《游過月(yue)亮(liang)河》 裘山山 著 希望(wang)出(chu)版社出(chu)版

　　■鄭松筠

　　兒童文(wen)學(xue)中的(de)創(chuang)傷(shang)主題(ti)從不冰冷，而是能夠成(cheng)就(jiu)作品的(de)溫(wen)度(du)。《游過月(yue)亮河》就(jiu)是一部有溫(wen)度(du)的(de)作品，它(ta)的(de)溫(wen)度(du)來(lai)自愛(ai)與珍惜，更來(lai)自遭受(shou)失去至親創(chuang)傷(shang)的(de)成(cheng)人(ren)與兒童相互治(zhi)愈的(de)成(cheng)長(chang)經(jing)歷。

　　《游過月(yue)(yue)亮河》是讀者(zhe)跨越兒童和成人(ren)的跨界文(wen)學，作者(zhe)裘山山為(wei)魯迅文(wen)學獎(jiang)得(de)主。小說中(zhong)的這條(tiao)月(yue)(yue)亮河，代(dai)表(biao)了生活中(zhong)創傷的冰冷以(yi)及生命(ming)之愛的溫情，其(qi)中(zhong)流淌(tang)的是啟發成人(ren)讀者(zhe)與兒童讀者(zhe)共同(tong)成長的尋愛之旅。

　　月亮(liang)河(he)是冰冷(leng)的。書中的六歲男(nan)孩兒叫陳曦光(guang)，乳(ru)名光(guang)伢子(zi)，正是月亮(liang)河(he)爆發(fa)的特大洪水奪走了(le)光(guang)伢子(zi)父母的生命(ming)。洪水淹沒房(fang)屋(wu)，母親拼盡全力將兒子(zi)放(fang)在(zai)木(mu)澡盆(pen)中推(tui)出窗外，光(guang)伢子(zi)最終獲(huo)救，但救護他(ta)的“紅一(yi)連”解放(fang)軍青年(nian)戰士鄭(zheng)直卻在(zai)靠(kao)岸前(qian)被突(tu)然倒塌的房(fang)屋(wu)砸(za)傷(shang)，犧牲在(zai)了(le)抗洪救災(zai)一(yi)線。感受到月亮(liang)河(he)之冷(leng)的不(bu)只有光(guang)伢子(zi)，還有鄭(zheng)直的父親鄭(zheng)連根。如(ru)果說突(tu)如(ru)其來的生活巨變給垂(chui)髫小兒和不(bu)惑之年(nian)的成(cheng)人造成(cheng)了(le)難(nan)以修復的心靈重創，那(nei)又(you)是什么樣(yang)的力量能夠幫助(zhu)他(ta)們游過夢魘般的月亮(liang)河(he)，直面生活的創傷(shang)并勇(yong)敢地成(cheng)長？

　　月(yue)亮河(he)并非始終(zhong)身著冷色(se)調(diao)，它也(ye)是(shi)(shi)(shi)一條暖意融(rong)融(rong)的(de)(de)(de)(de)河(he)。小說雖然以(yi)洪災(zai)開篇，但故事中卻穿(chuan)插著光伢(ya)(ya)子的(de)(de)(de)(de)回憶，其(qi)中盛滿了(le)在(zai)河(he)邊玩耍的(de)(de)(de)(de)快樂回憶，還有父(fu)(fu)母對(dui)他(ta)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)愛。光伢(ya)(ya)子的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)親(qin)是(shi)(shi)(shi)月(yue)亮灣的(de)(de)(de)(de)黨支(zhi)部(bu)書記。在(zai)光伢(ya)(ya)子的(de)(de)(de)(de)記憶里，父(fu)(fu)親(qin)是(shi)(shi)(shi)忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)下班之后不論多么疲憊，都會(hui)盡力(li)陪伴兒子。在(zai)解放(fang)(fang)軍(jun)(jun)戰士鄭(zheng)直營救(jiu)光伢(ya)(ya)子的(de)(de)(de)(de)那(nei)一刻，是(shi)(shi)(shi)父(fu)(fu)親(qin)經常說的(de)(de)(de)(de)那(nei)句“解放(fang)(fang)軍(jun)(jun)來了(le)我心里就踏實了(le)，解放(fang)(fang)軍(jun)(jun)是(shi)(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)(de)靠(kao)山(shan)”，讓光伢(ya)(ya)子心里充(chong)滿了(le)安全感(gan)。光伢(ya)(ya)子母親(qin)是(shi)(shi)(shi)小學教師，她每日的(de)(de)(de)(de)笑臉，讓兒子明白(bai)自己(ji)是(shi)(shi)(shi)能干有用的(de)(de)(de)(de)小大人(ren)，自己(ji)畫的(de)(de)(de)(de)畫、做的(de)(de)(de)(de)事情、說的(de)(de)(de)(de)話(hua)都是(shi)(shi)(shi)配得到“紅五(wu)星”的(de)(de)(de)(de)杰作。媽媽將(jiang)充(chong)滿愛與贊譽的(de)(de)(de)(de)評語寫(xie)在(zai)了(le)光伢(ya)(ya)子的(de)(de)(de)(de)圖畫本上，讓這個被洪水浸濕的(de)(de)(de)(de)圖畫本有了(le)溫度，成了(le)光伢(ya)(ya)子不斷翻(fan)看撫摸的(de)(de)(de)(de)珍寶。

　　月(yue)亮河的(de)(de)冷與(yu)暖，與(yu)如(ru)何(he)在生(sheng)活的(de)(de)重創后(hou)重拾勇氣“游過(guo)月(yue)亮河”這一(yi)問題緊密相關。對(dui)(dui)光伢(ya)子(zi)而(er)(er)言(yan)，父母為(wei)他(ta)樹立(li)了(le)(le)愛的(de)(de)榜(bang)樣、在他(ta)內(nei)心植入了(le)(le)對(dui)(dui)自(zi)(zi)我(wo)與(yu)社會的(de)(de)信(xin)心，社會對(dui)(dui)他(ta)不離(li)不棄、充滿溫情，這一(yi)切都是(shi)推助他(ta)走(zou)出(chu)精神創傷的(de)(de)無價財富。可(ke)以說光伢(ya)子(zi)雖然成(cheng)(cheng)了(le)(le)孤(gu)(gu)兒(er)(er)，卻(que)并不孤(gu)(gu)單。他(ta)身(shen)邊有村干部汪伯(bo)伯(bo)，有不遠萬里(li)特意趕(gan)來(lai)照(zhao)顧自(zi)(zi)己的(de)(de)大姨，有解放軍叔(shu)叔(shu)李(li)旌，有鄭連根，還有鄭直的(de)(de)“弟(di)弟(di)”小狗彎(wan)彎(wan)。但(dan)是(shi)，對(dui)(dui)于鄭連根而(er)(er)言(yan)，兒(er)(er)子(zi)的(de)(de)犧(xi)牲似乎抽干了(le)(le)他(ta)所有的(de)(de)精神。妻兒(er)(er)相繼離(li)去(qu)，鄭連根成(cheng)(cheng)了(le)(le)“孤(gu)(gu)老頭”，總(zong)是(shi)借酒(jiu)澆愁，老淚縱橫，看著(zhu)兒(er)(er)子(zi)生(sheng)前的(de)(de)最后(hou)一(yi)張(zhang)照(zhao)片喃喃自(zi)(zi)語(yu)。

　　光伢子(zi)和小狗彎彎是(shi)作者(zhe)為(wei)鄭(zheng)連根(gen)愈合(he)內(nei)心創(chuang)傷開(kai)出的(de)(de)藥方。在兒(er)童(tong)(tong)文學中(zhong)，兒(er)童(tong)(tong)形(xing)象和動物之間(jian)擁有天然(ran)的(de)(de)聯系。兒(er)童(tong)(tong)在心理上對小動物的(de)(de)親(qin)近之情，讓(rang)動物形(xing)象成(cheng)為(wei)兒(er)童(tong)(tong)文學中(zhong)的(de)(de)常客。與(yu)此同(tong)時，文學中(zhong)的(de)(de)兒(er)童(tong)(tong)和動物又(you)都是(shi)經常被忽視、被邊緣化的(de)(de)群(qun)體(ti)。《游過月亮(liang)河》的(de)(de)特殊之處(chu)在于(yu)，書中(zhong)的(de)(de)兒(er)童(tong)(tong)與(yu)動物絕非故事(shi)的(de)(de)配角，而是(shi)與(yu)書中(zhong)的(de)(de)成(cheng)人(ren)平分秋色，共同(tong)占據了敘事(shi)的(de)(de)中(zhong)心，并(bing)且能夠相互(hu)依(yi)賴、相互(hu)成(cheng)全。

　　身(shen)為(wei)(wei)孤兒的(de)(de)光伢(ya)子，在(zai)與身(shen)為(wei)(wei)孤老頭的(de)(de)鄭(zheng)(zheng)連根生活在(zai)同(tong)一屋檐下之(zhi)后，就開啟了一段成人與兒童相互(hu)成全(quan)、共(gong)同(tong)走出創傷的(de)(de)治愈之(zhi)旅(lv)。鄭(zheng)(zheng)連根會在(zai)光伢(ya)子面前(qian)自愧不如，認為(wei)(wei)自己“不坦(tan)誠、不勇(yong)敢，像個油膩的(de)(de)大人”。光伢(ya)子卻在(zai)鄭(zheng)(zheng)爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織(zhi)的(de)(de)班務(wu)會上(shang)獲(huo)得了極大的(de)(de)成就感(gan)，因為(wei)(wei)他在(zai)鄭(zheng)(zheng)爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)這里能(neng)夠“成為(wei)(wei)大人”，正如光伢(ya)子自己所說，鄭(zheng)(zheng)爺(ye)(ye)(ye)(ye)爺(ye)(ye)(ye)(ye)“竟要和他相互(hu)幫助(zhu)(zhu)，還(huan)沒有哪(na)個大人要和他相互(hu)幫助(zhu)(zhu)呢(ni)”。

　　故事接近尾(wei)聲時，當光(guang)伢子(zi)不慎從(cong)樹(shu)上(shang)掉入(ru)月亮(liang)河(he)(he)，是(shi)彎(wan)彎(wan)不斷拉扯李(li)(li)旌(jing)的(de)(de)(de)褲腳，告訴(su)李(li)(li)旌(jing)光(guang)伢子(zi)有危險(xian)。最終(zhong)，身在河(he)(he)水(shui)(shui)中(zhong)的(de)(de)(de)光(guang)伢子(zi)不再慌亂地撲(pu)騰，而是(shi)記起了(le)(le)鄭(zheng)爺爺在旱(han)地上(shang)教(jiao)給他的(de)(de)(de)蛙泳動作。他一下(xia)一下(xia)劃水(shui)(shui)的(de)(de)(de)樣子(zi)，被鄭(zheng)爺爺、李(li)(li)旌(jing)看在眼中(zhong)。身為攝影師的(de)(de)(de)解(jie)放軍戰士李(li)(li)旌(jing)也(ye)將這(zhe)一幕以(yi)拍照的(de)(de)(de)形式定格下(xia)來。在鏡頭里(li)，李(li)(li)旌(jing)看到(dao)“水(shui)(shui)和(he)天此(ci)刻竟是(shi)同(tong)色的(de)(de)(de)——天藍(lan)藍(lan)，水(shui)(shui)藍(lan)藍(lan)”。就是(shi)從(cong)這(zhe)一刻開始，光(guang)伢子(zi)游過了(le)(le)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)月亮(liang)河(he)(he)，撲(pu)進(jin)了(le)(le)阿爸(ba)阿媽的(de)(de)(de)懷抱——終(zhong)于(yu)能夠(gou)直面父(fu)母(mu)逝世(shi)的(de)(de)(de)現實(shi)，并勇敢地繼續成長。也(ye)是(shi)在這(zhe)一刻，同(tong)樣身在水(shui)(shui)中(zhong)的(de)(de)(de)鄭(zheng)連(lian)根游過了(le)(le)自己心(xin)中(zhong)曾經(jing)無法渡過的(de)(de)(de)月亮(liang)河(he)(he)。鄭(zheng)連(lian)根、光(guang)伢子(zi)、彎(wan)彎(wan)在暖意融(rong)融(rong)的(de)(de)(de)河(he)(he)水(shui)(shui)中(zhong)洗去了(le)(le)創傷之塵(chen)。他們守住了(le)(le)逝者留下(xia)的(de)(de)(de)愛之灣流(liu)，攜(xie)手奔向(xiang)更(geng)加美好的(de)(de)(de)未來。

　　優秀的兒(er)童(tong)文學作(zuo)品能(neng)夠(gou)(gou)成(cheng)為兒(er)童(tong)茁壯成(cheng)長的基石，也能(neng)觸(chu)動(dong)成(cheng)人(ren)內心的真實情感。愿裘山山筆下(xia)的月亮河能(neng)夠(gou)(gou)流進每位讀(du)者的心里(li)，讓(rang)所有人(ren)與自己曾經(jing)遭(zao)遇的創傷達成(cheng)和解并勇(yong)敢地繼續成(cheng)長。