江西(xi)省永新縣紀(ji)委監委堅持(chi)分層(ceng)分類開展警(jing)示教育，采取講(jiang)授紀(ji)律專題黨(dang)(dang)課、觀看警(jing)示教育片(pian)等方式，推(tui)動警(jing)示教育入(ru)腦入(ru)心。圖為(wei)該縣紀(ji)檢監察干(gan)部(bu)為(wei)村（社區）干(gan)部(bu)講(jiang)授新修訂的《中國共產黨(dang)(dang)紀(ji)律處分條例(li)》。 周亞茂 攝(she)

　　江(jiang)蘇(su)省(sheng)東臺市(shi)紀委(wei)(wei)監(jian)委(wei)(wei)深入整治群眾身邊不正(zheng)之風和腐敗問題，注(zhu)重(zhong)把典型案(an)例轉化為(wei)教(jiao)育資源(yuan)，分層分類開展警示(shi)教(jiao)育，強化以案(an)促(cu)改促(cu)治。圖(tu)為(wei)該市(shi)紀委(wei)(wei)監(jian)委(wei)(wei)組織黨員干部(bu)走進法院接(jie)受警示(shi)教(jiao)育。 徐帥 攝

　　二十(shi)屆中(zhong)央紀委三(san)次全會強調，強化正(zheng)反兩(liang)方面教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，縱深推(tui)進“不(bu)想(xiang)腐(fu)(fu)”。實踐中(zhong)，如何以一(yi)體推(tui)進不(bu)敢腐(fu)(fu)、不(bu)能腐(fu)(fu)、不(bu)想(xiang)腐(fu)(fu)為目標，深挖(wa)警示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，提高(gao)警示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)精準性、有效性，確保警示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)直抵(di)人心、觸及(ji)靈魂？我們采訪了三(san)位(wei)地方紀委監委相關(guan)負責(ze)同志(zhi)。

　　本期嘉賓

　　魯 浩(hao) 河(he)南省紀委監委宣傳部(bu)部(bu)長(chang)

　　朱永安 江蘇(su)省蘇(su)州市委常委，市紀委書記、監委代主任

　　吳 燕 浙(zhe)江省金華市委(wei)常委(wei)，市紀委(wei)書(shu)記(ji)、監委(wei)主任

　　以生動鮮活的畫面和鞭辟入里的文字，透視破紀破法的“漸變路”，標注蛻化變質的“征兆點”

　　記者：深挖警示教育(yu)資源，打造警示教育(yu)精(jing)品課件，把(ba)違紀(ji)違法事實、破紀(ji)破法過程(cheng)、嚴重危害、紀(ji)法條款(kuan)講清楚，入(ru)腦入(ru)心，有哪些行之有效的經驗做法？

　　魯(lu)浩：我(wo)們(men)以(yi)(yi)深入說(shuo)理打(da)動(dong)(dong)人(ren)，從政治上把(ba)握(wo)警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育片的(de)(de)(de)(de)定位和(he)作用，在(zai)(zai)剖析(xi)典型案例時做到見(jian)人(ren)見(jian)事見(jian)思(si)想(xiang)，深刻(ke)揭(jie)露違(wei)紀違(wei)法干(gan)部(bu)理想(xiang)信(xin)念動(dong)(dong)搖、紀法底(di)線失守(shou)的(de)(de)(de)(de)墮(duo)落軌(gui)跡，深刻(ke)揭(jie)露某一類違(wei)紀違(wei)法現象的(de)(de)(de)(de)特點(dian)、規律(lv)、原(yuan)因，形成“大喝(he)一聲(sheng)、猛擊一掌”的(de)(de)(de)(de)震撼(han)(han)。在(zai)(zai)開(kai)展(zhan)黨紀學習(xi)教育過程中，我(wo)們(men)以(yi)(yi)六項(xiang)紀律(lv)為框架，拍攝專題警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育片《“戒尺”高懸(xuan)》，以(yi)(yi)生動(dong)(dong)鮮活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)畫面和(he)鞭辟(pi)入里的(de)(de)(de)(de)文字(zi)，透視破(po)(po)紀破(po)(po)法的(de)(de)(de)(de)“漸變路”，標(biao)注蛻(tui)化變質的(de)(de)(de)(de)“征兆點(dian)”，使警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育直達心(xin)底(di)、震撼(han)(han)心(xin)靈(ling)。以(yi)(yi)新鮮素材吸(xi)引(yin)人(ren)，注重(zhong)警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育素材的(de)(de)(de)(de)新鮮度、時效性，我(wo)們(men)推出的(de)(de)(de)(de)“警(jing)(jing)鐘60秒”系(xi)列視頻，不僅包含(han)重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)嚴重(zhong)違(wei)紀違(wei)法黨員(yuan)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)懺悔(hui)視頻，還(huan)(huan)包含(han)剛(gang)被(bei)通報開(kai)除(chu)黨籍、開(kai)除(chu)公職處分的(de)(de)(de)(de)違(wei)紀違(wei)法黨員(yuan)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)采訪視頻，引(yin)起(qi)了強烈的(de)(de)(de)(de)警(jing)(jing)示(shi)(shi)震懾。以(yi)(yi)鏡(jing)頭語言(yan)貼(tie)近人(ren)，靈(ling)活(huo)(huo)運用情景(jing)還(huan)(huan)原(yuan)、情境(jing)對比(bi)等鏡(jing)頭語言(yan)，打(da)造(zao)“沉浸式”教育體驗，提升警(jing)(jing)示(shi)(shi)性、藝術性。我(wo)們(men)在(zai)(zai)拍攝制(zhi)作警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育片時，既注重(zhong)采用情景(jing)還(huan)(huan)原(yuan)手段真實(shi)再現案發過程，也注意通過強烈的(de)(de)(de)(de)反差對比(bi)增強代入感，讓教育過程貼(tie)近實(shi)際，讓觀看人(ren)員(yuan)身(shen)臨其境(jing)。

　　朱(zhu)永安：警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)是全面從(cong)嚴治黨(dang)的(de)(de)(de)基礎性工(gong)作(zuo)，要注重從(cong)政(zheng)治上把握，以系統(tong)化思(si)維推進，充分釋放(fang)標本兼治的(de)(de)(de)綜合(he)效應。我們堅(jian)持將警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)置于(yu)黨(dang)風廉政(zheng)建設和反腐敗斗爭(zheng)中統(tong)籌考量(liang)，健全警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)分工(gong)協(xie)(xie)作(zuo)機制(zhi)，細(xi)化宣教(jiao)(jiao)、監(jian)督、辦(ban)(ban)案(an)(an)、審(shen)理(li)等(deng)部(bu)門責任，明確時(shi)間節(jie)點。從(cong)查(cha)辦(ban)(ban)案(an)(an)件(jian)(jian)一開始就謀劃警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，案(an)(an)件(jian)(jian)承辦(ban)(ban)與(yu)(yu)審(shen)理(li)人員(yuan)共(gong)同參與(yu)(yu)剖(pou)(pou)析(xi)案(an)(an)情(qing)、分析(xi)原因、提出(chu)警(jing)(jing)示(shi)點位(wei)，既講清個案(an)(an)事實(shi)，又剖(pou)(pou)析(xi)共(gong)性問題，點出(chu)有關黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)責任，讓黨(dang)員(yuan)干部(bu)對教(jiao)(jiao)育(yu)內容增(zeng)進理(li)解(jie)、產生共(gong)鳴(ming)。加(jia)強與(yu)(yu)新聞媒(mei)體的(de)(de)(de)溝通協(xie)(xie)作(zuo)，協(xie)(xie)同做好警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)片謀劃、拍(pai)攝、制(zhi)作(zuo)等(deng)工(gong)作(zuo)。同時(shi)，結合(he)案(an)(an)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)背景(jing)環境、重要場景(jing)、關鍵(jian)人物等(deng)謀篇布局，及時(shi)收集相關影像和文書資料，適時(shi)組(zu)織(zhi)(zhi)拍(pai)攝“第一手”素(su)材，為(wei)后期制(zhi)作(zuo)夯實(shi)基礎，努力打(da)造(zao)警(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)精品(pin)課(ke)件(jian)(jian)。

　　吳燕：警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)課件要起(qi)到(dao)震懾、警(jing)(jing)(jing)醒、啟示(shi)(shi)(shi)、教(jiao)化(hua)等(deng)作(zuo)(zuo)用，必須綜合考慮教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)內容、形式(shi)、對象、方法、策(ce)(ce)略(lve)以(yi)及時(shi)度效等(deng)因素，做到(dao)以(yi)案(an)為鑒觸(chu)動(dong)(dong)人，把(ba)典型(xing)案(an)例當作(zuo)(zuo)以(yi)案(an)明紀(ji)、以(yi)案(an)說法、以(yi)案(an)促改的(de)(de)(de)鮮(xian)(xian)活(huo)教(jiao)材，深刻揭(jie)露(lu)個案(an)背后(hou)理想信(xin)念動(dong)(dong)搖、紀(ji)法底線(xian)失守的(de)(de)(de)墮落(luo)軌跡，類案(an)背后(hou)的(de)(de)(de)特(te)點、規(gui)律(lv)、原因，讓受(shou)(shou)教(jiao)育(yu)(yu)者受(shou)(shou)到(dao)震撼(han)；以(yi)精(jing)準滴灌貼近人，堅持分層分級分類，緊(jin)扣(kou)領(ling)域(yu)特(te)色、崗(gang)位特(te)點、工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)際開展(zhan)警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)，增強(qiang)代入感(gan)，避(bi)免“套路化(hua)”和(he)“疲勞(lao)感(gan)”。近年(nian)來，我們(men)每年(nian)都(dou)會(hui)精(jing)心(xin)打磨不(bu)同(tong)(tong)主(zhu)題、不(bu)同(tong)(tong)類型(xing)的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)片，編印發放《警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)錄》，更(geng)新清廉金(jin)華(hua)教(jiao)育(yu)(yu)基地(di)的(de)(de)(de)案(an)例，為各級黨(dang)組織開展(zhan)警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)提(ti)供豐(feng)富、鮮(xian)(xian)活(huo)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)。同(tong)(tong)時(shi)，規(gui)范警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)視(shi)頻攝制(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，建立(li)警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)會(hui)商機制(zhi)，加強(qiang)部(bu)(bu)門間、市(shi)縣兩級的(de)(de)(de)協作(zuo)(zuo)配(pei)合，確保及早介入、全程(cheng)參與、主(zhu)動(dong)(dong)跟進(jin)，統一策(ce)(ce)劃拍攝相關視(shi)頻，切實(shi)提(ti)升警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)片質量(liang)。如(ru)，結(jie)合黨(dang)紀(ji)學(xue)習教(jiao)育(yu)(yu)，我們(men)選取(qu)不(bu)同(tong)(tong)行業(ye)、不(bu)同(tong)(tong)領(ling)域(yu)、不(bu)同(tong)(tong)級別的(de)(de)(de)違(wei)紀(ji)違(wei)法典型(xing)案(an)例，以(yi)六(liu)項紀(ji)律(lv)為主(zhu)線(xian)，攝制(zhi)專題警(jing)(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)片《以(yi)案(an)為鑒 以(yi)紀(ji)為綱》，引導黨(dang)員干(gan)部(bu)(bu)學(xue)紀(ji)、知(zhi)紀(ji)、明紀(ji)、守紀(ji)。

　　推動懲處、教育、整治同向發力，形成監督、辦案、教育、治理完整閉環

　　記(ji)者(zhe)：請(qing)結(jie)合實踐(jian)談談，用好(hao)警(jing)示教(jiao)育(yu)資源，如(ru)何做到對癥(zheng)下藥、靶向治療(liao)，增(zeng)加(jia)互動性，提(ti)高(gao)體驗(yan)感(gan)，最大限度(du)發揮警(jing)示教(jiao)育(yu)綜合效應(ying)？

　　魯浩：我們在警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源取材上(shang)，注重(zhong)全(quan)流(liu)程(cheng)(cheng)收集，在審查(cha)(cha)(cha)(cha)調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)、審理(li)(li)階段，就(jiu)思(si)(si)考謀劃警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作，做好(hao)(hao)思(si)(si)想政治(zhi)工作，促(cu)使審查(cha)(cha)(cha)(cha)調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)對(dui)(dui)象(xiang)真誠認錯(cuo)悔錯(cuo)。針對(dui)(dui)違(wei)紀(ji)違(wei)法(fa)(fa)(fa)典(dian)型案例，在與(yu)審查(cha)(cha)(cha)(cha)調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)、案件審理(li)(li)部(bu)門充分溝通的(de)(de)(de)基礎上(shang)，圍繞違(wei)紀(ji)違(wei)法(fa)(fa)(fa)行為的(de)(de)(de)“第一(yi)(yi)次”“轉折點(dian)(dian)”等設(she)計個(ge)性化采訪提綱，引導審查(cha)(cha)(cha)(cha)調(diao)查(cha)(cha)(cha)(cha)對(dui)(dui)象(xiang)講述違(wei)紀(ji)違(wei)法(fa)(fa)(fa)心路歷(li)程(cheng)(cheng)。全(quan)過程(cheng)(cheng)留存(cun)影(ying)像資料(liao)，重(zhong)點(dian)(dian)留存(cun)宣(xuan)布留置決定、涉案財物搜查(cha)(cha)(cha)(cha)、重(zhong)溫入黨(dang)(dang)誓詞(ci)、宣(xuan)布處(chu)分決定、移(yi)送(song)審查(cha)(cha)(cha)(cha)起訴、法(fa)(fa)(fa)庭審判(pan)等關(guan)鍵(jian)環節和重(zhong)要場景的(de)(de)(de)視頻、圖片等資料(liao)，建立警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)素材庫，為做好(hao)(hao)“后半篇文章”奠(dian)定堅實(shi)基礎。在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)途徑上(shang)，針對(dui)(dui)不同(tong)層級、不同(tong)領域(yu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)開(kai)展(zhan)內(nei)容、方式不同(tong)的(de)(de)(de)警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。每半年(nian)編印(yin)一(yi)(yi)本懺(chan)悔錄合輯，并(bing)作為制度長(chang)期堅持下來(lai)，組織省管干(gan)部(bu)常態(tai)化開(kai)展(zhan)警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。聚焦違(wei)紀(ji)違(wei)法(fa)(fa)(fa)典(dian)型案件，到案發單(dan)位(wei)(wei)開(kai)展(zhan)“一(yi)(yi)案一(yi)(yi)宣(xuan)講”，增強警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)感染性、穿(chuan)透力，讓(rang)黨(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)最(zui)大限度產生(sheng)思(si)(si)想共振、情感共鳴(ming)。今(jin)年(nian)3月(yue)，省紀(ji)委監(jian)委在查(cha)(cha)(cha)(cha)處(chu)某區管委會副主(zhu)任(ren)后，就(jiu)到當事人所在單(dan)位(wei)(wei)宣(xuan)讀(du)處(chu)分決定并(bing)開(kai)展(zhan)宣(xuan)講，督(du)促(cu)及時召開(kai)專題民主(zhu)生(sheng)活(huo)會，全(quan)面梳理(li)(li)查(cha)(cha)(cha)(cha)找思(si)(si)想開(kai)關(guan)松(song)懈點(dian)(dian)、制度建設(she)薄弱點(dian)(dian)、權力運行風險點(dian)(dian)、監(jian)督(du)管理(li)(li)空(kong)白點(dian)(dian)，壓實(shi)整改責任(ren)。在開(kai)展(zhan)警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)會、觀(guan)看警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)片、閱(yue)看警(jing)(jing)示錄懺(chan)悔錄后，組織黨(dang)(dang)員(yuan)領導干(gan)部(bu)深入開(kai)展(zhan)交流(liu)研討，切實(shi)把自己擺(bai)進去、把職責擺(bai)進去、把工作擺(bai)進去，找原因(yin)、思(si)(si)危害(hai)，對(dui)(dui)照檢查(cha)(cha)(cha)(cha)、立行立改，不斷鞏固深化警(jing)(jing)示教(jiao)育(yu)(yu)(yu)成果。

　　朱永(yong)安：我(wo)們著重(zhong)在深(shen)化(hua)(hua)分(fen)層(ceng)分(fen)類開(kai)展(zhan)警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育上下功夫，用足用好反(fan)面典(dian)型案(an)(an)(an)(an)例(li)“活教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材”，針(zhen)(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)領域、問題和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)象，分(fen)類施策、靶向(xiang)警(jing)(jing)(jing)示(shi)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內容(rong)更(geng)具針(zhen)(zhen)對(dui)性，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)象更(geng)有代入(ru)(ru)感(gan)，提升警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)效性。緊(jin)盯(ding)重(zhong)點領域，深(shen)入(ru)(ru)剖(pou)析(xi)(xi)該(gai)領域查處的(de)典(dian)型案(an)(an)(an)(an)例(li)，推動(dong)主管(guan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)黨(dang)組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)專題警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，通報案(an)(an)(an)(an)件(jian)查辦情況，集中觀看警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育片(pian)，用“案(an)(an)(an)(an)中人(ren)”警(jing)(jing)(jing)醒身邊人(ren)。緊(jin)盯(ding)重(zhong)點問題，全面挖掘案(an)(an)(an)(an)件(jian)暴露出的(de)責任部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)監(jian)(jian)管(guan)缺失、失職(zhi)瀆職(zhi)等問題，強化(hua)(hua)以案(an)(an)(an)(an)示(shi)警(jing)(jing)(jing)。緊(jin)盯(ding)重(zhong)點對(dui)象，開(kai)展(zhan)同(tong)級同(tong)類警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。加強對(dui)“一把手”等“關鍵(jian)少數”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)監(jian)(jian)督，精選市(shi)本級查處的(de)黨(dang)員(yuan)領導(dao)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)違紀違法典(dian)型案(an)(an)(an)(an)件(jian)，拍(pai)攝制作警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育片(pian)、編印(yin)懺悔錄(lu)(lu)；組(zu)織(zhi)新任市(shi)管(guan)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及家屬共同(tong)參加“廉居共筑”活動(dong)，引(yin)導(dao)身邊人(ren)當好“廉內助(zhu)”。針(zhen)(zhen)對(dui)基層(ceng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)履職(zhi)特點，編印(yin)鎮、村干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)違紀違法案(an)(an)(an)(an)例(li)警(jing)(jing)(jing)示(shi)錄(lu)(lu)，剖(pou)析(xi)(xi)違規(gui)從事營利活動(dong)、履職(zhi)盡責方面不(bu)作為等常見問題，讓黨(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)感(gan)到紀律就在身邊、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓就在身邊。同(tong)時，深(shen)化(hua)(hua)與市(shi)委(wei)組(zu)織(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)、市(shi)委(wei)黨(dang)校等部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)單位(wei)協作聯(lian)動(dong)，綜合受眾年(nian)齡、身份和工(gong)作領域等，將(jiang)警(jing)(jing)(jing)示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育融入(ru)(ru)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)培訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系，引(yin)導(dao)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)受警(jing)(jing)(jing)醒、明(ming)底線、知(zhi)敬(jing)畏。

　　吳燕(yan)：我們一(yi)方(fang)面針對(dui)不(bu)(bu)同對(dui)象(xiang)開(kai)(kai)展同級同類(lei)警(jing)示教育(yu)(yu)，有(you)效避免一(yi)套“教材”管全部的(de)(de)(de)供需(xu)不(bu)(bu)對(dui)等(deng)(deng)、針對(dui)性(xing)不(bu)(bu)強等(deng)(deng)問(wen)(wen)(wen)題。一(yi)方(fang)面聚(ju)焦政(zheng)商(shang)交往中存在(zai)(zai)邊(bian)界模糊等(deng)(deng)問(wen)(wen)(wen)題，對(dui)各類(lei)情形歸并整合(he)、甄(zhen)別篩選(xuan)，選(xuan)取10個政(zheng)商(shang)交往典型(xing)案(an)(an)例，以(yi)(yi)一(yi)問(wen)(wen)(wen)一(yi)答(da)、一(yi)場景一(yi)分(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)(de)模式，為規(gui)范政(zheng)商(shang)交往提供具象(xiang)化指引。在(zai)(zai)此基(ji)礎上(shang)，堅(jian)持將單(dan)向輸(shu)送(song)與動(dong)態互(hu)動(dong)相(xiang)結(jie)合(he)，在(zai)(zai)開(kai)(kai)展常規(gui)警(jing)示教育(yu)(yu)活動(dong)同時(shi)，利用(yong)新媒體(ti)平臺，在(zai)(zai)重要(yao)(yao)時(shi)間點推送(song)紀法(fa)小課堂、案(an)(an)例剖析(xi)(xi)等(deng)(deng)，打(da)造(zao)可(ke)學(xue)習(xi)、可(ke)感受、可(ke)互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)新媒體(ti)端(duan)警(jing)示教育(yu)(yu)平臺；將“規(gui)定動(dong)作”與“自選(xuan)動(dong)作”相(xiang)結(jie)合(he)，在(zai)(zai)按統一(yi)要(yao)(yao)求(qiu)開(kai)(kai)展警(jing)示教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)同時(shi)，鼓勵(li)結(jie)合(he)實際(ji)開(kai)(kai)展形式多樣的(de)(de)(de)警(jing)示教育(yu)(yu)工作。此外，我們在(zai)(zai)全市紀檢監(jian)察系統成(cheng)立(li)以(yi)(yi)“委機關(guan)領導班子(zi)成(cheng)員+派駐紀檢監(jian)察組(zu)組(zu)長+鄉(xiang)鎮（國企）紀委書記(ji)+講(jiang)(jiang)師團成(cheng)員”為主的(de)(de)(de)紀法(fa)宣講(jiang)(jiang)團，細分(fen)黨員群體(ti)行業領域，找準廉政(zheng)風險點，分(fen)級分(fen)類(lei)定制“廉政(zheng)套餐”送(song)課上(shang)門，推動(dong)營(ying)造(zao)崇廉尚廉的(de)(de)(de)濃厚氛(fen)圍(wei)。同時(shi)把(ba)紀法(fa)課堂“搬上(shang)”電臺，用(yong)本(ben)地方(fang)言講(jiang)(jiang)身(shen)邊(bian)故事、紀律規(gui)矩，讓廣大聽眾特(te)別是農村黨員干(gan)部有(you)興(xing)趣、聽得懂、學(xue)得進。

　　不斷探索警示教育新內容、新路徑，提升警示教育傳播力、警示力、引導力

　　記者：警(jing)示教(jiao)(jiao)育是一體推進不(bu)敢(gan)腐、不(bu)能腐、不(bu)想(xiang)腐的重要(yao)一環。深刻(ke)剖(pou)析反面典(dian)型，用好警(jing)示教(jiao)(jiao)育資源，持續打造(zao)直抵(di)人心的警(jing)示教(jiao)(jiao)育精品，下一步有哪些謀劃？

　　魯浩：針(zhen)對警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育簡(jian)單化、套(tao)路(lu)化、淺層化等問題，我們(men)著(zhu)力(li)(li)(li)做深(shen)(shen)典(dian)型案(an)(an)件(jian)(jian)剖析(xi)，在(zai)拍(pai)攝個案(an)(an)警(jing)(jing)示(shi)(shi)片時(shi)(shi)，做到一案(an)(an)一警(jing)(jing)示(shi)(shi)，著(zhu)重(zhong)展示(shi)(shi)違紀(ji)違法特點(dian)、心(xin)(xin)態變化、破紀(ji)破法點(dian)等，引(yin)(yin)導黨(dang)員干(gan)部攬鏡自照、反躬自省。在(zai)拍(pai)攝類(lei)案(an)(an)警(jing)(jing)示(shi)(shi)片、案(an)(an)例剖析(xi)時(shi)(shi)，注重(zhong)總結梳理類(lei)案(an)(an)的警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育意義，將制作(zuo)(zuo)重(zhong)心(xin)(xin)放(fang)在(zai)“為什么”“怎(zen)么辦”的問題剖析(xi)和規律探(tan)索(suo)上，引(yin)(yin)導黨(dang)員干(gan)部多維度反思、多角度整改(gai)。我們(men)聯(lian)合相關(guan)部門出(chu)臺《關(guan)于加強和改(gai)進新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代全(quan)省警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育工(gong)作(zuo)(zuo)的意見》，將監督、辦案(an)(an)、整改(gai)、教育貫通起來，一體推進不敢腐、不能(neng)腐、不想腐，著(zhu)力(li)(li)(li)鏟除腐敗滋生(sheng)的土壤(rang)和條件(jian)(jian)。持(chi)續深(shen)(shen)化運用(yong)“一案(an)(an)三(san)書(shu)三(san)報告(gao)(gao)(gao)一建議”機制，在(zai)查辦案(an)(an)件(jian)(jian)時(shi)(shi)形(xing)成懺悔(hui)（檢討(tao)）書(shu)、政治生(sheng)態報告(gao)(gao)(gao)書(shu)、廉政家(jia)書(shu)、工(gong)作(zuo)(zuo)總結報告(gao)(gao)(gao)、案(an)(an)件(jian)(jian)剖析(xi)報告(gao)(gao)(gao)、案(an)(an)件(jian)(jian)宣(xuan)講報告(gao)(gao)(gao)、紀(ji)檢監察建議，運用(yong)典(dian)型案(an)(an)件(jian)(jian)深(shen)(shen)化以案(an)(an)促改(gai)促治。從(cong)受眾(zhong)視角出(chu)發(fa)，不斷(duan)探(tan)索(suo)警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育新(xin)(xin)(xin)內容、新(xin)(xin)(xin)路(lu)徑，創新(xin)(xin)(xin)采用(yong)“沉(chen)浸式(shi)”警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育方式(shi)，提(ti)升警(jing)(jing)示(shi)(shi)教育的傳(chuan)播力(li)(li)(li)、警(jing)(jing)示(shi)(shi)力(li)(li)(li)、引(yin)(yin)導力(li)(li)(li)。

　　朱永安：我們將持續(xu)打(da)好(hao)廉(lian)政警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“組合拳”，把(ba)(ba)紀律教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)黨(dang)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、政德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫通(tong)起(qi)(qi)來(lai)(lai)，把(ba)(ba)正面引導和(he)反面警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)合起(qi)(qi)來(lai)(lai)，把(ba)(ba)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)統籌起(qi)(qi)來(lai)(lai)、貫通(tong)運用，對癥下藥(yao)、精準施(shi)策。進一(yi)(yi)步(bu)壓緊壓實主體責(ze)任(ren)，推動(dong)各級黨(dang)組織(zhi)立足部門(men)職責(ze)和(he)干部隊伍(wu)實際，有針對性地(di)打(da)造(zao)各類警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)品(pin)，常態化開展警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，使黨(dang)員(yuan)干部深切感受到(dao)警(jing)(jing)鐘長鳴。進一(yi)(yi)步(bu)突出分級分類、精準有效，我們統籌全市案例(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，打(da)造(zao)了(le)共建(jian)共享(xiang)的警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫，接下來(lai)(lai)將指導全市紀檢監(jian)察機關進一(yi)(yi)步(bu)用好(hao)這(zhe)些案例(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，精準施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，推動(dong)警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)入腦入心(xin)。進一(yi)(yi)步(bu)拓展豐(feng)富載體形式(shi)，構建(jian)多(duo)元化的警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)品(pin)體系，把(ba)(ba)案例(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)更好(hao)轉化為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，著(zhu)力實現警(jing)(jing)示(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象全覆蓋(gai)、方式(shi)多(duo)樣化、效果(guo)最大化。

　　吳燕：我(wo)們將持(chi)續(xu)(xu)健(jian)全完善(shan)警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)(ji)制，打(da)通(tong)監督檢(jian)查、審查調(diao)查、整改治理(li)(li)、警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)各個環(huan)節，形(xing)成環(huan)環(huan)相扣、貫(guan)通(tong)協(xie)同(tong)的工作(zuo)機(ji)(ji)制，以高質量查辦案件(jian)為警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)有力(li)開展(zhan)和取得實(shi)效(xiao)打(da)下堅實(shi)基(ji)礎。完善(shan)以案促(cu)改機(ji)(ji)制，推動(dong)相關單位在受到警(jing)示(shi)(shi)(shi)、震懾的同(tong)時(shi)注(zhu)重總結經(jing)驗(yan)教(jiao)訓，堵塞(sai)制度(du)漏洞，強化(hua)(hua)監督管理(li)(li)，使警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)成果固定化(hua)(hua)、持(chi)續(xu)(xu)化(hua)(hua)、長效(xiao)化(hua)(hua)。積極探索和創新，推動(dong)警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)品從“灌輸式(shi)”到“互(hu)(hu)動(dong)式(shi)”轉變，以代入式(shi)進行案件(jian)剖析(xi)、沉浸式(shi)開展(zhan)模擬庭審、辯論式(shi)開展(zhan)觀(guan)點交鋒(feng)、VR互(hu)(hu)動(dong)體驗(yan)式(shi)警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)，將警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)對象擺進去，讓警(jing)示(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)真正直抵人(ren)心。（記者 李張光）