10月(yue)22日，激勵(li)全(quan)球數百萬閱讀(du)障礙兒童及家(jia)庭(ting)的成長指南(nan)——《請(qing)愛我本來(lai)的樣(yang)子：閱讀(du)障礙兒童優勢賦能計劃》的新書分(fen)享會在(zai)深圳壹方城覓(mi)書店舉行。

　　  活(huo)動(dong)在歌手一晨的(de)《泠(ling)汀之藍》中拉開帷幕，這首歌為那些有閱讀(du)障礙(ai)（又稱讀(du)寫困(kun)難，以下簡稱讀(du)困(kun)）等特別(bie)學習方式需要(yao)的(de)兒童所寫，現場(chang)觀眾在歌聲(sheng)中一起走近這群與眾不同(tong)的(de)孩子。

　　  分享會上(shang)，閱讀(du)公(gong)益組織(zhi)“愛閱公(gong)益基金會”的(de)李文、兒童有聲書品(pin)牌“老(lao)墨家(jia)族”的(de)“墨叔(shu)叔(shu)”、學習(xi)困(kun)難(nan)關愛協會“學愛會”許倩、讀(du)困(kun)家(jia)長社群“飛米力”（本書翻譯團(tuan)隊）主(zhu)(zhu)理(li)人鄭楓，四位嘉(jia)賓，帶著各自不(bu)(bu)同(tong)的(de)成長和行業經歷背(bei)景，圍繞“不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)孩子，不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)閱讀(du)”的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)展(zhan)開(kai)交流，從(cong)不(bu)(bu)同(tong)的(de)角度表(biao)達了(le)他(ta)們(men)對于閱讀(du)障礙的(de)關切(qie)。

　　  據許倩介(jie)紹，讀(du)困(kun)孩子(zi)無(wu)法像普通人一樣(yang)識(shi)別(bie)字詞，他們必須加倍努力才能(neng)跟上主流預期(qi)的最低要求。談(tan)及“家長應如何幫助(zhu)讀(du)困(kun)孩子(zi)跨越困(kun)難”，她強(qiang)調(diao)，家長的功課非常(chang)艱(jian)難，但只(zhi)有(you)他們做到以下幾(ji)點，才能(neng)更好地(di)幫助(zhu)到孩子(zi)。第一是(shi)接納(na)，勇敢地(di)和孩子(zi)站在(zai)一起，第二是(shi)梳(shu)理正確的認知(zhi)，第三是(shi)發(fa)現(xian)并發(fa)揮孩子(zi)的優(you)勢(shi)。

　　  鄭楓表示，在(zai)中國，約有(you)上千萬的(de)孩子在(zai)經(jing)受(shou)閱讀障(zhang)(zhang)礙的(de)困擾，然而，國內對這一“隱形障(zhang)(zhang)礙”認知度普遍較低，導致很多有(you)讀寫困難的(de)孩子不(bu)能被(bei)盡早識(shi)別，也不(bu)能在(zai)課堂和家庭中獲得(de)適當的(de)教育支持，被(bei)視為“差(cha)生”和“笨(ben)小孩”。背負著(zhu)(zhu)這種誤(wu)解(jie)，讀困兒童和家庭承受(shou)著(zhu)(zhu)日復一日的(de)煎熬與挑戰。

　　  作(zuo)為讀困(kun)孩(hai)子的母親(qin)，鄭楓認為“一旦讀困(kun)家長開始覺醒，正視并接納讀困(kun)不是‘詛咒’，而只是一種‘特(te)質’，并為這一特(te)質感(gan)到自(zi)豪，其(qi)孩(hai)子將(jiang)有(you)可能走(zou)上一條非典(dian)型的開掛之路。”

　　  “墨叔叔”結合(he)自己經(jing)歷表示，讀(du)困者只是不(bu)擅長(chang)閱(yue)讀(du)和文(wen)字處理，但(dan)他們在其他領(ling)域(yu)卻具有優勢。每(mei)個孩(hai)子(zi)都是不(bu)一樣的，家長(chang)應(ying)揚長(chang)避短(duan)，發現孩(hai)子(zi)的獨特優勢和閃光點。

　　  談及如何打造一(yi)個對閱(yue)讀障礙友好的社會(hui)，李文表(biao)示(shi)，作(zuo)為閱(yue)讀公益組織(zhi)，她(ta)(ta)很(hen)希(xi)望能貢(gong)獻自(zi)己的一(yi)份力量，她(ta)(ta)同時號(hao)召整個社會(hui)層面提(ti)高對讀寫困難的認知，增強對該群體(ti)的關注和支持，提(ti)供多樣化的閱(yue)讀方式(shi)，讓每(mei)個孩子都能夠(gou)用適合自(zi)己的方式(shi)來閱(yue)讀。

　　  討論(lun)環(huan)節，讀困(kun)少(shao)年墨(mo)(mo)墨(mo)(mo)、央視紀錄片《我(wo)不(bu)是(shi)笨小孩》中的校校和校校媽來(lai)到現場，和現場觀眾(zhong)進行(xing)互(hu)動(dong)(dong)問(wen)答(da)。懷抱著(zhu)“讓讀困(kun)不(bu)困(kun)、有愛無礙”的理念，在場嘉(jia)賓們為觀眾(zhong)帶來(lai)了一場打(da)破成見(jian)、刷新認知、觸動(dong)(dong)情(qing)感并收獲(huo)希望的獨特(te)體驗，讓觀眾(zhong)度過(guo)了一段充滿感動(dong)(dong)和歡樂(le)的時光。