北大(da)哲學系教授(shou)何懷宏：教孩子認識死(si)亡(wang)

　　中國青(qing)年報客戶端訊（中青(qing)報·中青(qing)網記者 蔣(jiang)肖(xiao)斌）作為暢銷哲(zhe)學(xue)名著《沉思錄》的(de)譯者，北京大學(xue)哲(zhe)學(xue)系(xi)教授、博(bo)士生導師何懷宏從來沒(mei)有停止過對生命意義(yi)的(de)思考，“如(ru)果(guo)說孩子對死亡的(de)恐懼就像黑暗，那么(me)，我們的(de)確需(xu)要在黑暗中點亮(liang)一盞燈……”

　　近日，《孩(hai)子，我們(men)來談(tan)談(tan)生命》新書分享會在(zai)北京舉行。作者何懷宏說：“很多孩(hai)子的(de)生命教育可能是從開(kai)始認識死亡開(kai)始的(de)，這是真正震撼到(dao)孩(hai)子的(de)問(wen)題。很少有孩(hai)子會籠統地問(wen)‘生命是什么(me)’，而(er)更多孩(hai)子可能是從接觸到(dao)‘死亡’這個(ge)詞(ci)開(kai)始，明白原來死亡就(jiu)是再(zai)也不存在(zai)這個(ge)世(shi)界(jie)上了，意識到(dao)自己的(de)親人(ren)包括自己有一天都無法逃避(bi)……”

　　何懷宏建(jian)議，父母一定(ding)要關(guan)注(zhu)孩(hai)子(zi)的情緒(xu)，及時找(zhao)到恰(qia)當(dang)的契機去(qu)和孩(hai)子(zi)交流：“我(wo)們最好(hao)(hao)不(bu)要讓孩(hai)子(zi)獨(du)自承擔這(zhe)世界上最大而又最令(ling)人(ren)恐(kong)懼的秘密(mi)……有一天(tian)晚上，我(wo)的孩(hai)子(zi)也淚(lei)流滿面地(di)跟(gen)我(wo)說(shuo)起了她(ta)的恐(kong)懼，我(wo)當(dang)時只能告訴(su)她(ta)，我(wo)也曾(ceng)經想(xiang)過這(zhe)些問題，而且，很多很多的人(ren)也都(dou)想(xiang)過，也都(dou)害怕過，但他們仍(reng)(reng)然活著(zhu)，仍(reng)(reng)然好(hao)(hao)好(hao)(hao)地(di)活著(zhu)。”

　　何懷(huai)宏也對(dui)父母的焦(jiao)(jiao)慮非常(chang)理解，因為有愛才會(hui)有焦(jiao)(jiao)慮，他圍繞《孩子，我們來談(tan)談(tan)生命》中提到(dao)的“承受困苦”而不是“忍受困苦”展(zhan)開(kai)解讀。

　　他說(shuo)，“承受”還是有(you)一些積極性在里面，對于(yu)困(kun)苦(ku)多了一種責任感。他想(xiang)提(ti)醒父母(mu)們，不(bu)妨心腸硬(ying)一點、放手一些，“當孩子(zi)(zi)在經(jing)歷困(kun)苦(ku)的(de)時候，不(bu)要總是急于(yu)讓孩子(zi)(zi)擺(bai)脫困(kun)苦(ku)，當孩子(zi)(zi)們學會承受和擔(dan)當得(de)越(yue)多，抗挫(cuo)力才(cai)會越(yue)來(lai)越(yue)強(qiang)”。

　　何懷宏 受訪者供(gong)圖 

　　生(sheng)(sheng)命教(jiao)育(yu)其實是一種(zhong)全(quan)人(ren)(ren)教(jiao)育(yu)，它既關(guan)(guan)乎人(ren)(ren)的(de)(de)生(sheng)(sheng)存與生(sheng)(sheng)活，又關(guan)(guan)乎人(ren)(ren)的(de)(de)成長(chang)與發展(zhan)，更關(guan)(guan)乎人(ren)(ren)的(de)(de)本性(xing)與價值。對孩子(zi)生(sheng)(sheng)命教(jiao)育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)在于(yu)告訴孩子(zi)：在有(you)限的(de)(de)時間(jian)里，我們應該尊重生(sheng)(sheng)命，好(hao)好(hao)活著(zhu)。

　　《孩子，我們來談談生命》從第一版(ban)問世以來，已經過去了30年，這是一本在(zai)不(bu)斷生長的書。每一版(ban)何懷宏都加入了新的感悟和(he)故事，到現在(zai)的最新版(ban)，他一直在(zai)反復(fu)向(xiang)父母(mu)和(he)孩子們鼓呼(hu)著(zhu)：“愛生命吧，孩子，因為它只有(you)一次！”