的奮斗篇章。

　　甘肅省工業合作協會（簡稱(cheng)甘(gan)肅(su)工合）作為具有國際性和(he)統(tong)戰性的團(tuan)體組織，其(qi)前身“中國工業合作協會甘肅省分會”于1983年經甘肅省人民政府(fu)批準成立，多年來秉承“工合”運動的光榮傳統(tong)，在推動地方(fang)經濟(ji)社會發展(zhan)中發揮了積極作用(yong)。

　　“工合”運動始于(yu)抗日(ri)戰(zhan)爭(zheng)初期，由國際主義(yi)戰(zhan)士路(lu)易·艾黎(li)、埃德(de)加·斯諾夫婦和(he)愛(ai)國人士胡愈(yu)之、陳(chen)翰笙等(deng)共(gong)同發起，于(yu)1938年8月(yue)在武漢正式(shi)成立，國共(gong)兩黨(dang)代表董必(bi)武、鄧穎超(chao)、孔祥熙、張(zhang)治中等(deng)許(xu)多政要名人參與(yu)其中。

　　抗戰烽火：工合運動的起源與使命

　　“工合(he)”是為反法西斯(si)侵略，支援抗戰而興起的(de)一支獨特的(de)經濟力量，亦是抗日民族統一戰線的(de)產物。它通過合(he)作社的(de)形式，把流亡的(de)勞動者組織起來，寓救濟于(yu)生(sheng)產，其貢(gong)獻曾得到毛澤東、周恩來等(deng)領(ling)導同志的(de)鼓勵(li)和支持。

　　抗(kang)戰期間，在祖國的西北、西南(nan)、東(dong)南(nan)大后方和解(jie)放區，工合先后成立了(le)辦事處和事務所(suo)，組織起近(jin)三千個生產合作(zuo)社，安置了(le)二十余萬勞動者。其中，僅西北工合就完成了(le)百萬條(tiao)軍毯的紡(fang)織與百萬件棉(mian)衣的制作(zuo)，為(wei)前線將士筑起了(le)堅實(shi)的后勤保障(zhang)。

　　甘肅工合：組織沿革與機構發展

　　甘肅(su)省工業合(he)作協會(hui)于1983年經甘肅(su)省人民(min)政(zheng)府批準(zhun)成立(li)，最初名為“中國工業合(he)作協會(hui)甘肅(su)省分會(hui)”，1991年更為現名。

　　該協會目前(qian)已(yi)歷經四(si)屆(jie)理事會。最近一次換屆(jie)為2007年10月召(zhao)開的第四(si)次會員代(dai)表大(da)會，會議選舉(ju)產(chan)生了新一屆(jie)領導機構：由(you)省(sheng)委統戰部副部長(chang)、省(sheng)工商(shang)聯黨(dang)組書記(ji)戶丁(ding)一擔任理事長(chang)，省(sheng)工商(shang)聯副主(zhu)席張勇等七(qi)人擔任副理事長(chang)。

 ;   這(zhe)一(yi)組織(zhi)架構確保了甘肅(su)工合在省委統戰部(bu)的(de)指導下，有效團(tuan)結(jie)和引(yin)導廣(guang)大會員(yuan)遵(zun)守國家法(fa)律法(fa)規，擁護共產黨的(de)領(ling)導，堅持中國特色(se)社會主義道路。

　　培黎學校：職業教育的先驅與典范

　　培(pei)黎學校(xiao)與甘肅工合(he)有著(zhu)深厚的歷史淵源(yuan)。1941年，路易·艾黎在陜西(xi)省雙石鋪創辦了培(pei)黎工藝學校(xiao)，喻意為“為黎明而培(pei)訓”。1944年，學校(xiao)遷(qian)至甘肅省山丹縣，更名為“山丹培(pei)黎工藝學校(xiao)”，成為一所手(shou)腦(nao)并用的新型學校(xiao)。

　　路易·艾黎(li)(li)及(ji)其親(qin)密戰友何克為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)作出了無私(si)奉(feng)獻，曾有27個(ge)國家的專家和(he)國內的技術人員(yuan)來(lai)校(xiao)(xiao)工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的實(shi)習工(gong)廠涵蓋(gai)了紡織、機械、地毯、陶瓷、玻璃、皮(pi)革、造紙、煤(mei)礦、農場、測量、醫院等27個(ge)專業領域(yu)。培黎(li)(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)遵循“手(shou)腦并用、創造分析”的辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，重視實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)能力的培養(yang)，實(shi)行半(ban)(ban)工(gong)半(ban)(ban)讀。

　　解放后，該校(xiao)遷至蘭州(zhou)，改名“蘭州(zhou)培(pei)黎(li)(li)石(shi)油(you)(you)學校(xiao)”，后因國(guo)家建設需要(yao)和專(zhuan)業(ye)側(ce)重不同(tong)(tong)(tong)而分流發展，現在的(de)(de)蘭州(zhou)城(cheng)市學院(yuan)(yuan)、蘭州(zhou)工業(ye)學院(yuan)(yuan)、蘭州(zhou)石(shi)化職業(ye)技術大(da)學與蘭州(zhou)培(pei)黎(li)(li)石(shi)油(you)(you)學校(xiao)皆屬同(tong)(tong)(tong)根同(tong)(tong)(tong)源(yuan)，其畢業(ye)生成為了建國(guo)初期廠礦企業(ye)（特別是石(shi)油(you)(you)工業(ye)）中(zhong)的(de)(de)技術骨(gu)干。

　　經濟貢獻：合作經濟與扶貧開發

　　甘肅(su)工合在省(sheng)(sheng)委(wei)統戰部的(de)領導下，配合省(sheng)(sheng)工商聯(lian)在全省(sheng)(sheng)實施光彩事業(ye)項(xiang)目1141項(xiang)，到位資金114.97億(yi)元(yuan)，培訓人(ren)員21.6萬(wan)(wan)人(ren)次，安(an)排就業(ye)36.8萬(wan)(wan)人(ren)，捐資辦學(xue)及其他(ta)公(gong)益事業(ye)2.78億(yi)元(yuan)，幫助41.9萬(wan)(wan)貧(pin)(pin)困人(ren)口走上了脫(tuo)貧(pin)(pin)之路。此外，還與(yu)省(sheng)(sheng)級各民主黨派、工商聯(lian)一(yi)起，開展智力支邊、咨詢服務活動，開辟了新的(de)工作領域。

　　通(tong)過加強與國內外有(you)關組織(zhi)的聯系，廣交朋友，擴大影響，甘肅(su)工合為甘肅(su)省經濟(ji)社(she)會(hui)發展做出了重要貢獻。

　　國際交流：合作精神超越國界

　　工(gong)合運動自(zi)誕(dan)生之初就具有國際性(xing)特質。1939年(nian)，香港成立了“中國工(gong)合國際委(wei)員(yuan)會(hui)”，宋慶齡任主席(xi)，陳翰(han)笙任執(zhi)行秘書長。這一背景使得甘(gan)肅工(gong)合在發展過程中始終保持(chi)著與國際社(she)會(hui)的聯系。自(zi)1987年(nian)以來，工(gong)合在國內外支持(chi)下開(kai)展了大量培訓、技能(neng)提(ti)升、收入增強、參與性(xing)管理、女權提(ti)升和扶貧的合作(zuo)社(she)項目。

　　新西蘭中國友好協會(hui)與甘肅工合(he)保持著長期(qi)合(he)作關(guan)系，特別是(shi)在山(shan)丹地區，協助建立了多個合(he)作社，包括造紙廠(chang)(chang)、紡織廠(chang)(chang)、試驗農場(chang)、塑料回(hui)收廠(chang)(chang)以及香(xiang)皂工廠(chang)(chang)等。

　　新時代使命：傳承精神與創新發展

　　甘肅(su)工(gong)合(he)組(zu)織(zhi)發展(zhan)團(tuan)體會員弘揚艾黎精神，繼續為甘肅(su)經濟建設做貢獻，適(shi)應新形勢，取得了(le)成績，積累了(le)經驗。甘肅(su)工(gong)合(he)團(tuan)結發展(zhan)科技水平較高的企業會員，誠心實意為會員服務，幫(bang)助會員發揮(hui)優勢，加快發展(zhan)。

　　山丹(dan)培(pei)黎(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)校也已(yi)發展成為國家級重點中(zhong)(zhong)等(deng)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)校，培(pei)黎(li)職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)院本年度招生(sheng)人(ren)數已(yi)達(da)8000多(duo)人(ren)，中(zhong)(zhong)高職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)本年度招生(sheng)數已(yi)達(da)9000多(duo)人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院正(zheng)在積(ji)極謀劃(hua)建設培(pei)黎(li)國際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)院和中(zhong)(zhong)新應(ying)用(yong)型(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)（教育部(bu)和甘肅(su)省(sheng)政府聯(lian)合行文列入“十四(si)五”規劃(hua)），通過實現(xian)中(zhong)(zhong)高職(zhi)(zhi)一(yi)體化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，培(pei)養大(da)批具有(you)工匠(jiang)精神和國際(ji)(ji)視野的應(ying)用(yong)型(xing)、技能型(xing)人(ren)才。

　　培黎(li)職業教(jiao)育(yu)在(zai)路易(yi)·艾黎(li)“手腦并用(yong)、創造分析”教(jiao)育(yu)思想指導(dao)下(xia)，培黎(li)職業學(xue)院也正在(zai)努力向培黎(li)國(guo)際職業學(xue)院和中新應用(yong)型大(da)(da)學(xue)的(de)方向努力，培黎(li)職業教(jiao)育(yu)已成為(wei)“職業教(jiao)育(yu)前景(jing)廣闊(kuo)、大(da)(da)有(you)可為(wei)，我支持你們！”的(de)生動實踐。

　　甘(gan)肅工(gong)合(he)將(jiang)繼續發揚“努力干、一起(qi)干”的工(gong)合(he)精神(shen)，在新時代書(shu)寫合(he)作事業(ye)的新篇章。

　　（作者(zhe)：張有武，中(zhong)國工業合(he)作協(xie)會常務理事、甘肅省工業合(he)作協(xie)會籌備組副組長、山(shan)丹(dan)培黎學校原黨委書記(ji)、山(shan)丹(dan)艾黎紀念館(guan)原館(guan)長）