扎次通(tong)過直播講繪本故事（4月1日(ri)攝）。新華社記者旦增(zeng)尼瑪曲珠攝

　　橙黃兩色(se)鮮明搭(da)配的封(feng)皮(pi)，做工考究的紙張(zhang)，以及每一頁上明亮(liang)簡單的圖案、富(fu)有(you)趣味性的藏文，讓這本兒童讀物頗(po)具新意。

　　“這(zhe)(zhe)本(ben)書叫《我的(de)第一本(ben)藏文字母書》，通過藏文30個字母和(he)圖畫(hua)的(de)交(jiao)相(xiang)呼應，讓小朋友讀圖學(xue)藏文。”扎(zha)次邊翻閱邊介紹，“這(zhe)(zhe)本(ben)書也是我和(he)同伴們原創的(de)第一本(ben)藏文繪本(ben)。”

　　童年色彩VS繪本里的世界

　　繪(hui)本起源于西方，被認(ren)為是“最適合幼兒閱讀(du)的圖(tu)書”。

　　出(chu)生(sheng)在西藏的(de)(de)農村，接受(shou)了(le)良好的(de)(de)義務教育，攻讀大學又(you)出(chu)國(guo)深造，回國(guo)創(chuang)業從事兒(er)童早(zao)教，引進國(guo)外經典的(de)(de)繪本，推廣(guang)國(guo)內(nei)原(yuan)創(chuang)繪本，改編(bian)、打造本土繪本，線上(shang)線下推廣(guang)繪本……33歲的(de)(de)扎次，正在用自己(ji)青(qing)春的(de)(de)汗水(shui)，澆(jiao)灌(guan)更(geng)多西藏孩子的(de)(de)彩色童年，讓他們(men)聆聽(ting)來(lai)自世界的(de)(de)故事。

　　但(dan)他自己的童(tong)年，卻(que)有些灰色。

　　扎(zha)次出生于(yu)西藏江孜縣的一個普通農(nong)村(cun)家庭(ting)。他說自己從(cong)小(xiao)不(bu)是(shi)很喜歡(huan)讀書，還(huan)有(you)點調皮，“時常(chang)打碎(sui)教室的玻璃”，但對(dui)繪畫有(you)興趣，“經常(chang)出板(ban)報”。

　　年幼時母親去世，為了讓他(ta)獲得更好的教育，父親讓他(ta)跟(gen)著當(dang)老師的叔(shu)叔(shu)生活。

　　“讀(du)六年級(ji)那年，叔(shu)叔(shu)帶來(lai)一(yi)套藍色封皮(pi)的藏(zang)語版《世(shi)界優秀童話讀(du)物》圖(tu)書，一(yi)共(gong)八本書。”他(ta)說，因為有(you)圖(tu)有(you)字(zi)，讀(du)起來(lai)很輕(qing)松(song)，所(suo)以一(yi)口氣(qi)讀(du)完了(le)整套，“讀(du)完很激動”。

　　這是(shi)扎次第一(yi)次接觸(chu)圖畫書，這也讓他第一(yi)次體(ti)驗到(dao)了文(wen)字和圖畫結(jie)合的(de)美好。

　　讀高一(yi)那年，父親去世(shi)，再一(yi)次讓扎次承(cheng)受了巨大的(de)打擊(ji)。但這也讓他(ta)有了“頓悟”，他(ta)開始(shi)發奮(fen)學習，2005年高考以班級第(di)一(yi)名的(de)成(cheng)績考入(ru)了西南交(jiao)通大學。

　　大(da)學期間(jian)攻讀的(de)(de)中藥和國際貿易兩個(ge)專業，并沒有激起他(ta)的(de)(de)興(xing)趣，“所以一(yi)直處(chu)于迷茫(mang)的(de)(de)狀態(tai)”。畢業后，他(ta)留在(zai)了成都，成了一(yi)家培訓機構(gou)的(de)(de)英語教(jiao)師。

　　這個(ge)過(guo)程，也(ye)讓他(ta)開始對教育培訓產生了興趣。

　　“睡前故事”VS閱讀習慣的培養

　　2013年(nian)，扎次回到拉薩，與三個(ge)合伙人聯合創辦了一家培(pei)訓機構。這也是他(ta)正式接觸繪本的開始(shi)。

　　“越來越多的(de)‘85后’‘90后’成為父母，他們知道繪本，也希望給自(zi)己的(de)孩子(zi)讀(du)繪本，但(dan)苦于(yu)沒有一個(ge)正規的(de)平臺提供(gong)。”

　　他似(si)乎(hu)看到(dao)了(le)一個(ge)(ge)機遇(yu)：以兒童繪本做(zuo)兒童早教的一個(ge)(ge)突(tu)破點。

　　“繪本的圖(tu)畫占比達(da)到60%以上，并且圖(tu)畫藝術(shu)要求很高。”他(ta)說，繪本不僅是講故事、學知識，而且其(qi)可(ke)讀(du)(du)性和互動性也可(ke)以讓小朋友(you)多讀(du)(du)、愛讀(du)(du)，從小就(jiu)培養一(yi)種閱讀(du)(du)習慣。

　　本著這(zhe)樣的初衷，2014年，扎次(ci)等人(ren)開始著手改編(bian)、打(da)造《和氣(qi)四瑞》繪本。這(zhe)是一個傳遞尊老愛幼、互敬互愛價值觀的藏族傳統(tong)故事，改編(bian)后他們(men)希(xi)望告訴孩子們(men)分享的重要性。

　　繪圖(tu)和文(wen)字的寫作經歷了不少時間，等到(dao)正式(shi)出版已(yi)是2018年。“既尊重原作，又體現創(chuang)新(xin)，還(huan)要一點‘腦洞’。”他說。

　　這一年(nian)，扎次(ci)獲得了獎學金，出國深造，專業是兒童(tong)早期教育(yu)。

　　眼界寬了，認(ren)識也(ye)更(geng)深了。他認(ren)為，西藏兒童教育起步(bu)晚、發展水平低，兒童讀物大多是(shi)故事書，幼兒繪本很少；國內繪本的多樣(yang)性非常(chang)好，既有(you)引進國外的，也(ye)有(you)本土(tu)創作的，更(geng)有(you)民(min)族(zu)題(ti)材的。

　　于是，建立兒童(tong)繪本館(guan)的前(qian)期準備逐(zhu)步展開。“兒童(tong)睡(shui)前(qian)故(gu)事”公眾號是最開始的嘗試，取(qu)得了不錯(cuo)的反響。隨后(hou)，“諾(nuo)諾(nuo)故(gu)事”“諾(nuo)諾(nuo)童(tong)書館(guan)”等(deng)相繼(ji)誕生。

　　如今已成立4年的(de)“諾(nuo)(nuo)諾(nuo)(nuo)童書館”實體(ti)店(dian)里，擺放(fang)著漢(han)藏(zang)英三種語言版本(ben)(ben)(ben)的(de)國內外兒童繪(hui)本(ben)(ben)(ben)，很多(duo)家長和孩(hai)子一起津(jin)(jin)津(jin)(jin)有味地閱讀，場面很溫馨。童書館的(de)借閱區(qu)共有1000多(duo)本(ben)(ben)(ben)繪(hui)本(ben)(ben)(ben)，中(zhong)文繪(hui)本(ben)(ben)(ben)居多(duo)；銷(xiao)售(shou)區(qu)有500多(duo)本(ben)(ben)(ben)繪(hui)本(ben)(ben)(ben)，其(qi)中(zhong)包(bao)括藏(zang)文原創、英翻(fan)(fan)藏(zang)、漢(han)翻(fan)(fan)藏(zang)等10多(duo)個繪(hui)本(ben)(ben)(ben)。

　　今年已是扎次從事兒童早(zao)期(qi)教育(yu)的(de)第四個年頭。這期(qi)間，他還開辦(ban)了(le)拉薩兒童早(zao)教中心，提供藝(yi)術(shu)、體育(yu)、音樂方面的(de)課(ke)程(cheng)。為此，他通過政府出臺的(de)創業優惠政策(ce)，獲得了(le)300萬元(yuan)的(de)低利率貸款(kuan)。

　　《好餓的(de)毛毛蟲》是一(yi)本(ben)暢銷(xiao)全球的(de)繪本(ben)。為了(le)給西(xi)藏(zang)的(de)孩子(zi)提供優質的(de)藏(zang)文(wen)版本(ben)，扎(zha)次試著與作者的(de)工作室(shi)取得聯(lian)系。

　　經過多次協商，最終(zhong)合約順利簽訂，也(ye)讓(rang)藏文版(ban)成為這本書翻譯(yi)的第66種語言。

　　童書館空間VS世界之大

　　如今，扎(zha)次的(de)(de)童(tong)書館里有引進(jin)自英法美日等(deng)(deng)國(guo)家的(de)(de)繪(hui)(hui)本(ben)，還有更多國(guo)內(nei)原創繪(hui)(hui)本(ben)。他希望通(tong)過中文繪(hui)(hui)本(ben)，給孩子(zi)進(jin)行中華(hua)傳(chuan)統文化的(de)(de)熏陶。《安的(de)(de)種子(zi)》《公主(zhu)怎(zen)么挖鼻屎》《牛糞們(men)的(de)(de)愿望》等(deng)(deng)國(guo)內(nei)優秀繪(hui)(hui)本(ben)受到了讀者的(de)(de)喜(xi)愛。

　　“平時收到(dao)家(jia)長和孩(hai)子們(men)的反饋是(shi)最讓我開心的一(yi)件事。”看著手(shou)機里家(jia)長發來(lai)的孩(hai)子閱讀繪本的視頻，扎次滿臉笑意(yi)。

　　為了(le)推廣繪本，他說(shuo)自己從一(yi)個喜歡(huan)獨(du)處的人變(bian)成了(le)一(yi)個“演說(shuo)家”“社交家”，只(zhi)要有機(ji)會、有平臺，都盡(jin)力去宣傳和普及，“還有線上的直(zhi)播”。

　　帶領著一個由漢(han)族、藏族大學生(sheng)組(zu)成的(de)近20人(ren)的(de)團(tuan)隊，扎次希(xi)望(wang)(wang)他(ta)的(de)兒童早(zao)教創(chuang)業能夠持(chi)續發展，畢(bi)竟“還(huan)款的(de)壓力(li)還(huan)是挺大的(de)”。當然，“我(wo)也希(xi)望(wang)(wang)有更多的(de)小朋友(you)甚(shen)至是大人(ren)，都能夠真正感(gan)受繪本帶來的(de)快(kuai)樂”。

　　到現在，他坦言自己依然不喜(xi)歡(huan)讀(du)書，“我更(geng)喜(xi)歡(huan)聽書”。但(dan)他依然希望在西藏培養(yang)更(geng)多的(de)孩子和父母(mu)(mu)的(de)閱讀(du)習(xi)慣，“繪本的(de)文(wen)字是(shi)寫給父母(mu)(mu)看的(de)，圖畫是(shi)給孩子看的(de)”。

　　“我(wo)一直以(yi)來都認(ren)為兒童(tong)教(jiao)育對于孩(hai)子(zi)的(de)發展具(ju)有很大(da)的(de)影響，所以(yi)必須(xu)認(ren)真、嚴謹。”扎次說(shuo)。