移動互(hu)聯網時(shi)代呼喚(huan)深閱讀

　　近日，《2022國民專注(zhu)力洞(dong)察報(bao)告》出爐，其中提(ti)到，當代人的連續(xu)專注(zhu)時長已從2000年的12秒下降到了如今的8秒，引(yin)發了關(guan)于閱讀專注(zhu)力的關(guan)注(zhu)和(he)討論。

　　隨(sui)著移動互聯網的(de)(de)發展，手(shou)機占(zhan)用了我們大量的(de)(de)時間和精力(li)，人們通(tong)過(guo)公(gong)眾號、短視頻、消(xiao)(xiao)息推送(song)等(deng)途徑獲取信(xin)息，通(tong)過(guo)社交軟(ruan)(ruan)件(jian)、辦公(gong)軟(ruan)(ruan)件(jian)處理工(gong)作，通(tong)過(guo)購物軟(ruan)(ruan)件(jian)、支付軟(ruan)(ruan)件(jian)安頓生活，在(zai)不同界面(mian)間進(jin)行(xing)著注(zhu)(zhu)(zhu)意力(li)的(de)(de)轉(zhuan)換。面(mian)對手(shou)機屏幕，我們在(zai)不斷地淺閱(yue)讀中消(xiao)(xiao)耗(hao)著精力(li)，使得注(zhu)(zhu)(zhu)意力(li)日漸碎片(pian)化(hua)。久而久之，專注(zhu)(zhu)(zhu)思考(kao)、自我反思的(de)(de)能力(li)也(ye)在(zai)不知不覺間慢慢消(xiao)(xiao)磨，持續的(de)(de)專注(zhu)(zhu)(zhu)力(li)儼然變成一種“稀缺(que)品”。

　　誠然，淺閱(yue)讀(du)作(zuo)為一(yi)種獲(huo)取信息和知(zhi)識(shi)的(de)方(fang)式，對于(yu)解(jie)決(jue)工作(zuo)和生活中(zhong)遇到的(de)小問(wen)題頗有助益，尤(you)其(qi)是在獲(huo)取一(yi)般(ban)知(zhi)識(shi)、掌握特定技(ji)巧、方(fang)便日(ri)常(chang)生活等方(fang)面，非常(chang)高效(xiao)、實用。但同時(shi)(shi)，也應(ying)注意避免將注意力和時(shi)(shi)間淹沒在浩如(ru)煙(yan)海、應(ying)接不暇的(de)各(ge)類信息中(zhong)。做時(shi)(shi)間的(de)主人，就是要對自己的(de)注意力進行(xing)合理分配(pei)，多擠出一(yi)些時(shi)(shi)間深入閱(yue)讀(du)、專注思考、躬身審視。

　　深閱(yue)讀作為個人(ren)(ren)行為，較少受(shou)外界(jie)干擾。在(zai)這(zhe)種投入、忘我(wo)(wo)的(de)閱(yue)讀狀態(tai)下，人(ren)(ren)們(men)得以(yi)從生活的(de)壓力中(zhong)短暫抽離出來，注意力從外在(zai)世界(jie)向(xiang)內在(zai)世界(jie)轉移，主動(dong)、持續(xu)、專注地(di)吸納(na)養(yang)分。在(zai)這(zhe)一(yi)過程中(zhong)，人(ren)(ren)成為自己(ji)的(de)主宰(zai)，掌(zhang)握了自我(wo)(wo)發(fa)展的(de)主動(dong)權，在(zai)“心與物游”的(de)狀態(tai)中(zhong)，豐富自我(wo)(wo)、愉悅自我(wo)(wo)、提(ti)升自我(wo)(wo)，借此(ci)實現(xian)了人(ren)(ren)格的(de)塑造與完(wan)善。

　　在(zai)(zai)筆(bi)者看(kan)來，深(shen)閱讀不必過(guo)(guo)多(duo)在(zai)(zai)乎結果，也不用(yong)在(zai)(zai)乎花了(le)多(duo)少時(shi)間、讀了(le)幾部大(da)部頭的(de)(de)經典著作(zuo)，它(ta)更(geng)多(duo)是一種(zhong)心靈(ling)的(de)(de)享受。川端康成在(zai)(zai)《雪國》中(zhong)有一句話：“孤獨驅散了(le)哀愁，蘊含著一種(zhong)豪放(fang)的(de)(de)意志。”某(mou)種(zhong)程(cheng)度上，讀書(shu)是孤獨的(de)(de)，能讓我們(men)暫且拋開外面世(shi)界的(de)(de)精彩，專注于(yu)內心的(de)(de)平(ping)靜(jing)；但(dan)它(ta)又是激(ji)越(yue)的(de)(de)，總能攪(jiao)動我們(men)的(de)(de)神經，獲(huo)得智性頓悟或審美升華。陳曉(xiao)明(ming)在(zai)(zai)《守望(wang)剩余(yu)的(de)(de)文(wen)學性》一書(shu)中(zhong)說：“閱讀偉(wei)大(da)的(de)(de)作(zuo)品，必然是偉(wei)大(da)心靈(ling)的(de)(de)相(xiang)互(hu)撞擊，至少也是激(ji)情的(de)(de)相(xiang)互(hu)交流。”世(shi)界很(hen)大(da)，但(dan)在(zai)(zai)深(shen)閱讀的(de)(de)時(shi)候，只有“我”和書(shu)在(zai)(zai)對話，沒有生活中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)(de)煩心事。或許有些平(ping)庸(yong)的(de)(de)我們(men)，也能在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)叩問那些偉(wei)大(da)的(de)(de)靈(ling)魂，不斷地向上向好。

　　在當下快節(jie)奏生活中，阻(zu)礙(ai)我們進行深閱讀(du)的一大原因是時(shi)間。即使只有碎片化(hua)的時(shi)間，只要能(neng)夠堅持深閱讀(du)，以日拱(gong)一卒(zu)的精神形成習慣，就能(neng)從(cong)文本中感受到情(qing)感和思(si)想的共鳴(ming)，收獲人生與(yu)學問的洞見(jian)。

　　實際上(shang)，淺閱讀(du)與深(shen)閱讀(du)并行不悖、相(xiang)互促進。希(xi)望(wang)我們都(dou)能抽出那么三兩(liang)夜晚，或是周末午后，放下手機、翻開書本，當一個自(zi)在(zai)的(de)閱讀(du)者，享受(shou)那種“讀(du)書不覺已春深(shen)”的(de)美好。（陳航直）