圖為孩子們在嵩口(kou)社區公(gong)益圖書館內閱讀(du)。

　　黃文冰攝

　　雨后(hou)，福建(jian)省福州(zhou)市永泰縣嵩(song)口鎮(zhen)老街(jie)，凹(ao)凸的青石磚(zhuan)上積著點(dian)(dian)點(dian)(dian)水(shui)洼(wa)。在古街(jie)的一個拐彎處(chu)，能看到一棟兩層小樓，這就是嵩(song)口社(she)區公(gong)益圖(tu)書(shu)館。

　　周六早上約(yue)9點，小學四年級(ji)學生陳(chen)靖怡就到了圖書(shu)館，此時大廳里已有兩三名讀者在(zai)看報。

　　“顏老師好！”陳靖怡問了聲(sheng)好，便從書架里抽出一本《青鳥(niao)》，鉆進(jin)了“月光書屋”閱(yue)讀區。

　　這(zhe)位顏老師，是嵩(song)口社(she)區公益(yi)圖書(shu)館館長(chang)顏曉(xiao)梅。約200平方米的圖書(shu)館內(nei)，設有書(shu)展(zhan)區、少兒繪本(ben)館、沙龍區等功能區，藏書(shu)超(chao)1.5萬(wan)冊，有聲書(shu)籍超(chao)過(guo)1.6萬(wan)本(ben)。

　　“放學后、假期里，圖書(shu)館就(jiu)是孩子的(de)樂園。不少年(nian)輕人(ren)和老人(ren)也(ye)愛來讀書(shu)看報(bao)。”圖書(shu)館人(ren)氣足(zu)，顏(yan)曉梅很自(zi)豪。

　　之前景象，并非如此。

　　“鎮上有(you)1800多名中(zhong)小學生(sheng)，卻(que)沒(mei)有(you)一家正規(gui)書店。”2017年，帶領支教隊員在嵩口鎮舉辦(ban)冬令營的(de)(de)顏曉梅，發現了(le)(le)當地兒(er)童閱讀資源的(de)(de)匱乏。于(yu)是，一個(ge)想法產生(sheng)了(le)(le)：創建一家服務鄉村的(de)(de)公(gong)益(yi)圖書館(guan)。

　　很快，這個想法(fa)很快得(de)到了多方(fang)的呼應：嵩口鎮政府提供了一處建筑作為活動場所(suo)，五金店捐(juan)(juan)紗門，燈具店捐(juan)(juan)吊燈，福建師(shi)范大(da)學圖書(shu)館捐(juan)(juan)圖書(shu)……半月不(bu)到，圖書(shu)館開張。

　　圖書(shu)館是建(jian)起來了(le)(le)，怎么帶旺人氣，讓更多(duo)孩子走進圖書(shu)館，養(yang)成閱讀習慣？顏曉梅(mei)想了(le)(le)很多(duo)招。

　　陳靖怡(yi)看(kan)書(shu)(shu)(shu)時，又(you)有(you)10多名小學生(sheng)走了進來。顏(yan)(yan)曉(xiao)梅組織孩子(zi)(zi)們(men)圍坐在書(shu)(shu)(shu)桌旁，輪流(liu)朗讀(du)書(shu)(shu)(shu)本，“共(gong)讀(du)一(yi)本好書(shu)(shu)(shu)”活動正式開始了。每讀(du)完一(yi)章，顏(yan)(yan)曉(xiao)梅就和孩子(zi)(zi)們(men)一(yi)起討論其中的故事(shi)情(qing)節，交流(liu)感悟、共(gong)品書(shu)(shu)(shu)香(xiang)。

　　“我讀(du)一年級時就(jiu)來(lai)參加圖書館的(de)活動，既能學(xue)習知識(shi)，還能參加各種活動，認(ren)識(shi)很(hen)多一起(qi)讀(du)書的(de)朋(peng)友。”陳靖怡說(shuo)，自(zi)己現在每天(tian)晚上都看書，已經讀(du)了好(hao)幾(ji)本(ben)長篇小說(shuo)。

　　“共讀一(yi)本好書”讀書會(hui)(hui)上(shang)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)互相交流閱(yue)讀心得；電(dian)影沙龍放映后，圖書館里的原著馬上(shang)被借閱(yue)一(yi)空(kong)；中秋(qiu)詩(shi)歌朗誦(song)會(hui)(hui)的夜晚(wan)，孩子(zi)(zi)和(he)大人們(men)(men)在(zai)月光(guang)下一(yi)首接一(yi)首地(di)朗誦(song)詩(shi)歌……“孩子(zi)(zi)們(men)(men)對閱(yue)讀的熱情和(he)領悟力，遠遠超過我們(men)(men)的想象，只(zhi)要(yao)堅(jian)持去做(zuo)，一(yi)定會(hui)(hui)看到改(gai)變。”顏(yan)曉(xiao)梅說(shuo)。

　　在(zai)顏曉梅眼里，“圖書館不僅提供了(le)一個文(wen)(wen)化空間，也(ye)(ye)連接起了(le)鄉村。”隨著圖書館人(ren)(ren)氣更旺，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多當地(di)人(ren)(ren)主動加(jia)入圖書館的運營中。退休老人(ren)(ren)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)們講(jiang)述當地(di)歷史文(wen)(wen)化故事，村民(min)上(shang)崗擔任圖書館管理員(yuan)，就連孩(hai)(hai)子(zi)們也(ye)(ye)當起了(le)小小志愿(yuan)者，周末輪(lun)流(liu)整理書籍。

　　“我希望教會孩子(zi)們如(ru)何讀(du)書，播撒下愛(ai)和(he)智慧(hui)的(de)種子(zi)，培養一群(qun)能夠發(fa)現美、感受美、傳遞美的(de)孩子(zi)。”顏曉(xiao)梅說(shuo)。