年(nian)輕(qing)真(zhen)好，年(nian)過五旬的(de)我(wo)，隨著(zhu)年(nian)齡的(de)增長，這種感慨愈(yu)來愈(yu)濃(nong)，并(bing)時(shi)常懷(huai)念自己曾經擁有過的(de)青春(chun)，尤其是每當看到熟(shu)悉而優秀的(de)年(nian)輕(qing)人，便(bian)心生羨慕。

　　王鳴丹，正是令人(ren)羨慕(mu)的新(xin)生一代，二十歲，正值(zhi)青春，便實現了(le)自己的夢想之(zhi)一，他的第一部長篇小說(shuo)即(ji)將(jiang)付(fu)梓，我(wo)有幸成為最早的讀者。

　　與鳴(ming)丹(dan)(dan)一家很早就熟悉，他的(de)(de)父親王秉(bing)(bing)良是(shi)鐵路系統的(de)(de)作(zuo)家，與我是(shi)多(duo)年(nian)摯友(you)(you)。認識秉(bing)(bing)良時(shi)，他還(huan)是(shi)快樂的(de)(de)單身漢。后來，秉(bing)(bing)良成(cheng)家立業，有(you)了鳴(ming)岐(qi)鳴(ming)丹(dan)(dan)這對孿生(sheng)兒子(zi)，事業家庭蒸蒸日上(shang)(shang)，幸福(fu)之家讓人羨(xian)慕。所以說我與鳴(ming)丹(dan)(dan)小友(you)(you)算(suan)得上(shang)(shang)是(shi)老朋友(you)(you)了。不(bu)過，這老朋友(you)(you)，實際上(shang)(shang)沒有(you)一次(ci)真(zhen)正的(de)(de)交(jiao)流(liu)，若(ruo)說交(jiao)流(liu)，也是(shi)他們全家每次(ci)來我這里(li)，問(wen)很多(duo)人面對雙胞胎同樣的(de)(de)問(wen)題，你們誰(shui)是(shi)老大？誰(shui)是(shi)老二(er)呀？

　　鳴(ming)丹(dan)是老二，但見了(le)面，依舊是難已辨別。現在，《靜默深空》就成為(wei)我和鳴(ming)丹(dan)第一次(ci)真正意義上(shang)的交流。

　　鳴丹(dan)這部長篇(pian)從構思到問(wen)世，歷(li)時(shi)六年多(duo)，細想，一個十多(duo)歲(sui)的(de)(de)(de)學生，面對繁重的(de)(de)(de)學業，特別是要面對事關人(ren)生轉折的(de)(de)(de)“高(gao)考”，壓力可想而知，用“緊張”一詞形容鳴丹(dan)弟兄(xiong)當時(shi)的(de)(de)(de)境地最恰當不過了(le)，還好(hao)，如今(jin)的(de)(de)(de)現實沖(chong)淡(dan)了(le)以往的(de)(de)(de)艱(jian)辛。

　　鳴丹(dan)的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)親(qin)多次(ci)跟我(wo)談及這(zhe)(zhe)對令他驕(jiao)傲的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)胞胎兒子(zi)，他們(men)父(fu)(fu)(fu)子(zi)間朋友般的(de)(de)(de)(de)平等(deng)對話，談藝術、談哲(zhe)學、談生(sheng)死。一個(ge)花季少年(nian)，所(suo)涉(she)獵的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，讓做父(fu)(fu)(fu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)感到驚訝，在父(fu)(fu)(fu)親(qin)眼中還是(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)鳴丹(dan)，這(zhe)(zhe)些思考已然超出了他們(men)這(zhe)(zhe)個(ge)年(nian)紀所(suo)應該關心的(de)(de)(de)(de)范疇。哲(zhe)學、生(sheng)死，這(zhe)(zhe)過于深(shen)奧和沉重的(de)(de)(de)(de)話題(ti)，年(nian)少的(de)(de)(de)(de)鳴丹(dan)卻(que)開始了深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)思索。

　　年輕，是放飛的季節。身處信息時代的鳴丹，選擇了通過小說這一載體，表達他天馬行空的思想，表達他的追求和探索。正如中(zhong)國作(zuo)協網絡文學中(zhong)心副主任(ren)朱鋼所說，這是如今青年想象力的“貼地(di)飛(fei)翔”。

　　鳴丹的《靜默深空》原名《墜入深海的柿子》，屬于科幻類型，這恰與鳴丹這個年紀契合。小說看似科幻，亦非全是，而我這樣的外行讀這樣的故事，也非易事。杭州師范大(da)學(xue)教授(shou)夏烈認為，科幻文(wen)學為文(wen)學在(zai)歷史與現實之外(wai)增(zeng)添了“未(wei)來的(de)維度”，它將打開(kai)文(wen)學的(de)三維發展世界(jie)。

　　小說《靜默深空(kong)》有(you)53個章節組成(cheng)，值得(de)稱(cheng)道的(de)(de)是，每章的(de)(de)小標題，極像作者成(cheng)長過程(cheng)中一個個瞬(shun)間，多個靈光一現(xian)的(de)(de)思想火(huo)花(hua)，這(zhe)是鳴(ming)丹自開蒙至今，階段性的(de)(de)感悟(wu)串在一起的(de)(de)人生厚(hou)度。

　　星(xing)球(qiu)(qiu)、飛船(chuan)、機器(qi)人(ren)(ren)(ren)、太空服(fu)、光(guang)年(nian)、金(jin)屬面具、蒙面人(ren)(ren)(ren)、海(hai)盜、利劍、城堡(bao)、王子(zi)等詞(ci)匯已經為小(xiao)說作(zuo)了注腳，作(zuo)者(zhe)運(yun)用這些(xie)時常出現在科(ke)幻作(zuo)品中的元素，描繪了一個(ge)奇(qi)幻世界。小(xiao)說講述在遙(yao)遠的未來，人(ren)(ren)(ren)類因災難被(bei)迫離(li)開母星(xing)地(di)球(qiu)(qiu)，分散到(dao)其它星(xing)體生(sheng)活，人(ren)(ren)(ren)類也因失(shi)去龐大復雜的社會關(guan)系而變(bian)得恢詭(gui)譎怪(guai)，小(xiao)主人(ren)(ren)(ren)公(gong)“術(shu)貳(er)”在其生(sheng)命(ming)歷程中，面對迷茫與(yu)疑惑，內心充(chong)滿苦悶(men)，于是，“術(shu)貳(er)”與(yu)陪伴自己(ji)成長的“機器(qi)人(ren)(ren)(ren)”“木木”從自己(ji)所在的邊(bian)際(ji)星(xing)球(qiu)(qiu)，開始了尋找人(ren)(ren)(ren)生(sheng)意義的旅途。想通過尋找“柿樹(shu)”來證(zheng)明一切都(dou)還在。

　　術(shu)(shu)貳特(te)殊旅程期間的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)遭遇(yu)，讓(rang)他(ta)感受到生存即是(shi)挑戰，怎樣(yang)(yang)才能找(zhao)到真正的(de)(de)(de)自己。術(shu)(shu)貳認(ren)為(wei)，找(zhao)到那顆(ke)“柿樹(shu)”，對他(ta)來(lai)說是(shi)多(duo)么偉大(da)的(de)(de)(de)事。他(ta)開(kai)始幻想“柿樹(shu)”是(shi)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)，有時(shi)也會想到底有沒有“柿樹(shu)”，似乎沒那么重要。他(ta)甚至(zhi)生出不想找(zhao)了的(de)(de)(de)念(nian)頭，并感慨(kai)：“我好像變得復雜繁(fan)瑣了，本身是(shi)因為(wei)好奇，為(wei)了出來(lai)娛樂的(de)(de)(de)，現(xian)在更像是(shi)一(yi)種(zhong)任務，一(yi)種(zhong)工作。”術(shu)(shu)貳認(ren)為(wei)，堅(jian)持(chi)的(de)(de)(de)越久，付出的(de)(de)(de)越多(duo)，放(fang)棄的(de)(de)(de)時(shi)候愧疚感越大(da)。主人公的(de)(de)(de)想法其(qi)實很(hen)簡單：“我不求什么現(xian)實，我只想找(zhao)到我愛的(de)(de)(de)東西。”

　　鳴丹這篇作(zuo)品形式上(shang)(shang)是(shi)超現實(shi)，也是(shi)基于現實(shi)之(zhi)上(shang)(shang)，利用(yong)感性思維，重新認識(shi)的(de)現實(shi)。

　　如今，人類(lei)的(de)(de)(de)科學(xue)技術和(he)(he)對宇(yu)宙萬物(wu)的(de)(de)(de)認識，都(dou)得到(dao)了(le)空前(qian)的(de)(de)(de)發展(zhan)，人類(lei)的(de)(de)(de)目光所及已不滿足于星辰與(yu)大海(hai)，星際(ji)探索的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)推動人類(lei)文明(ming)進(jin)步，促進(jin)世(shi)界和(he)(he)平(ping)(ping)發展(zhan)。“我(wo)們是(shi)和(he)(he)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)，請(qing)出(chu)來(lai)與(yu)我(wo)們談(tan)一(yi)談(tan)，親愛的(de)(de)(de)朋友！”從這很紳(shen)士的(de)(de)(de)話語中(zhong)，我(wo)們看到(dao)了(le)作者的(de)(de)(de)和(he)(he)平(ping)(ping)理念，看到(dao)了(le)人類(lei)對和(he)(he)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)呼喚(huan)。

　　與(yu)之(zhi)前提到的科幻(huan)詞語有明顯區別的如，營業(ye)執照(zhao)、罰款、市場(chang)、學習機、翻譯器(qi)、電子音(yin)，以及(ji)麥田(tian)、樹林(lin)、田(tian)野(ye)等等這(zhe)些(xie)目前生活中真實存在(zai)的東西，我們可以看到虛幻(huan)與(yu)現實在(zai)時空(kong)穿(chuan)梭(suo)迭合(he)，這(zhe)種虛實描(miao)寫(xie)與(yu)中國書畫篆刻的哲理一脈(mo)相(xiang)承。

　　小說中某些(xie)詩性語言的流露(lu)給作品加(jia)分增色(se)。比(bi)如：外(wai)面還是干凈，干干凈凈的一片黑。天空是灰白(bai)的，和他的家(jia)鄉的天有些(xie)類似，只是白(bai)得(de)更冷更凄慘。多令人不愉快的蒼白(bai)，也讓術貳回憶起家(jia)鄉而感到溫暖。

　　另外，主(zhu)人(ren)(ren)公術貳有個“咬下(xia)嘴唇”的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)多次出現(xian)，不(bu)知是(shi)不(bu)是(shi)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)語(yu)習慣(guan)(guan)，如(ru)出現(xian)了(le)兩次的(de)(de)(de)(de)(de)“些許”。有心理學研究者稱(cheng)，個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)日常習慣(guan)(guan)動(dong)作(zuo)(zuo)和言談舉止也(ye)傳達著(zhu)他的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，其中日常生活中的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)習慣(guan)(guan)和小(xiao)動(dong)作(zuo)(zuo)，都隱藏著(zhu)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)內心的(de)(de)(de)(de)(de)秘密(mi)，不(bu)經意間出賣了(le)人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)。再看小(xiao)說(shuo)中這個出現(xian)頻率(lv)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)，在不(bu)同語(yu)境下(xia)表達的(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)也(ye)不(bu)盡(jin)相同，或(huo)迷茫、或(huo)果斷、或(huo)愧(kui)疚、或(huo)放松、或(huo)驚嚇(xia)、或(huo)羞怯(qie)等等。藝術作(zuo)(zuo)品(pin)中給人(ren)(ren)物(wu)設計(ji)習慣(guan)(guan)性(xing)(xing)動(dong)作(zuo)(zuo)，是(shi)用(yong)來豐富人(ren)(ren)物(wu)和故事，比如(ru)演員鄭則仕在《金(jin)裝大酒(jiu)店》中抽煙甩手這個夸(kua)張的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)，是(shi)通過一(yi)連串(chuan)張揚動(dong)作(zuo)(zuo)，充分(fen)展(zhan)現(xian)角色(se)虛(xu)偽的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)物(wu)性(xing)(xing)格(ge)。

　　鳴丹(dan)(dan)小友很(hen)小就(jiu)輾轉于(yu)京津冀之(zhi)間，過早地品嘗了生(sheng)活的(de)(de)艱辛。鳴丹(dan)(dan)祖籍河南，童年在(zai)河北度過，最(zui)初在(zai)北京讀書，后(hou)轉至天津上學，現(xian)就(jiu)讀于(yu)韓國(guo)弘(hong)益大學美術學院。這些經歷對鳴丹(dan)(dan)弟兄的(de)(de)成長影響很(hen)大。

　　不過，對他(ta)們幼(you)小(xiao)心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)塑造，主要還是父母，遺(yi)傳了(le)父親基因的(de)(de)(de)(de)兄弟倆(lia)，自幼(you)便受(shou)到較好的(de)(de)(de)(de)素質培養，文(wen)學(xue)、書(shu)法、美術等(deng)藝(yi)術都(dou)給予他(ta)們純真心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)灌(guan)溉。父母的(de)(de)(de)(de)陪(pei)伴，讓他(ta)們不曾有愛的(de)(de)(de)(de)缺失，因是雙胞胎，他(ta)們又(you)多了(le)一(yi)份獨生子女(nv)不曾有的(de)(de)(de)(de)兄弟情(qing)。

　　關于主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)“術貳”這(zhe)個(ge)名字，估計大多數讀者都會跟我一(yi)樣(yang)，有(you)些疑惑，作者為什么將這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)有(you)異域色(se)彩的(de)(de)(de)名字賦予主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)呢，我想，可能是作者行二的(de)(de)(de)緣故(gu)(gu)。而故(gu)(gu)事(shi)中的(de)(de)(de)“柿樹(shu)(shu)(shu)(shu)”，是華(hua)北(bei)常(chang)見的(de)(de)(de)一(yi)種果樹(shu)(shu)(shu)(shu)。每到秋季(ji)，落葉飄(piao)零，“柿樹(shu)(shu)(shu)(shu)”上掛滿一(yi)個(ge)個(ge)猶如小紅燈籠的(de)(de)(de)柿子(zi)，畫家(jia)也常(chang)常(chang)以此入畫，意為“事(shi)事(shi)如意”。作者用這(zhe)一(yi)意象貫穿故(gu)(gu)事(shi)，是將個(ge)人(ren)(ren)感(gan)悟附(fu)加于主(zhu)人(ren)(ren)公(gong)(gong)術貳。實際(ji)上術貳尋找(zhao)的(de)(de)(de)“柿樹(shu)(shu)(shu)(shu)”，是人(ren)(ren)類感(gan)官永遠無法(fa)認(ren)識的(de)(de)(de)東西，所以術貳才出來(lai)流浪，尋找(zhao)那(nei)棵奇怪(guai)的(de)(de)(de)“柿樹(shu)(shu)(shu)(shu)”或是在尋找(zhao)打(da)開心靈的(de)(de)(de)鑰匙，尋找(zhao)靈魂的(de)(de)(de)故(gu)(gu)鄉！（張新艷  中國書(shu)法(fa)家(jia)協會會員、書(shu)法(fa)家(jia)、藝術評(ping)論家(jia)）