原標題：滿足本科生多樣化(hua)學習和發展需求

　　我(wo)省高校將(jiang)實現課程互選學分互認(ren)

　　中國甘肅網3月21日訊 據蘭(lan)州晨報報道（奔流新聞·蘭(lan)州晨報記者武永明）為加快建設新時代振(zhen)興中西(xi)部高等教(jiao)育(yu)改革先行區，實(shi)現區域(yu)高等教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)優(you)化(hua)整合(he)、優(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)共享(xiang)(xiang)互(hu)(hu)補，促進甘(gan)肅(su)高校(xiao)融合(he)集群發(fa)展，提升高校(xiao)人才(cai)培(pei)養整體質(zhi)量和水(shui)平，甘(gan)肅(su)省教(jiao)育(yu)廳近日出臺(tai)的《甘(gan)肅(su)省高校(xiao)“課程(cheng)互(hu)(hu)選、學(xue)(xue)(xue)分(fen)互(hu)(hu)認、教(jiao)師(shi)互(hu)(hu)聘、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)互(hu)(hu)評、資(zi)(zi)源(yuan)互(hu)(hu)享(xiang)(xiang)、學(xue)(xue)(xue)位(wei)互(hu)(hu)授(shou)”實(shi)施辦(ban)法(fa)（試行）》明確(que)，各高校(xiao)以“線下(xia)+線上”“校(xiao)內+校(xiao)外(wai)”的方式構建“課程(cheng)互(hu)(hu)選、學(xue)(xue)(xue)分(fen)互(hu)(hu)認、教(jiao)師(shi)互(hu)(hu)聘、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)互(hu)(hu)評、資(zi)(zi)源(yuan)互(hu)(hu)享(xiang)(xiang)、學(xue)(xue)(xue)位(wei)互(hu)(hu)授(shou)”的優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)共享(xiang)(xiang)平臺(tai)，滿足本(ben)科生(sheng)多(duo)樣化(hua)學(xue)(xue)(xue)習和發(fa)展的需求。

　　1.課程互選

　　互選范圍：

　　我省獲(huo)批的(de)國(guo)家級、省級一流課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；“甘肅省高等教育(yu)智慧教育(yu)平(ping)臺”（以下稱“平(ping)臺”）提供的(de)其他優質課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源(yuan)；各高校自主推薦的(de)優質課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和特色課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。互選課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)包括線上教學課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和線下教學課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。學生須在(zai)“平(ping)臺”的(de)學分互認(ren)系統中注(zhu)冊(ce)并進行(xing)網上選課(ke)(ke)(ke)(ke)。未在(zai)該系統選課(ke)(ke)(ke)(ke)而自行(xing)修(xiu)讀的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，不予認(ren)定。

　　2.學分互認

　　互認范圍：

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)互(hu)選(xuan)范圍內修(xiu)讀(du)的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)生修(xiu)讀(du)互(hu)選(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的學(xue)分(fen)(fen)可(ke)申(shen)(shen)請認(ren)(ren)定(ding)為(wei)原人(ren)才培養方案(an)(an)中通識(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)或(huo)專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)(ren)定(ding)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)必(bi)須與(yu)原方案(an)(an)中的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實質(zhi)等效。互(hu)選(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容、學(xue)分(fen)(fen)與(yu)本專(zhuan)業人(ren)才培養方案(an)(an)中課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)差異較大時，可(ke)申(shen)(shen)請認(ren)(ren)定(ding)為(wei)任選(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)分(fen)(fen)。每門互(hu)選(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的學(xue)分(fen)(fen)僅可(ke)互(hu)認(ren)(ren)一次，不可(ke)重復認(ren)(ren)定(ding)，認(ren)(ren)定(ding)后原則(ze)上(shang)不得(de)修(xiu)改。各高校可(ke)在(zai)上(shang)述原則(ze)基礎上(shang)制定(ding)本校學(xue)生課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)互(hu)選(xuan)和學(xue)分(fen)(fen)互(hu)認(ren)(ren)管理細則(ze)。

　　3.教(jiao)學資源互享

　　資源互享范圍：

　　課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)（國家級、省級、校級一流課(ke)(ke)程(cheng)、優(you)質(zhi)慕課(ke)(ke)資(zi)源(yuan)、優(you)質(zhi)共享(xiang)課(ke)(ke)程(cheng)等）、實(shi)踐資(zi)源(yuan)（校內外專業實(shi)踐基地、綜合實(shi)驗(yan)室(shi)、大(da)型實(shi)驗(yan)設備、虛擬仿真實(shi)驗(yan)室(shi)等）、場館(guan)(guan)資(zi)源(yuan)（圖書館(guan)(guan)、體育館(guan)(guan)、博物(wu)館(guan)(guan)等）、拓展資(zi)源(yuan)（各類開(kai)放(fang)性(xing)的信息庫(ku)和數據(ju)庫(ku)資(zi)源(yuan)、各類人文(wen)數據(ju)庫(ku)和特色數據(ju)庫(ku)）等。

　　教(jiao)學資(zi)源共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享(xiang)采(cai)取(qu)免費共(gong)享(xiang)、實名共(gong)享(xiang)、注冊(ce)共(gong)享(xiang)等方(fang)(fang)式(shi)。基(ji)本(ben)教(jiao)學資(zi)源完全免費，特(te)色或(huo)拓展類教(jiao)學資(zi)源，可適當采(cai)取(qu)有償共(gong)享(xiang)方(fang)(fang)式(shi)。建(jian)(jian)立(li)校際資(zi)源共(gong)享(xiang)運行機制，做好共(gong)享(xiang)資(zi)源的更新以及平臺的運營和維(wei)護工作；科(ke)學規劃共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享(xiang)資(zi)源的具體內容和形式(shi)，并對(dui)校際優質教(jiao)學資(zi)源共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享(xiang)的特(te)點進行綜合分析，明確各方(fang)(fang)的責任和義務，制定共(gong)享(xiang)協議。

　　4.教學互評

　　互評范圍：

　　所有課(ke)程互(hu)選、教(jiao)師(shi)互(hu)聘的課(ke)程教(jiao)學(xue)都納入教(jiao)學(xue)互(hu)評(ping)范圍(wei)。

　　教(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)評(ping)價采用以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價”與“督導評(ping)價”相結合的(de)方式進(jin)(jin)行(xing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)統一組織實施(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網上(shang)(shang)評(ping)教(jiao)(jiao)，各高校(xiao)要及時反(fan)饋學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課情況，充(chong)分(fen)了(le)解不同(tong)高校(xiao)間學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)真實需(xu)求，做好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情調(diao)研，有針對性地(di)提(ti)供課程(cheng)(cheng)(cheng)互(hu)選(xuan)資源，提(ti)升(sheng)課程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。鼓勵(li)各高校(xiao)之間開展常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動的(de)互(hu)評(ping)互(hu)動，充(chong)分(fen)利用信息化(hua)手段，進(jin)(jin)行(xing)線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩(mo)、線上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)討論、同(tong)行(xing)線上(shang)(shang)評(ping)教(jiao)(jiao)等活(huo)動，充(chong)分(fen)發揮各高校(xiao)教(jiao)(jiao)師的(de)特(te)長和優勢(shi)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)長足(zu)進(jin)(jin)步。鼓勵(li)高校(xiao)之間協同(tong)創(chuang)新，積極創(chuang)建虛擬教(jiao)(jiao)研室。

　　5.教師互聘

　　互聘范圍：

　　具有(you)高校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資格證(zheng)書的在(zai)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，一(yi)般應(ying)具有(you)副(fu)高以上職(zhi)(zhi)稱(cheng)或博(bo)士學位，政治(zhi)立場堅定、師(shi)德(de)師(shi)風端正。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)跨(kua)校(xiao)(xiao)互聘由各高校(xiao)(xiao)統一(yi)管理(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)互聘應(ying)避免(mian)與本校(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)務發生沖(chong)突。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)互聘可采取“短期”與“長期”“專職(zhi)(zhi)聘任(ren)”與“兼職(zhi)(zhi)聘任(ren)”相結(jie)合等多種形式進(jin)行。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)跨(kua)校(xiao)(xiao)授(shou)課(ke)工作(zuo)量，應(ying)計入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所屬(shu)學校(xiao)(xiao)本科教(jiao)(jiao)(jiao)學業(ye)務檔案(an)，作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)績考核、職(zhi)(zhi)務晉升、評選(xuan)表彰(zhang)等的依據(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授(shou)課(ke)薪酬由聘入(ru)高校(xiao)(xiao)發放(fang)，具體根據(ju)雙方協議執行。

　　6.學位互授

　　各(ge)高(gao)校(xiao)(xiao)依托優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業與(yu)(yu)省(sheng)(sheng)內(nei)、國內(nei)外高(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)本科(ke)(ke)生(sheng)聯(lian)(lian)(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)、聯(lian)(lian)(lian)合學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)、微專(zhuan)業聯(lian)(lian)(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)、學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)互授(shou)聯(lian)(lian)(lian)授(shou)項(xiang)目(mu)。鼓勵(li)省(sheng)(sheng)內(nei)高(gao)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)國內(nei)高(gao)校(xiao)(xiao)廣泛開(kai)展(zhan)“3+1”“2+2”等模式人才聯(lian)(lian)(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)，逐步實行微專(zhuan)業項(xiang)目(mu)，優先(xian)支持我(wo)省(sheng)(sheng)高(gao)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)對口支援高(gao)校(xiao)(xiao)之間開(kai)展(zhan)聯(lian)(lian)(lian)合學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)工作(zuo)，探索(suo)開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)互授(shou)工作(zuo)。本科(ke)(ke)生(sheng)聯(lian)(lian)(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)、微專(zhuan)業聯(lian)(lian)(lian)合培(pei)(pei)養(yang)(yang)、聯(lian)(lian)(lian)合學(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)及學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)互授(shou)項(xiang)目(mu)具體(ti)實施細則(ze)由雙(shuang)方根據學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)管(guan)理等相關規定和培(pei)(pei)養(yang)(yang)需(xu)要(yao)共同制定。