在某視頻平臺，以(yi)“讀書”為關鍵詞檢索的頁(ye)面截圖。

　　（資料照片）

　　2023年10月(yue)28日，中(zhong)國黃山(shan)書(shu)會主會場，作家秦(qin)明(ming)（左）通過直播(bo)向消費者推介書(shu)籍。

　　袁 兵攝（人民視覺）

　　在(zai)與(yu)朋(peng)友的(de)聚會上，在(zai)北京某事業(ye)單位工(gong)作的(de)小(xiao)楊侃侃而談，“這句話真的(de)讓我(wo)深有(you)感觸——‘我(wo)這一生(sheng)(sheng)能健康(kang)地活到90歲(sui)，證明我(wo)沒有(you)選錯(cuo)醫(yi)生(sheng)(sheng)，我(wo)的(de)醫(yi)生(sheng)(sheng)就是(shi)清風流(liu)水、日月星(xing)辰。’”

　　朋(peng)友(you)(you)們知道(dao)小楊工作忙碌，但竟然對出自《額(e)爾古納(na)河(he)右岸》的這句話熟稔于心，不禁對他還能抽出時間堅持讀(du)書(shu)欽佩不已。小楊微(wei)微(wei)一(yi)(yi)笑，“我其實并沒有認真讀(du)這本書(shu)。”在朋(peng)友(you)(you)們疑惑(huo)的眼光中，小楊用手(shou)機向朋(peng)友(you)(you)們展示了一(yi)(yi)則短視頻(pin)，內(nei)容正是(shi)對《額(e)爾古納(na)河(he)右岸》的解讀(du)。

　　近年來(lai)，短視(shi)頻(pin)發展迅速(su)，讀書類(lei)短視(shi)頻(pin)增長(chang)勢(shi)頭(tou)迅猛。有人(ren)認為(wei)，這是(shi)一種很好的(de)讀書方式。而有人(ren)則堅持，這只是(shi)一種讀書的(de)補充(chong)，并不(bu)是(shi)讀書本身……但(dan)不(bu)可否認的(de)是(shi)，讀書類(lei)短視(shi)頻(pin)的(de)出現(xian)，正讓很多不(bu)怎么讀書的(de)人(ren)參與到傳統閱讀當(dang)中(zhong)。

　　“速讀(du)”“帶讀(du)”的(de)短視(shi)頻

　　書(shu)籍(ji)(ji)是(shi)人(ren)類進(jin)步(bu)的(de)階梯。讀書(shu)，不僅(jin)能(neng)豐富(fu)知識、開(kai)闊眼界，更能(neng)夠賦予(yu)一個(ge)人(ren)富(fu)足的(de)精神世界。隨著科學技術的(de)發展，書(shu)籍(ji)(ji)的(de)形式變得越來越豐富(fu)，從紙質(zhi)書(shu)到電子書(shu)，數字閱(yue)讀日益(yi)成(cheng)為主要的(de)閱(yue)讀方式。

　　《中國網絡(luo)視(shi)聽發展研究(jiu)報告(gao)（2024）》顯(xian)示，2023年(nian)，我國短視(shi)頻人均單日使用時長為(wei)151分鐘——每天看短視(shi)頻的時間已經達(da)到2個半小時。短視(shi)頻逐漸成為(wei)普通人日常生活(huo)的一部分。

　　當短(duan)視(shi)頻(pin)遇(yu)上(shang)讀(du)書，會是一(yi)種(zhong)怎(zen)么(me)樣的(de)(de)場景(jing)？越(yue)來越(yue)多的(de)(de)讀(du)書類短(duan)視(shi)頻(pin)涌現，這一(yi)問題也有(you)了答案。讀(du)書類短(duan)視(shi)頻(pin)作為(wei)圍(wei)繞在讀(du)書周圍(wei)的(de)(de)行為(wei)，發揮(hui)出“速(su)讀(du)”“帶讀(du)”的(de)(de)作用，讓讀(du)書變(bian)成(cheng)一(yi)件更有(you)趣、更積(ji)極、更靈動的(de)(de)事情。

　　“《早安(an)，怪物》記錄了(le)5個(ge)心(xin)理(li)治療來訪者(zhe)的(de)真實案例(li)，故事(shi)的(de)情感濃度(du)太高了(le)，每讀一個(ge)故事(shi)必須停下來，喘口氣……”

　　“能讀到崔(cui)恩榮的(de)《明亮的(de)夜(ye)晚》，我只能用‘我很幸運’來形容這種(zhong)閱讀感受。”

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　　分(fen)享讀書的感受(shou)，引(yin)起(qi)讀者(zhe)的興(xing)趣，成為讀書類短視頻的主(zhu)要(yao)內容。開(kai)門見(jian)山式的讀書感受(shou)，迅速把讀者(zhe)的興(xing)趣抓起(qi)來。

　　短視頻時長較(jiao)短，不一定(ding)能夠承載書(shu)籍(ji)的全部內容(rong)。因此(ci)，越來越多(duo)讀(du)書(shu)類視頻博(bo)主選擇使用多(duo)集視頻來解(jie)讀(du)書(shu)籍(ji)，猶如大學時代(dai)的一門(men)課(ke)(ke)程，分(fen)成多(duo)個課(ke)(ke)時來講(jiang)述課(ke)(ke)程內容(rong)。在B站十分(fen)受歡(huan)迎的“《百年孤(gu)獨》系列合集”是典(dian)型的代(dai)表。

　　《百年孤獨(du)》是哥倫比亞(ya)(ya)作家加西亞(ya)(ya)·馬爾克(ke)斯的一部(bu)魔幻現實主義(yi)文學(xue)作品，已經被翻譯成30多種語言，全球(qiu)出版(ban)超1000萬冊。但這(zhe)部(bu)作品實際上晦澀難懂，人(ren)物圖譜(pu)十(shi)分(fen)復雜，相當一部(bu)分(fen)讀(du)者都難以堅持讀(du)下去。

　　“《百年孤獨(du)》系列(lie)合集(ji)”的作(zuo)者“一只(zhi)蕭包子(zi)”制作(zuo)了(le)12集(ji)時長不(bu)一的視頻(pin)，用通俗易懂的語(yu)言(yan)來介紹這部經典(dian)小說。一經推出，就廣受(shou)歡迎。截至目前，系列(lie)視頻(pin)獲得(de)超990萬的總閱讀，最高單篇點贊達到29.8萬。

　　小韓(han)(han)是一名(ming)公務員，日常工作繁忙，為了使自己保持一定的(de)閱讀(du)量，她選擇觀看讀(du)書類(lei)短視頻來完成目標(biao)。“我看過‘《百年孤獨》系列(lie)合集’，視頻作者十分(fen)用心，解讀(du)得也十分(fen)到位。”一直對(dui)《百年孤獨》頗感興趣的(de)小韓(han)(han)，因為其晦澀(se)難懂，讀(du)了很長時(shi)間，也沒(mei)有讀(du)完。

　　“每次拿起書，讀(du)一會兒就(jiu)讀(du)不下去了(le)(le)。后(hou)來無意(yi)中(zhong)看到了(le)(le)這(zhe)個系(xi)列的解讀(du)視(shi)(shi)頻，就(jiu)好像在森林中(zhong)迷路(lu)久了(le)(le)，終(zhong)于找(zhao)到了(le)(le)一條(tiao)出路(lu)。”小韓(han)向(xiang)記者分(fen)享(xiang)了(le)(le)自(zi)己(ji)觀(guan)看視(shi)(shi)頻后(hou)的感受。跟著系(xi)列視(shi)(shi)頻，小韓(han)終(zhong)于讀(du)完了(le)(le)這(zhe)本經典(dian)小說(shuo)。“我以(yi)后(hou)可以(yi)向(xiang)別人分(fen)享(xiang)我的讀(du)書感想了(le)(le)。”小韓(han)笑著說(shuo)。

　　分享是(shi)主要推動力(li)

　　細究(jiu)讀(du)書類短(duan)視(shi)(shi)頻興起的(de)原(yuan)因，可以說是(shi)多方面的(de)，除了短(duan)視(shi)(shi)頻、移動(dong)互聯網(wang)等技術(shu)原(yuan)因外，分享是(shi)主要推動(dong)力。

　　從2019年至今，都靚成(cheng)為讀書(shu)類博主(zhu)已經5年多。成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)視(shi)頻博主(zhu)有(you)著她所(suo)在公司工作上(shang)的(de)考(kao)量(liang)，但制作讀書(shu)類短(duan)視(shi)頻卻是都靚自己想做(zuo)的(de)，“我想用(yong)一(yi)分(fen)鐘(zhong)的(de)時(shi)間，給大家一(yi)個(ge)(ge)打開(kai)這(zhe)本書(shu)的(de)可能。”

　　從開始到現在(zai)，都靚和自己的(de)(de)團隊一(yi)直(zhi)堅持內容為(wei)王(wang)，花費大量(liang)(liang)的(de)(de)時間(jian)和精(jing)力在(zai)文(wen)案創作上(shang)(shang)。一(yi)分耕耘一(yi)分收獲，都靚在(zai)各(ge)社交平臺上(shang)(shang)的(de)(de)粉(fen)絲總量(liang)(liang)已超4000萬(wan)，推廣(guang)好書400余(yu)冊，短視頻(pin)全網播放量(liang)(liang)超50億，帶動圖(tu)書銷(xiao)售(shou)200余(yu)萬(wan)冊。

　　都(dou)靚認為，大(da)家并不是不愛(ai)看書，而是不了解這(zhe)本(ben)書，“通(tong)過我(wo)的(de)分享，詩(shi)書與更(geng)多人相遇了。”都(dou)靚頗(po)感自豪。

　　在福建廈門工作生活的(de)小吳，偶(ou)爾在短視頻(pin)平臺(tai)上能刷到都靚(jing)的(de)視頻(pin)，碰到感興趣的(de)書，她會(hui)把(ba)視頻(pin)看完。小吳很愛讀書和思考，對書的(de)內容有著自己的(de)見解。

　　“我(wo)經常刷到很多讀書類的視頻，對其中的一些觀點(dian)并不(bu)是很贊同。”小吳還會(hui)在視頻下(xia)評(ping)論(lun)，發表(biao)自己的觀點(dian)。久而久之，小吳不(bu)禁產生疑問：我(wo)為什么不(bu)能成為博主？

　　說(shuo)干就干，小(xiao)吳(wu)開始在(zai)自(zi)己(ji)的小(xiao)紅(hong)書賬(zhang)號上分(fen)享自(zi)己(ji)的讀書感(gan)想(xiang)，向網友們推薦圖書。“相比起專(zhuan)業的博主，我的視頻實在(zai)是(shi)簡陋，用自(zi)己(ji)的手機錄、自(zi)己(ji)出(chu)鏡。”作為興趣(qu)愛好，小(xiao)吳(wu)不(bu)在(zai)乎形(xing)式(shi)，“我只是(shi)想(xiang)把自(zi)己(ji)的讀書感(gan)想(xiang)分(fen)享出(chu)來。”

　　“讀(du)書(shu)視頻博主(zhu)愿意分(fen)享(xiang)自己(ji)讀(du)書(shu)感想，粉(fen)絲和網(wang)友加(jia)以討(tao)論，有(you)(you)助于形(xing)成(cheng)良好(hao)的讀(du)書(shu)氛圍。”中央民族大學(xue)新(xin)(xin)聞(wen)與傳播學(xue)院講師(shi)方曉恬在接(jie)受采(cai)訪(fang)時表(biao)示(shi)，近年來，數字化閱讀(du)呈(cheng)現出新(xin)(xin)形(xing)式(shi)，開始轉向交互性，移動(dong)互聯(lian)網(wang)為(wei)網(wang)友討(tao)論書(shu)籍提供了很(hen)好(hao)的平臺(tai)，這有(you)(you)助于全民閱讀(du)形(xing)成(cheng)新(xin)(xin)風尚，推(tui)動(dong)書(shu)香(xiang)社會的建(jian)設(she)。

　　根據第二(er)十一次(ci)全民(min)(min)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)報告(gao)數(shu)據顯示，2023年(nian)我國(guo)(guo)(guo)成(cheng)(cheng)年(nian)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)數(shu)字化閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)方式（電(dian)腦(nao)端(duan)網絡在線閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)、手(shou)機閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)、電(dian)子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)器(qi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)、Pad閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)等(deng)）的(de)接觸率為80.3%，較(jiao)2022年(nian)增長了0.2個百分點。其(qi)中，有78.3%的(de)成(cheng)(cheng)年(nian)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)進(jin)(jin)行過手(shou)機閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)，有70.6%的(de)成(cheng)(cheng)年(nian)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)通(tong)過電(dian)腦(nao)端(duan)進(jin)(jin)行網絡在線閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)，25.3%的(de)成(cheng)(cheng)年(nian)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)在電(dian)子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)器(qi)上閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)，22.5%的(de)成(cheng)(cheng)年(nian)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)使用iPad（平(ping)板電(dian)腦(nao)）進(jin)(jin)行閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)。尤(you)其(qi)值得注意的(de)是，我國(guo)(guo)(guo)有4.4%的(de)成(cheng)(cheng)年(nian)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)通(tong)過視頻講書的(de)方式進(jin)(jin)行閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)。

　　數字化(hua)閱讀的興起，為像都靚、小(xiao)吳(wu)這樣(yang)的視頻讀書(shu)博(bo)主提供了一個成長與發(fa)展的機遇。

　　堅持優質內(nei)容導向

　　短視頻讀(du)(du)書的(de)(de)形式雖火，但它并(bing)不能完全取代傳統閱(yue)讀(du)(du)。歸根結(jie)底，這一(yi)形式仍屬“帶讀(du)(du)”和“泛讀(du)(du)”的(de)(de)范疇(chou)，其背后的(de)(de)運行邏輯是商業利益。

　　當越(yue)來越(yue)多(duo)的人(ren)涌入讀書類短視頻行(xing)業，問題逐漸(jian)顯露出來。

　　“內(nei)容同質化嚴重，感覺就(jiu)是相互抄(chao)，刷幾個視(shi)頻，內(nei)容大同小異，體驗很差。”小楊向記(ji)者說出(chu)了自己(ji)的(de)感受，“有的(de)視(shi)頻只(zhi)是簡單地摘抄(chao)幾句話，搭配幾張風景圖，就(jiu)進行(xing)推薦，簡直是糊弄。”

　　方曉恬表示，很多讀書(shu)博主重(zhong)流量(liang)、輕內(nei)容(rong)，導致(zhi)數量(liang)眾(zhong)多的低品質的讀書(shu)類(lei)短視頻(pin)出現，有(you)的甚至還是(shi)抄襲其他(ta)博主的內(nei)容(rong)，沒有(you)達到真(zhen)正引(yin)導閱讀、與讀者交流的目的，這個(ge)問題需要重(zhong)視起來。

　　小(xiao)吳(wu)對(dui)此深表贊同，每次錄視(shi)(shi)頻前，她都要認真準備文稿，錄制的(de)過程盡量(liang)一氣(qi)呵成(cheng)(cheng)，中間(jian)不要出現停頓，不然整個(ge)視(shi)(shi)頻效(xiao)果就會打折扣。“真正(zheng)成(cheng)(cheng)為博主，才感受到其中的(de)艱(jian)辛，想做個(ge)好(hao)博主，需要投入(ru)大量(liang)的(de)時間(jian)和精力(li)。”創作讀(du)(du)書類短(duan)視(shi)(shi)頻只是興(xing)趣愛好(hao)，因為工作的(de)原(yuan)因，小(xiao)吳(wu)如今(jin)已經大大延(yan)長了更新視(shi)(shi)頻的(de)頻率。小(xiao)吳(wu)坦言最(zui)終可能會放棄(qi)，“安安靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)讀(du)(du)自己(ji)的(de)書。”

　　“好的(de)(de)讀書類短(duan)視頻絕不(bu)是看起(qi)來那么(me)簡單(dan)，一分鐘的(de)(de)內容背后凝結(jie)著可能數十個(ge)甚(shen)至數百個(ge)小(xiao)時的(de)(de)讀書、交流和總結(jie)。”方曉恬表示，讀書博主(zhu)應該(gai)秉持(chi)內容為王的(de)(de)原則，打造更(geng)專業(ye)、更(geng)有人(ren)文(wen)關懷(huai)、更(geng)具內涵(han)品質的(de)(de)短(duan)視頻，“大浪淘(tao)沙，只有全身(shen)心投入，制作優(you)質內容的(de)(de)博主(zhu)才能生存下來，成為大眾追(zhui)捧歡迎的(de)(de)對象(xiang)。”

　　平臺也應該承擔(dan)起責任，做好管理工作，不能(neng)把優劣標準(zhun)局限于流(liu)量(liang)高低，而(er)減少對內容(rong)的(de)審核(he)把關。對于一些追熱點、博流(liu)量(liang)、聳人聽聞的(de)庸俗(su)內容(rong)的(de)讀書類(lei)短視頻(pin)，應該予以限制。而(er)對于一些優質讀書類(lei)短視頻(pin)則可(ke)以進行鼓勵。

　　隨著讀書類短(duan)視頻大潮涌(yong)(yong)動，不(bu)少資本開(kai)(kai)始介入(ru)，一些商家也開(kai)(kai)始尋找博主開(kai)(kai)展廣告合作(zuo)，在(zai)介紹書籍(ji)內容的同時，還能掙到錢，吸引了不(bu)少關(guan)注(zhu)。這也成(cheng)為許多人(ren)涌(yong)(yong)入(ru)讀書類短(duan)視頻行業的原(yuan)因之一。

　　讀書(shu)類(lei)短視頻會不(bu)會成為(wei)下一(yi)個(ge)投資的風口還有待觀察，但(dan)是(shi)擺在許多博主面前的一(yi)個(ge)現實問題卻不(bu)得(de)不(bu)解決(jue)：如何建立成熟的商(shang)業(ye)模式。廣告(gao)合作是(shi)因流量而來，流量褪去，廣告(gao)也隨之(zhi)而去。所以探(tan)索建立一(yi)個(ge)成熟的商(shang)業(ye)模式，把(ba)讀書(shu)類(lei)短視頻帶入一(yi)個(ge)良性發展軌道，還需要(yao)經(jing)過時間(jian)的檢驗。