江西(xi)婺源，油菜花田(tian)間一樹(shu)桃花。陽(yang)夢舒/攝(she)

　　故(gu)宮承乾宮的(de)梨花。陽夢舒/攝

　　大(da)一學生范思月最近(jin)去了趟期待已久的(de)滕(teng)王閣(ge)(ge)。得知有背《滕(teng)王閣(ge)(ge)序(xu)》免門票的(de)活(huo)動后，她從記憶中翻出(chu)這(zhe)篇“千古第一駢文(wen)”，在志(zhi)愿者面前流暢地背完，順利獲得了一張“通關文(wen)牒”證(zheng)書(shu)。

　　“落霞與孤鶩(mu)齊飛，秋水共長天一色(se)。”真正(zheng)站在滕王閣上看到夕陽(yang)下的贛江秋景時，范(fan)思月十分感(gan)慨，“打卡詩詞中的旅行地，這種感(gan)覺很美妙”。

　　陳希(xi)蕓則在南昌中轉時順路去了一(yi)(yi)(yi)趟滕王閣(ge)，可惜節假日人多限流，她沒有搶到門票，又錯過了背詩免(mian)票的(de)時間，只能和同伴在江畔眺望著(zhu)滕王閣(ge)散(san)步，一(yi)(yi)(yi)人一(yi)(yi)(yi)句把《滕王閣(ge)序》接(jie)力背完。那天的(de)月(yue)色(se)很美，月(yue)光伴著(zhu)詩詞(ci)，讓陳希(xi)蕓感到一(yi)(yi)(yi)種詩意的(de)美好。

　　如(ru)今，越來越多年(nian)輕人在社(she)交(jiao)平(ping)臺發布自(zi)己旅行讀詩的(de)視頻和照(zhao)片。帶著(zhu)詩詞旅行，正在變成許(xu)多年(nian)輕人忙碌現代生(sheng)活中的(de)一個浪漫(man)音符。

　　在成都(dou)杜(du)甫草堂參觀時，陳希(xi)蕓可(ke)以圍(wei)著(zhu)草堂的(de)(de)紅(hong)墻念完一(yi)(yi)首(shou)《茅屋為秋(qiu)風所破歌(ge)》；走(zou)在蘇州(zhou)夜(ye)晚的(de)(de)石板(ban)街道上，月(yue)落烏啼、江楓漁火、夜(ye)半鐘聲成為專屬于這(zhe)座(zuo)城市的(de)(de)意(yi)象；去了湖(hu)南，一(yi)(yi)首(shou)《岳陽樓(lou)記(ji)(ji)》也可(ke)以在排隊(dui)無聊時和同伴一(yi)(yi)起背誦。陳希(xi)蕓覺得，記(ji)(ji)憶(yi)里的(de)(de)詩歌(ge)跟隨著(zhu)腳步灑落在祖國(guo)大地上，自(zi)己(ji)仿佛走(zou)過了古人的(de)(de)來時路。

　　90后旅拍博主“夕月”陽(yang)(yang)夢舒則選(xuan)擇(ze)把(ba)詩詞和旅行攝影結合在(zai)一(yi)(yi)起。她拍過(guo)清晨6點北(bei)京北(bei)海公園的(de)荷(he)花，“葉上初陽(yang)(yang)千宿雨(yu)，水(shui)面清圓，一(yi)(yi)一(yi)(yi)風荷(he)舉”；春日煙雨(yu)中(zhong)，婺源油(you)菜花田旁的(de)一(yi)(yi)棵桃樹，“疏疏一(yi)(yi)簾雨(yu)，淡淡滿枝(zhi)花”。

　　陽夢舒說，自己從高中時(shi)(shi)開始對古詩詞(ci)產生了濃厚的(de)興趣。早讀第一次(ci)讀到白(bai)居易的(de)《長恨(hen)歌》時(shi)(shi)，她(ta)被唐玄宗(zong)與楊貴妃的(de)愛情悲劇打動，在喧鬧的(de)讀書(shu)聲中，她(ta)一個(ge)人用(yong)書(shu)蓋住臉，潸然淚下。

　　從那個時刻起，陽夢舒(shu)開始關注許多詩詞(ci)類節目，但更多時候(hou)，她(ta)苦于對詩詞(ci)中(zhong)的(de)(de)景致(zhi)缺乏(fa)想象力，對于作者情景交融的(de)(de)表達一知半解。“我沒有見過‘鴉啼影(ying)亂(luan)天(tian)將暮’的(de)(de)景色(se)，所(suo)以也(ye)很難跟亡國(guo)的(de)(de)南唐(tang)后主李(li)煜產生深切(qie)的(de)(de)共鳴。”

　　工(gong)作后，陽夢舒在(zai)業余(yu)時(shi)間開(kai)始(shi)系統學(xue)習(xi)攝(she)影(ying)，對(dui)光線的(de)把握和對(dui)季節(jie)的(de)感(gan)知讓她逐漸積累了很多“畫(hua)面感(gan)”，對(dui)詩人筆下(xia)的(de)畫(hua)面有(you)(you)了更(geng)具(ju)象的(de)理解(jie)。有(you)(you)一(yi)次，她去故宮(gong)的(de)承乾(qian)宮(gong)拍梨(li)花。承乾(qian)宮(gong)因修繕關閉多年，她看(kan)見(jian)門內的(de)梨(li)花開(kai)得特別好(hao)，樹枝已(yi)經伸到(dao)墻之外，而游人只能在(zai)封(feng)閉的(de)宮(gong)門外欣賞。

　　“梨花滿(man)地不開(kai)門(men)。”這(zhe)句詩(shi)瞬間(jian)從(cong)陽夢舒腦海中(zhong)跳出，詩(shi)詞(ci)中(zhong)的景象仿(fang)佛化作了現實。“你看到的景，跟詞(ci)人筆下的景，就這(zhe)樣(yang)有機融合在了一起。”在這(zhe)之后，陽夢舒逐漸(jian)把旅(lv)行、詩(shi)詞(ci)和(he)攝(she)影結合起來，拍攝(she)了“古詩(shi)里的故宮”系(xi)列(lie)作品。

　　“下(xia)一步，我想拍(pai)攝‘古詩里的(de)(de)中(zhong)國(guo)’，去(qu)更多(duo)的(de)(de)地(di)方旅(lv)行，用鏡頭還原(yuan)詩人筆下(xia)的(de)(de)大美(mei)(mei)中(zhong)國(guo)。”今年春(chun)天(tian)，陽夢(meng)舒去(qu)婺源旅(lv)行，在虹(hong)關(guan)村(cun)拍(pai)攝一棵生長在水(shui)(shui)邊的(de)(de)桃花(hua)(hua)樹(shu)。拍(pai)完(wan)往回走時，她突然發(fa)現一群很肥的(de)(de)鴨子(zi)游了過來。鴨子(zi)們在桃花(hua)(hua)樹(shu)下(xia)戲水(shui)(shui)，場面非常歡快。“竹外桃花(hua)(hua)三兩枝，春(chun)江水(shui)(shui)暖鴨先知。”陽夢(meng)舒覺得(de)，這句詩完(wan)美(mei)(mei)契(qi)合了眼前的(de)(de)景色。

　　有時候，詩詞還是旅行體驗感的總結與升華。陽夢舒初到北京時，從未見過北方雪景的她決定去看看雪中的長城。真正親眼見到的那一刻，她發現了(le)《沁(qin)園春·雪》這首詞的寫作之(zhi)妙。

　　比如，要描述雪中的(de)長城(cheng)(cheng)(cheng)，陽夢(meng)(meng)舒只(zhi)能想到“連綿不絕、高(gao)低起伏”等形容詞。但“山(shan)(shan)舞銀蛇”這4個(ge)(ge)字，將銀裝素裹、蜿蜒曲折(zhe)的(de)山(shan)(shan)中長城(cheng)(cheng)(cheng)景致描繪得分毫不差(cha)。爬長城(cheng)(cheng)(cheng)時，陽夢(meng)(meng)舒發(fa)現一(yi)(yi)個(ge)(ge)烽火臺連著(zhu)另一(yi)(yi)個(ge)(ge)烽火臺，看到的(de)下一(yi)(yi)段風景總(zong)比現在(zai)更高(gao)，這不就正是“欲與(yu)天公試比高(gao)”。

　　“如果沒有這首詞(ci)，我不知道怎樣去向(xiang)別人描述這樣的(de)景色，但因為我們都讀過這首詞(ci)，它(ta)具象化了我的(de)體驗(yan)，升華了感受。”陽夢(meng)舒(shu)感慨(kai)，“古詩詞(ci)就是我們的(de)升級版‘嘴替’。”

　　除了(le)在旅行中(zhong)“睹(du)景憶詩(shi)”的快(kuai)樂，還有人選(xuan)擇跟著詩(shi)詞(ci)旅行打卡(ka)。今年(nian)年(nian)初，旅行博主陶小(xiao)米開始帶著小(xiao)學三年(nian)級的孩子(zi)打卡(ka)課(ke)本詩(shi)詞(ci)中(zhong)的目的地(di)。他們在四川劍門關體驗李(li)白筆下的《蜀道(dao)難》，去(qu)青蓮(lian)鎮追尋李(li)白的童(tong)年(nian)，去(qu)西湖岳王(wang)廟感受《滿江紅》，把《曉(xiao)出凈(jing)慈(ci)寺(si)送林子(zi)方》中(zhong)的凈(jing)慈(ci)寺(si)作(zuo)為杭州旅行的一站(zhan)……

　　在她(ta)看來，這(zhe)些旅(lv)程(cheng)對自(zi)(zi)己和(he)(he)孩子(zi)意(yi)義非凡。“萬卷書要讀，萬里路(lu)也要走，這(zhe)是(shi)我為自(zi)(zi)己和(he)(he)孩子(zi)一(yi)直以來設定的(de)人(ren)(ren)生方向。”陶小米認為，跟著詩(shi)(shi)詞去旅(lv)行(xing)，能(neng)夠感悟詩(shi)(shi)人(ren)(ren)在行(xing)走間的(de)種種成長和(he)(he)變(bian)化，真正體會到什么是(shi)“大丈夫當朝碧海(hai)而暮蒼(cang)梧”，什么叫“為方萬里中，何事何物不可見(jian)見(jian)聞聞”。“在帶孩子(zi)一(yi)起學習和(he)(he)行(xing)走的(de)這(zhe)幾年間，我發(fa)現我擁有(you)了人(ren)(ren)生最好的(de)學習、旅(lv)行(xing)搭子(zi)。希望未來的(de)人(ren)(ren)生中，我能(neng)盡可能(neng)帶他(ta)去體驗更多詩(shi)(shi)人(ren)(ren)筆(bi)下的(de)‘逆旅(lv)人(ren)(ren)生’。”

　　“詩(shi)詞不(bu)僅是旅行途(tu)中的一(yi)個(ge)點綴，更融入了(le)日(ri)常(chang)生(sheng)活中。”在陽(yang)夢舒看來，當生(sheng)活風平(ping)浪(lang)靜時，讀(du)詩(shi)詞會為下一(yi)站旅途(tu)指(zhi)明方向，讓我們發現有很多(duo)風景是我們還沒有體驗的；當我們陷(xian)入人(ren)(ren)生(sheng)低谷時，再去讀(du)詩(shi)，又會收獲不(bu)一(yi)樣的人(ren)(ren)生(sheng)答案，汲(ji)取(qu)千百年(nian)前(qian)古(gu)人(ren)(ren)留給我們的精(jing)神(shen)力量。

　　“作為血脈中(zhong)(zhong)天然流淌著詩詞(ci)基(ji)因的中(zhong)(zhong)國人，詩詞(ci)永遠是我們人生旅途(tu)中(zhong)(zhong)的良(liang)師(shi)益友。”陽夢(meng)舒說(shuo)。

　　（應受訪者要求(qiu)，陳希蕓為化名(ming)）

　　中青報·中青網見習記(ji)者(zhe) ;余(yu)冰玥 記(ji)者(zhe) 齊征 來源：中國青年報