原標題：讓我們向(xiang)“最美教師”致(zhi)敬

　　市教(jiao)育局召開慶祝第(di)38個教(jiao)師節座談會

　　中國甘肅網9月9日訊(xun) 據蘭州晚(wan)報報道（記者(zhe) 王巧靈）今年(nian)9月10日(ri)(ri)是我國第(di)38個教(jiao)(jiao)師(shi)節。9月8日(ri)(ri)上(shang)午(wu)，蘭州市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局召開慶祝第(di)38個教(jiao)(jiao)師(shi)節座(zuo)談會，我市(shi)新評(ping)選(xuan)的“最(zui)美教(jiao)(jiao)師(shi)”“教(jiao)(jiao)育(yu)世家”“堅守(shou)班(ban)主任崗位滿25年(nian)”“我的教(jiao)(jiao)育(yu)故(gu)事”等教(jiao)(jiao)師(shi)代表歡聚一堂，分享(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)經驗(yan)，講述教(jiao)(jiao)育(yu)感悟。

　　北京(jing)八中蘭州分校 張潔

　　打(da)開(kai)心靈(ling)從(cong)家(jia)訪開(kai)始

　　2003年(nian)，張潔從西北師范大(da)學文學院畢業，到蘭州市第三十(shi)四中學參加工作(zuo)，擔(dan)任(ren)語(yu)文教(jiao)師和班主任(ren)；2017年(nian)，她到北京八中蘭州分校工作(zuo)至今。19年(nian)來(lai)她擔(dan)任(ren)了(le)13年(nian)班主任(ren)，送走畢業學生600多人。

　　每當接手一(yi)個新的班級，面對著性格(ge)迥(jiong)異、能力(li)不(bu)同(tong)的學生，張(zhang)潔所做的第一(yi)件(jian)事情(qing)就是家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)。2014年5月到(dao)7月，她走(zou)進(jin)了(le)(le)全(quan)班52個孩(hai)子(zi)的家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)，進(jin)行了(le)(le)面對面的家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)，通(tong)過觀察、談話(hua)、記錄(lu)等(deng)方式增進(jin)了(le)(le)對孩(hai)子(zi)們(men)的了(le)(le)解(jie)，看到(dao)了(le)(le)他(ta)們(men)的表現和(he)變(bian)化，也實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地(di)幫助孩(hai)子(zi)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)解(jie)決了(le)(le)很(hen)多矛(mao)盾和(he)問題。2017年3月至(zhi)7月，對全(quan)班50名同(tong)學家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)，她幫助孩(hai)子(zi)們(men)平穩度過了(le)(le)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)最(zui)為(wei)頭疼的青(qing)春期。受疫情(qing)影響，這兩年無法實(shi)地(di)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)(fang)，于是她改變(bian)了(le)(le)方法，采用視頻聊天、微(wei)信交流等(deng)方式繼續實(shi)現家(jia)(jia)(jia)(jia)校共育的目(mu)標(biao)。

　　張潔說：“作為一(yi)名(ming)教師，我將始終踐行(xing)潛心(xin)教學、全心(xin)育人的(de)要(yao)求，將自己的(de)所有奉獻給(gei)鐘愛的(de)教育事業(ye)。”

　　榆中縣金崖明德小學(xue)教師(shi) 蔡芝(zhi)香

　　三代(dai)教師的(de)堅守

　　1997年8月，蔡芝(zhi)香從榆中師范學(xue)(xue)校畢業(ye)后，來(lai)到榆中縣(xian)馬(ma)坡學(xue)(xue)區(qu)(qu)白(bai)堡小學(xue)(xue)執教(jiao)。從這一年起，她在這所小學(xue)(xue)里一干就是5年，其中連(lian)續4年擔任(ren)(ren)(ren)一年級(ji)語文老師兼班主任(ren)(ren)(ren)。2002年8月，她調任(ren)(ren)(ren)金崖學(xue)(xue)區(qu)(qu)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)，一轉眼在農村學(xue)(xue)校度過了25個(ge)春秋。

　　農村生活非(fei)常(chang)清(qing)苦，讓蔡(cai)(cai)芝香堅守鄉(xiang)(xiang)村教(jiao)(jiao)育(yu)的信(xin)念來自(zi)祖父蔡(cai)(cai)仁(ren)邦(bang)。蔡(cai)(cai)仁(ren)邦(bang)勤奮好(hao)學(xue)，1948年秋以(yi)優異的成績從(cong)北平師(shi)(shi)院（今北京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)）畢業回鄉(xiang)(xiang)，先后在(zai)蘭州女師(shi)(shi)、榆中(zhong)一中(zhong)、榆中(zhong)縣初級(ji)中(zhong)學(xue)任(ren)教(jiao)(jiao)或擔任(ren)校長。1988年退休，1996年逝世。蔡(cai)(cai)仁(ren)邦(bang)一生熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)事業，教(jiao)(jiao)學(xue)嚴謹，在(zai)他的潛移默化下，這個大家(jia)庭先后出了8名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

　　蔡芝香說，當自己成(cheng)為一(yi)(yi)名(ming)教師(shi)后，同為教師(shi)的父親蔡國瑞對她說：“撥亮(liang)一(yi)(yi)盞(zhan)燈(deng)，照亮(liang)一(yi)(yi)大片。教好一(yi)(yi)個(ge)人，影響一(yi)(yi)大群。”沒有(you)(you)言之鑿鑿的大道理，但這席話讓她明白教育要有(you)(you)情懷。

　　蔡(cai)芝香說：“我將全身心地熱愛(ai)教育(yu)事業、熱愛(ai)教師(shi)職業、熱愛(ai)每(mei)一個(ge)學生，努力做一名優秀的(de)人民教師(shi)。”

　　一只船小學(xue) 魏(wei)萍

　　做一個“用心(xin)”的教師(shi)

　　“我是(shi)1991年(nian)參加工作(zuo)的，一直擔(dan)任班主(zhu)任。我認為(wei)做班主(zhu)任工作(zuo)最要緊的，就是(shi)‘用心’二(er)字。“這是(shi)一只船小學(xue)魏萍老師對31年(nian)班主(zhu)任工作(zuo)的感(gan)受。

　　魏老師說，“用心”最笨(ben)的辦法就是(shi)多(duo)花(hua)時間，就是(shi)早(zao)來晚走,下課多(duo)去(qu)學生中轉(zhuan)悠，發現(xian)問題及時解決(jue)；和(he)孩子(zi)們勤聊天，聽他們的所(suo)思所(suo)想，及時引導；主動聯系家(jia)長，問問家(jia)庭教育能幫(bang)助些什么；和(he)孩子(zi)們一起(qi)制訂班規，對班級中出現(xian)的瑣碎問題或(huo)批評(ping)或(huo)提點。

　　魏(wei)老師分(fen)享了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)件有(you)趣的(de)(de)(de)事兒。一(yi)(yi)(yi)位家(jia)長問魏(wei)萍：“你家(jia)兒子(zi)(zi)在哪(na)(na)里上學？我家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)那(nei)個哥哥高大帥氣，還(huan)會(hui)修電腦。”“我家(jia)只(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)個閨(gui)女，哪(na)(na)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)兒子(zi)(zi)？我愣了(le)(le)好久才反應過(guo)來(lai)(lai)。”魏(wei)萍說(shuo)。原(yuan)來(lai)(lai)，那(nei)個“兒子(zi)(zi)”是(shi)一(yi)(yi)(yi)個畢了(le)(le)業的(de)(de)(de)男(nan)孩(hai)(hai)，每逢節假(jia)日，只(zhi)要(yao)從學校回來(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)定(ding)來(lai)(lai)看她。可是(shi)誰(shui)又能想到(dao)，這個男(nan)孩(hai)(hai)在五年級時(shi)對(dui)魏(wei)萍的(de)(de)(de)教育方(fang)式很(hen)不滿意，甚至有(you)一(yi)(yi)(yi)次竟然打110報(bao)警，希(xi)望(wang)警察來(lai)(lai)管(guan)管(guan)這個“偏心”的(de)(de)(de)班主(zhu)任。對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育絕(jue)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)蹴(cu)而(er)就的(de)(de)(de)，奢望(wang)用(yong)一(yi)(yi)(yi)次談(tan)話、幾句談(tan)心就能改變是(shi)不可能的(de)(de)(de)。但魏(wei)老師有(you)“用(yong)心、耐心”這兩個法寶(bao)，一(yi)(yi)(yi)次又一(yi)(yi)(yi)次變換不同的(de)(de)(de)溝(gou)通方(fang)式，堅持原(yuan)則(ze)的(de)(de)(de)底線，最(zui)終讓這個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)心服(fu)口服(fu)。班上自此少了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個“刺頭”，多了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個學習努力(li)、遵守規則(ze)，像兒子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)樣貼心的(de)(de)(de)大男(nan)孩(hai)(hai)。

　　魏萍說：“我的教育方法雖然(ran)‘笨’，但只要用(yong)心，就會收效(xiao)良(liang)好。”

　　蘭州(zhou)民(min)族中學(xue) 王瑞(rui)弟

　　做孩子成長路上的“樹洞”

　　王端弟還(huan)記(ji)得7年(nian)前外地(di)參觀學習時，與“新教(jiao)育”理(li)念的(de)(de)第(di)一(yi)次“相遇”，這(zhe)讓他看到自(zi)己的(de)(de)教(jiao)育方向。回校(xiao)后，作為一(yi)名初(chu)出(chu)茅(mao)廬的(de)(de)班主任(ren)，他大膽(dan)把“新教(jiao)育”相關理(li)念運用(yong)到班級管理(li)中，開始了自(zi)己忙碌又(you)充實(shi)的(de)(de)實(shi)踐之旅(lv)。教(jiao)室的(de)(de)“潛移默(mo)化(hua)”，班會的(de)(de)“思想碰撞”，“朗讀(du)(du)者”帶熱的(de)(de)閱讀(du)(du)氛(fen)圍(wei)，讓孩(hai)子們的(de)(de)生(sheng)活生(sheng)機盎(ang)然。

　　“新教育”提(ti)倡師生(sheng)共寫(xie)隨筆。他(ta)(ta)也(ye)通過(guo)這種(zhong)方式(shi)和班里的孩子們交(jiao)流，哪怕是一點小事，又或(huo)是關于未來的思考(kao)，他(ta)(ta)們在(zai)隨筆中一起探討(tao)、一起進步共同成長(chang)，他(ta)(ta)也(ye)成了孩子們成長(chang)路上的那個“樹洞(dong)”。

　　王(wang)端弟(di)說(shuo)：“做核(he)酸采樣時，一位醫護人員對(dui)我(wo)說(shuo)‘老師好’，我(wo)感(gan)(gan)覺非常(chang)滿足，這就是(shi)當老師的(de)幸(xing)福感(gan)(gan)吧(ba)！”

　　蘭州市實驗(yan)幼兒園(yuan) 成采霞

　　讓孩子們(men)的“第一(yi)步”走出自信(xin)

　　當教(jiao)師是成采霞從小的(de)夢想(xiang)。在(zai)實(shi)驗幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作28年來，她遇到了很多(duo)孩(hai)子，每個都是獨一(yi)(yi)無二的(de)。尊重(zhong)、理解(jie)、欣賞每一(yi)(yi)個孩(hai)子，激勵他(ta)們在(zai)進步中找到自信，是成采霞的(de)幸福。

　　成采(cai)霞認為，作為一名人(ren)(ren)民教師，要筑基提質、做優做強，擔(dan)負起振(zhen)興教育的責任。一個人(ren)(ren)可能(neng)走(zou)(zou)得(de)快(kuai)，但一群人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)走(zou)(zou)得(de)遠。這幾年(nian)，幼教領(ling)域不斷推進教師專(zhuan)業(ye)化(hua)發(fa)展，努力提高(gao)師資水(shui)平和辦學水(shui)平，并(bing)注重個體(ti)培(pei)(pei)(pei)養(yang)與集(ji)體(ti)培(pei)(pei)(pei)養(yang)相融(rong)(rong)合、分(fen)層(ceng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)與全面培(pei)(pei)(pei)訓相融(rong)(rong)合，老師們變(bian)得(de)越來越優秀。成采(cai)霞深(shen)知，只有(you)教師成長了，幼兒園才(cai)(cai)有(you)活力與張力、有(you)靈魂與傳承(cheng)，才(cai)(cai)能(neng)讓孩(hai)子(zi)們的“第一步”走(zou)(zou)出(chu)自信。

　　成(cheng)采(cai)霞(xia)說(shuo)：“人生百年，立于幼學(xue)，面對新時代、新征(zheng)程、新任務(wu)、新要求(qiu)，我將以更大的熱情投入到幼兒教育(yu)工作中。”