進入9月，北京大(da)(da)學(xue)未(wei)(wei)來(lai)(lai)技(ji)(ji)術學(xue)院迎來(lai)(lai)第一(yi)批本科生。未(wei)(wei)來(lai)(lai)技(ji)(ji)術學(xue)院的設立(li)，是面向生命(ming)健康領域重(zhong)大(da)(da)需(xu)求和挑戰，培養具(ju)有(you)前瞻(zhan)性、能夠引領未(wei)(wei)來(lai)(lai)發展的技(ji)(ji)術創新(xin)領軍人才的重(zhong)大(da)(da)探索，旨在瞄準(zhun)未(wei)(wei)來(lai)(lai)10到15年前沿(yan)性、革命(ming)性、顛覆(fu)性技(ji)(ji)術，搶(qiang)抓全(quan)球科技(ji)(ji)發展機遇。

　　今年(nian)是“十四五”開局(ju)之年(nian)，當(dang)前我(wo)國已經進入了高質量發(fa)展(zhan)(zhan)階段(duan)(duan)，對科(ke)(ke)技創新提出(chu)了更高的要求(qiu)。習(xi)近平(ping)總書記指出(chu)：“高水平(ping)研(yan)(yan)究(jiu)型大(da)學(xue)要把發(fa)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)技第(di)(di)一(yi)生產(chan)力(li)(li)、培養人才(cai)第(di)(di)一(yi)資源、增強創新第(di)(di)一(yi)動(dong)力(li)(li)更好結合起來(lai)，發(fa)揮基礎研(yan)(yan)究(jiu)深厚、學(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉融合的優(you)勢，成為基礎研(yan)(yan)究(jiu)的主力(li)(li)軍和重大(da)科(ke)(ke)技突破(po)的生力(li)(li)軍。”作為科(ke)(ke)技創新的前沿陣地，高校(xiao)只有適(shi)應新階段(duan)(duan)帶來(lai)的新要求(qiu)，發(fa)揮人才(cai)培養、科(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)以及助推社會發(fa)展(zhan)(zhan)的作用(yong)，才(cai)能(neng)形成支撐我(wo)國經濟社會高質量發(fa)展(zhan)(zhan)的高水平(ping)動(dong)力(li)(li)源。

　　從量的積累邁向質的飛躍

　　2015年(nian)，屠呦(you)呦(you)榮(rong)獲(huo)諾貝(bei)爾(er)生理學或醫學獎(jiang)，成(cheng)為了中國大陸科技界(jie)第一個(ge)諾貝(bei)爾(er)獎(jiang)獲(huo)得者。

　　屠呦呦能(neng)夠獲獎，是(shi)因為(wei)她和她所在的(de)(de)(de)團隊在新藥(yao)(yao)研制中作出了(le)重大原始創新。在青蒿(hao)素的(de)(de)(de)發(fa)現與提取過程中，中國(guo)科研工作者“調查了(le)2000多種中草藥(yao)(yao)制劑，選擇了(le)其(qi)中640種可能(neng)治療瘧(nve)疾的(de)(de)(de)藥(yao)(yao)方，但在經歷了(le)第(di)190次失敗(bai)之后(hou)才(cai)第(di)一次成功地(di)用沸點較低的(de)(de)(de)乙(yi)醚制取了(le)青蒿(hao)提取物(wu)”，而這(zhe)一發(fa)明，打破了(le)過去(qu)認為(wei)“抗瘧(nve)藥(yao)(yao)必須(xu)含(han)氮(dan)雜(za)環”的(de)(de)(de)斷言。當時世界上還有別的(de)(de)(de)國(guo)家也(ye)在研制新的(de)(de)(de)抗瘧(nve)藥(yao)(yao)物(wu)，投入(ru)的(de)(de)(de)人力物(wu)力也(ye)很大，但最終取得突破的(de)(de)(de)卻是(shi)研究(jiu)條(tiao)件(jian)相對落后(hou)、科研基礎相對薄(bo)弱的(de)(de)(de)屠呦呦團隊。

　　自主創(chuang)新、勇于(yu)超(chao)越，從屠(tu)呦(you)呦(you)的(de)成功聯想到另外(wai)兩名科(ke)學(xue)家的(de)故事(shi)(shi)。一位是“國(guo)防科(ke)技事(shi)(shi)業(ye)改(gai)革發展的(de)重要推動者”于(yu)敏院(yuan)士，他(ta)從未出國(guo)留過學(xue)，是中國(guo)自己(ji)培養(yang)的(de)“土專家”。在當時超(chao)級(ji)大國(guo)核(he)壟斷的(de)情況下(xia)，他(ta)提(ti)出了(le)制造氫彈(dan)的(de)獨特構型，使我(wo)國(guo)成為世界上從原(yuan)子彈(dan)到氫彈(dan)這個(ge)過程(cheng)用時最短的(de)國(guo)家。用他(ta)自己(ji)的(de)話說，“除了(le)ABC，其它都是國(guo)產的(de)。”錢(qian)三強稱他(ta)“填補(bu)了(le)中國(guo)原(yuan)子核(he)理(li)論的(de)空白”。

　　另(ling)一位是王(wang)選院士。他大膽跨越了(le)國外激光(guang)照排技術(shu)發(fa)展過(guo)程中的“光(guang)機式”和(he)“陰極射線(xian)管式”這兩個(ge)階(jie)段，創造性地首次使(shi)(shi)用“參數(shu)描述(shu)方(fang)法”描述(shu)筆畫特性，一舉開創了(le)漢字激光(guang)照排的嶄新時代，使(shi)(shi)中國人(ren)的印刷業“告別鉛與火，邁入光(guang)與電”，堪(kan)稱是“當代畢昇”。

　　“實踐證明，我(wo)(wo)國(guo)自主創新(xin)事業是大(da)(da)有可(ke)為(wei)的！我(wo)(wo)國(guo)廣(guang)大(da)(da)科(ke)技(ji)(ji)工(gong)作者是大(da)(da)有作為(wei)的！”幾年來，在(zai)(zai)黨中(zhong)央堅強(qiang)(qiang)領導下，在(zai)(zai)全國(guo)科(ke)技(ji)(ji)界(jie)和(he)社(she)會各界(jie)共同努(nu)力(li)下，我(wo)(wo)國(guo)科(ke)技(ji)(ji)實力(li)正在(zai)(zai)從量的積(ji)累邁(mai)向質的飛(fei)躍、從點(dian)的突破邁(mai)向系統能力(li)提升，科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)取得新(xin)的歷史性成就。屠呦呦、于敏、王選所取得的成就，充分證明中(zhong)國(guo)科(ke)學(xue)家完全有能力(li)在(zai)(zai)科(ke)技(ji)(ji)發展的最前沿(yan)，用自己(ji)獨立的創造，為(wei)整個人(ren)類知識版圖的擴(kuo)展作出重大(da)(da)貢獻。這不僅(jin)給(gei)予中(zhong)國(guo)人(ren)巨大(da)(da)的激勵(li)，增強(qiang)(qiang)了民族(zu)的自信，也給(gei)我(wo)(wo)們(men)很多重要啟示。

　　瞄準世界最前沿

　　落后(hou)就要挨打，這是(shi)近代100多年(nian)留給中國的(de)血(xue)淚(lei)教訓(xun)(xun)。中國的(de)現(xian)代科學(xue)(xue)和高等(deng)教育事業起(qi)步晚、底子薄。長期以來，不(bu)管(guan)是(shi)搞科研、還是(shi)辦大(da)學(xue)(xue)，都主要是(shi)“跟(gen)(gen)蹤模(mo)仿”，照著發達國家(jia)(jia)的(de)樣子來摸索自己的(de)道路。比如辦大(da)學(xue)(xue)，最開始學(xue)(xue)習日本、德國，后(hou)來模(mo)仿英美，再后(hou)來引(yin)入(ru)了(le)“蘇(su)聯模(mo)式”。人(ren)家(jia)(jia)怎么(me)做，我們就跟(gen)(gen)在(zai)后(hou)面學(xue)(xue)著做。有(you)時候可能人(ren)家(jia)(jia)走(zou)了(le)彎(wan)路，我們也跟(gen)(gen)著走(zou)了(le)彎(wan)路，或者人(ren)家(jia)(jia)的(de)那(nei)一套(tao)并不(bu)完全適應中國的(de)情況，但我們還是(shi)搬過來用(yong)了(le)，教訓(xun)(xun)尤為深(shen)刻。

　　經濟學中(zhong)的(de)(de)“后(hou)(hou)發優勢(shi)理論”認為，處于后(hou)(hou)發地位的(de)(de)發展中(zhong)國家(jia)，在起步階(jie)段，“跟蹤模仿(fang)(fang)”是必(bi)然選擇，有歷(li)史的(de)(de)合理性。誠然，該向人家(jia)學習的(de)(de)地方，就必(bi)須老老實(shi)實(shi)學。在從零開始(shi)、赤地新立的(de)(de)情況下，“跟蹤模仿(fang)(fang)”確實(shi)可以幫助(zhu)我(wo)們節約很(hen)多成本(ben)。

　　當學生(sheng)不是什么(me)恥辱，但(dan)如(ru)果永(yong)遠(yuan)“北面(mian)為弟子國(guo)(guo)”，被(bei)別人(ren)卡著脖子，而(er)沒有自己的(de)創新(xin)與獨(du)(du)立(li)，那就永(yong)遠(yuan)挺直不了腰(yao)桿。作(zuo)為一個擁有5000年(nian)不間斷文明史的(de)大(da)國(guo)(guo)，中國(guo)(guo)要(yao)想自立(li)于世界民(min)族之林，對人(ren)類文明作(zuo)出比較大(da)的(de)貢獻，就不可(ke)能(neng)長時間跟在別人(ren)后面(mian)亦步(bu)亦趨。當我(wo)們有了相當的(de)積累(lei)、上了新(xin)的(de)臺階(jie)之后，如(ru)果還僅僅滿足于“跟蹤模仿”，就很(hen)難(nan)掌握關(guan)鍵核心技術，很(hen)難(nan)形成獨(du)(du)立(li)自主(zhu)的(de)國(guo)(guo)家創新(xin)體(ti)系，很(hen)難(nan)實現從制造業大(da)國(guo)(guo)向(xiang)制造業強(qiang)國(guo)(guo)、從教育大(da)國(guo)(guo)向(xiang)教育強(qiang)國(guo)(guo)、從科學大(da)國(guo)(guo)向(xiang)科學強(qiang)國(guo)(guo)的(de)轉化。

　　提出串(chuan)級萃取稀土分(fen)離(li)理論、有力維護國家(jia)發(fa)展(zhan)利(li)益的(de)徐光憲院士曾經(jing)這(zhe)樣鼓勵(li)他的(de)學生：“我們做(zuo)科(ke)研的(de)有一個信念，就是立足于基礎研究，著眼于國家(jia)目標，不跟外國人跑，走自(zi)己的(de)創新之路。”今天的(de)中(zhong)國，面臨著全新的(de)歷史任務，瞄準著世(shi)界科(ke)技(ji)、教育的(de)最前沿(yan)，更(geng)要邁出自(zi)信的(de)步(bu)伐(fa)，努力實現跨越式的(de)發(fa)展(zhan)，要有在某些領域后來(lai)居(ju)上、引領發(fa)展(zhan)的(de)氣(qi)概和前瞻性規劃。

　　增強原始創新能力

　　屠(tu)呦呦、于(yu)敏、王選都(dou)是(shi)(shi)本土高校畢(bi)業生，他(ta)們(men)在(zai)實(shi)現偉大成(cheng)就(jiu)(jiu)的(de)時(shi)候，中(zhong)國(guo)(guo)經濟社會發展(zhan)的(de)水平(ping)還并不高，工業基礎和(he)教育基礎遠遠比不上(shang)今天。但是(shi)(shi)，正是(shi)(shi)有(you)了(le)從(cong)跟蹤模仿(fang)到超越(yue)引領的(de)勇氣和(he)智慧(hui)，敢于(yu)做(zuo)發達國(guo)(guo)家(jia)同行所(suo)沒有(you)做(zuo)過的(de)事(shi)(shi)情，他(ta)們(men)才取得(de)了(le)舉世矚目的(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。他(ta)們(men)的(de)創新之(zhi)路，是(shi)(shi)有(you)中(zhong)國(guo)(guo)特色的(de)創新之(zhi)路。在(zai)他(ta)們(men)看來，創新就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)既尊(zun)重規律，又(you)敢于(yu)打破條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)；創新就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)做(zuo)人(ren)家(jia)沒做(zuo)過的(de)事(shi)(shi)情，就(jiu)(jiu)得(de)有(you)大的(de)膽(dan)略。

　　“堅持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)發(fa)展(zhan)，必須把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)擺在國(guo)家發(fa)展(zhan)全(quan)局的核心(xin)位置，不(bu)(bu)斷推進理論創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、制度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)等各方面創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，讓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)貫穿黨和國(guo)家一切工作，讓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)在全(quan)社(she)會蔚然成風。”中國(guo)要(yao)成為(wei)現(xian)代(dai)化(hua)強國(guo)，科技(ji)與(yu)教(jiao)育(yu)就(jiu)必須有更大的作為(wei)，否則就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)為(wei)經濟社(she)會發(fa)展(zhan)提供引(yin)領與(yu)支撐(cheng)。而科技(ji)與(yu)教(jiao)育(yu)最(zui)重要(yao)的作為(wei)，就(jiu)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)是要(yao)在汲(ji)取一切先進經驗的基(ji)礎(chu)之上(shang)，走新(xin)(xin)(xin)路、開(kai)新(xin)(xin)(xin)局，繪就(jiu)最(zui)新(xin)(xin)(xin)最(zui)美的圖(tu)畫(hua)！

　　今(jin)年5月28日，在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)院第(di)(di)二十次院士大(da)(da)會、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)工(gong)程院第(di)(di)十五次院士大(da)(da)會和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)技(ji)術協會第(di)(di)十次全國(guo)(guo)(guo)代(dai)表大(da)(da)會上，習(xi)近平(ping)總書記(ji)對(dui)我(wo)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)技(ji)發展取(qu)得(de)的成(cheng)就予以(yi)(yi)肯定，同時也深刻指出，“我(wo)國(guo)(guo)(guo)原始(shi)創新能力還不(bu)強”等(deng)一系列問題需要繼續下大(da)(da)氣力加以(yi)(yi)解決。

　　科技(ji)創新，要堅持問題(ti)導(dao)向，奔著最(zui)緊(jin)急、最(zui)緊(jin)迫的問題(ti)去。

　　在我們國家的(de)(de)(de)創新體系中，一(yi)方面，原始(shi)創新能力還(huan)(huan)比較(jiao)弱(ruo)，真正(zheng)擁有完全知識產(chan)權的(de)(de)(de)重大科學創新還(huan)(huan)比較(jiao)少，對基礎研(yan)究的(de)(de)(de)投入(ru)還(huan)(huan)不足，讓千千萬(wan)萬(wan)有才(cai)華(hua)的(de)(de)(de)人靜下心(xin)來十年磨(mo)一(yi)劍的(de)(de)(de)學術環(huan)境還(huan)(huan)不完善；另(ling)一(yi)方面，大學或科研(yan)機構的(de)(de)(de)創新成(cheng)果(guo)與經(jing)濟社會發展的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)應用之(zhi)間，仍然存在著(zhu)一(yi)定脫節，有的(de)(de)(de)“成(cheng)果(guo)”主要體現為論文數量，實(shi)際(ji)效益不高，有的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)向現實(shi)生產(chan)力轉(zhuan)化(hua)的(de)(de)(de)周期仍然較(jiao)長。

　　科技立則民族立，科技強(qiang)則國家強(qiang)。要解決這兩方面的(de)難題，大學尤其是高水平研究型大學可以發揮很(hen)大的(de)作用。

　　構建高校人才陣地

　　2021年5月，教(jiao)育部公布首批12所未來技(ji)(ji)術學(xue)院名單，瞄準的是未來10-15年前沿(yan)性(xing)(xing)(xing)、革命性(xing)(xing)(xing)、顛覆性(xing)(xing)(xing)技(ji)(ji)術，搶(qiang)(qiang)抓全球科(ke)(ke)技(ji)(ji)發展機遇。因此，大(da)學(xue)要(yao)(yao)敢于搶(qiang)(qiang)占科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新制高點，努力(li)達到習近平總書記“在關鍵共性(xing)(xing)(xing)技(ji)(ji)術、前沿(yan)引領技(ji)(ji)術、現代工程技(ji)(ji)術、顛覆性(xing)(xing)(xing)技(ji)(ji)術創(chuang)新上取得更大(da)突(tu)破，搶(qiang)(qiang)占科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新制高點”的要(yao)(yao)求(qiu)。大(da)學(xue)要(yao)(yao)發揮在基礎(chu)研究和交叉學(xue)科(ke)(ke)領域的天然優(you)勢，面(mian)向世界學(xue)術前沿(yan)和國(guo)家戰略需求(qiu)，增強學(xue)科(ke)(ke)設置的針對性(xing)(xing)(xing)，拿出前瞻(zhan)性(xing)(xing)(xing)、戰略性(xing)(xing)(xing)舉措(cuo)，推動重大(da)原始創(chuang)新。

　　王選院士說：“高科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)應做到(dao)‘頂(ding)天立(li)地(di)’。‘頂(ding)天’即(ji)不斷(duan)追求技(ji)(ji)(ji)術(shu)上的新突破(po)，‘立(li)地(di)’即(ji)把技(ji)(ji)(ji)術(shu)商品化，并大量推廣、應用(yong)，而‘頂(ding)天’是(shi)為了更好地(di)‘立(li)地(di)’。”大學(xue)(xue)要(yao)(yao)善(shan)于涵育科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創新氛圍，完善(shan)健康的學(xue)(xue)術(shu)生(sheng)態，開展(zhan)有效的學(xue)(xue)術(shu)治理(li)，以產(chan)(chan)生(sheng)一(yi)流的學(xue)(xue)術(shu)成果和培養一(yi)流的人才為目標，構建(jian)大學(xue)(xue)創新體系。特別是(shi)要(yao)(yao)加強產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)深度融(rong)合(he)(he)，把發展(zhan)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)第(di)(di)一(yi)生(sheng)產(chan)(chan)力、培養人才第(di)(di)一(yi)資源、增強創新第(di)(di)一(yi)動(dong)力更好結合(he)(he)起來。要(yao)(yao)善(shan)于發揮基礎研(yan)究(jiu)主力軍的作(zuo)用(yong)，以產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)融(rong)合(he)(he)優化創新鏈條、推進重大科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創新，進一(yi)步增強國家戰(zhan)略(lve)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)力量。

　　人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)，關鍵在(zai)教師(shi)(shi)。培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)型人才(cai)、產(chan)生高水(shui)平(ping)創(chuang)新(xin)成果，首先要有高水(shui)平(ping)的(de)師(shi)(shi)資隊伍。要引(yin)導教師(shi)(shi)樹立強(qiang)烈的(de)使命意識，始(shi)終同黨和人民站在(zai)一起，研究事關民族復興歷史進程真問題(ti)、教出接續(xu)奮斗建設(she)中國特色(se)社會主義事業(ye)的(de)好(hao)學生。要增(zeng)強(qiang)教師(shi)(shi)的(de)創(chuang)新(xin)本領，鼓(gu)勵他(ta)們(men)不斷夯實理論(lun)基礎、積極探索學科交叉，勇于接受新(xin)知識、新(xin)技術、新(xin)理論(lun)的(de)挑戰，跟上科技創(chuang)新(xin)最前沿。要提升教師(shi)(shi)培(pei)(pei)育創(chuang)新(xin)型人才(cai)的(de)水(shui)平(ping)，使他(ta)們(men)善(shan)于發(fa)現創(chuang)新(xin)火花、鼓(gu)勵創(chuang)新(xin)思想、引(yin)導創(chuang)新(xin)行動(dong)，為重大原始(shi)創(chuang)新(xin)“護(hu)苗”“育林”。

　　習近平總書記指出，中國教育是能夠培養出大師來的。我們要有這個自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實實把中國教育辦好。扎扎實實辦教育，就是要為國家為人民辦大學，要直面并且努力解決今天以及未來中國所面臨的各種重大現實問題——當然，這也必然會對解決人類發展的共性問題作出貢獻。在廣泛學習借鑒外國先進經驗、遵循高等教育發展規律的基礎上，堅定不移走中國特色的世界一流大學創建道路，形成我們自己的大學制度、大學體系，而在這個過程中，中國的大學也必須擺脫原來的以“跟蹤模仿”為主的發展模式，實現更加自主、更加自覺、更加自信的引領型發展。（作(zuo)者 任(ren)羽中(zhong) 系北京大學黨委政研室主任(ren)、黨委宣傳部部長(chang)）