《大學(xue)大城》：盧曉梅著；經(jing)濟科學(xue)出版社出版。

　　高(gao)等教育(yu)、城市建設是社會(hui)各界普(pu)遍關注的話(hua)題。盧曉梅新著(zhu)《大學大城》將二者結合起來(lai)進行研究，探討城市與大學如何協同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)、互相賦能。作者發(fa)(fa)揮(hui)長期(qi)聚焦高(gao)等教育(yu)研究的學術積累，同(tong)時憑借自身理工科功底，捧出扎實(shi)數據和精到分析，給讀者以啟發(fa)(fa)。

　　作(zuo)(zuo)者(zhe)作(zuo)(zuo)為工學(xue)博士，曾在復旦大(da)(da)學(xue)等(deng)國(guo)(guo)內(nei)外(wai)多(duo)所大(da)(da)學(xue)學(xue)習、工作(zuo)(zuo)和(he)訪問，學(xue)成(cheng)后(hou)先(xian)后(hou)在幾(ji)所國(guo)(guo)內(nei)知名院校任教。這種學(xue)術經(jing)歷(li)促使作(zuo)(zuo)者(zhe)針對“大(da)(da)學(xue)與大(da)(da)城”這一課(ke)題進行系統的(de)(de)研究和(he)思(si)考。該書開篇溯源現代高等(deng)教育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)史(shi)，總結不同(tong)高校的(de)(de)辦學(xue)思(si)路(lu)和(he)特點(dian)，分(fen)析大(da)(da)學(xue)在新的(de)(de)時代條件下面臨的(de)(de)挑戰(zhan)和(he)機遇。隨后(hou)宕開一筆(bi)，從大(da)(da)學(xue)與城市相互作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)角(jiao)度，尋找二(er)者(zhe)的(de)(de)內(nei)外(wai)關聯，運用(yong)多(duo)學(xue)科知識討論大(da)(da)學(xue)與城市怎(zen)樣(yang)融合發(fa)展(zhan)(zhan)。第三部分(fen)聚焦(jiao)國(guo)(guo)內(nei)，通過多(duo)個(ge)“城與校”共同(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)典型案例，剖析中(zhong)國(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)優勢與時代機遇。

　　開闊視野和扎(zha)實(shi)研究，使全(quan)書在宏觀(guan)(guan)觀(guan)(guan)照中顯(xian)現出(chu)思考的(de)精微。比(bi)如在第(di)一部分(fen)，作(zuo)者用圖表生動說明高(gao)等(deng)教育發(fa)(fa)展(zhan)脈絡。縱的(de)方面，以農耕社會(hui)(hui)(hui)、工(gong)業社會(hui)(hui)(hui)、信息社會(hui)(hui)(hui)為(wei)軸，橫的(de)坐(zuo)標(biao)分(fen)別從大(da)(da)學(xue)(xue)建制、辦學(xue)(xue)模式(shi)、培養模式(shi)等(deng)角度呈現。具體到每一點，也分(fen)析(xi)得較為(wei)到位。比(bi)如在教學(xue)(xue)方式(shi)上，工(gong)業社會(hui)(hui)(hui)里的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)側(ce)重課堂式(shi)、模塊(kuai)化(hua)(hua)、標(biao)準化(hua)(hua)，信息社會(hui)(hui)(hui)則偏重個性化(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)、全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)等(deng)。由此，作(zuo)者建立起清(qing)晰的(de)坐(zuo)標(biao)系(xi)，為(wei)讀者總結不同時期的(de)高(gao)等(deng)教育特點。該書不僅講述(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)歷程，還展(zhan)望(wang)(wang)大(da)(da)學(xue)(xue)與(yu)城市互(hu)相(xiang)成就的(de)美好前景。如在第(di)四章(zhang)，作(zuo)者從“謀(mou)勝之道(dao)”等(deng)5個維度進行分(fen)析(xi)研判，對大(da)(da)學(xue)(xue)建設提(ti)出(chu)自己的(de)思路和展(zhan)望(wang)(wang)。

　　解(jie)(jie)答這個跨(kua)學(xue)科課題，作者(zhe)(zhe)擅長用(yong)(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)據(ju)和(he)(he)文(wen)學(xue)語言“說(shuo)話”。《大(da)學(xue)大(da)城(cheng)》涉及哲學(xue)、教育學(xue)、城(cheng)市學(xue)、工程學(xue)等(deng)(deng)(deng)多(duo)種(zhong)學(xue)科，作者(zhe)(zhe)用(yong)(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)字(zi)架(jia)起(qi)連(lian)通各學(xue)科的橋梁。書中(zhong)多(duo)處(chu)表格和(he)(he)精(jing)確數(shu)(shu)(shu)據(ju)，讓(rang)人(ren)感受到研(yan)究(jiu)的嚴謹和(he)(he)思考的周詳；另一方面(mian)，在這些表格和(he)(he)數(shu)(shu)(shu)據(ju)之外，輔以(yi)(yi)(yi)生(sheng)動(dong)形象的散文(wen)化論述，增強了該書的可讀(du)(du)(du)性。比如作者(zhe)(zhe)用(yong)(yong)(yong)“東(dong)方欲曉”“莫道君(jun)行(xing)早”等(deng)(deng)(deng)詩詞(ci)(ci)為標題來結構(gou)全書，書中(zhong)行(xing)文(wen)也恰如其分地(di)引用(yong)(yong)(yong)古(gu)典詩詞(ci)(ci)，讓(rang)人(ren)感受到作者(zhe)(zhe)“讓(rang)學(xue)問有(you)溫(wen)度、讓(rang)知(zhi)識(shi)有(you)情感”的寫作追求。作者(zhe)(zhe)時(shi)而以(yi)(yi)(yi)學(xue)者(zhe)(zhe)身份，運用(yong)(yong)(yong)“顯微鏡”和(he)(he)“測量(liang)(liang)儀”進行(xing)細(xi)致(zhi)入微的量(liang)(liang)化研(yan)究(jiu)，時(shi)而又(you)以(yi)(yi)(yi)導覽者(zhe)(zhe)身份解(jie)(jie)讀(du)(du)(du)高等(deng)(deng)(deng)教育的“城(cheng)市地(di)圖”，帶讀(du)(du)(du)者(zhe)(zhe)領略大(da)學(xue)大(da)城(cheng)的人(ren)文(wen)景致(zhi)。

　　在(zai)全面(mian)建(jian)(jian)設社會(hui)主義現(xian)代化(hua)國家新征(zheng)程上，怎樣更好(hao)發(fa)揮大(da)(da)(da)(da)學作用，為(wei)(wei)城(cheng)市和(he)區(qu)域注入發(fa)展活力，怎樣在(zai)大(da)(da)(da)(da)學與(yu)城(cheng)市之間構建(jian)(jian)有機關聯，讓城(cheng)市和(he)大(da)(da)(da)(da)學共同(tong)發(fa)展，這些課(ke)題值得深入研究(jiu)。《大(da)(da)(da)(da)學大(da)(da)(da)(da)城(cheng)》提(ti)出(chu)了(le)(le)很好(hao)的(de)話題，也立足當下、面(mian)向(xiang)未來給出(chu)了(le)(le)自己的(de)研究(jiu)成果和(he)建(jian)(jian)設思路，期待這本(ben)書為(wei)(wei)大(da)(da)(da)(da)學、大(da)(da)(da)(da)城(cheng)建(jian)(jian)設提(ti)供更多啟示(shi)。