近日，中(zhong)新社中(zhong)新網(wang)記者(zhe)走進(jin)蘭州市第三中(zhong)學“彩陶(tao)”課堂，學生正(zheng)在繪制彩陶(tao)圖(tu)案。　劉(liu)玉桃　攝

　　中新網蘭(lan)州(zhou)1月12日電(dian)(記者 劉(liu)玉(yu)桃 李亞(ya)龍)“從剛(gang)開(kai)始參觀博物館，了(le)解(jie)(jie)彩陶的前世今生，到(dao)現在自己用衍紙材料制作彩陶紋(wen)飾，以及(ji)用超輕黏土還原彩陶過程，讓我(wo)對家鄉(xiang)文化有更(geng)多(duo)了(le)解(jie)(jie)，也鍛煉了(le)我(wo)的動手(shou)能(neng)力(li)。”蘭(lan)州(zhou)市第(di)三(san)中學(xue)八年級學(xue)生劉(liu)穎涵(han)說。

　　近(jin)日，在中(zhong)國新聞社甘肅(su)分(fen)社“校長名(ming)師面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”專題訪談活動中(zhong)，記者走進(jin)蘭州市第(di)三中(zhong)學“彩陶(tao)課(ke)堂(tang)”，學生正(zheng)在繪制扇(shan)面(mian)(mian)，桌(zhuo)子上(shang)擺放著(zhu)立體(ti)(ti)鏤空的紙藝彩陶(tao)作(zuo)品。劉穎涵說：“從平面(mian)(mian)到立體(ti)(ti)模仿(fang)，我(wo)們逐步(bu)理解彩陶(tao)的花紋、造型，以及(ji)審美特點和變遷，加深對本土美術作(zuo)品理解。”

　　圖為學生用紙創作的立(li)體彩陶(tao)。　劉(liu)玉桃 攝

　　2018年(nian)，蘭(lan)州市第三(san)中學設置身(shen)邊(bian)的歷史——甘肅(su)遠(yuan)古彩陶(tao)“新(xin)解”校本課(ke)程。如今這門課(ke)也是學生最(zui)喜歡的課(ke)程之(zhi)一。

　　蘭州市第三中學校長劉照涌說，甘肅(su)遠古彩(cai)(cai)陶是非(fei)常難能可貴的(de)“藏(zang)寶庫”，獨有的(de)地域(yu)文化使得萬年歷史(shi)精(jing)華(hua)近(jin)在咫(zhi)尺，學校基于地方傳統文化建立(li)了“觸摸身邊的(de)歷史(shi)”——甘肅(su)遠古彩(cai)(cai)陶“新解”藝(yi)術工作坊，從(cong)中采擷(xie)精(jing)華(hua)，將彩(cai)(cai)陶藝(yi)術之美帶(dai)入美育課堂，運用現代材料進(jin)行手(shou)工制(zhi)作。

　　根據(ju)學(xue)生實際情(qing)況，學(xue)校彩(cai)陶(tao)課(ke)程分(fen)為繪(hui)(hui)制平面衍生紋(wen)樣(yang)；用衍紙(zhi)材(cai)料(liao)制作彩(cai)陶(tao)紋(wen)飾；用超輕黏(nian)土(tu)還原彩(cai)陶(tao)；用卡紙(zhi)繪(hui)(hui)制立體鏤空紙(zhi)藝(yi)彩(cai)陶(tao)；最(zui)后設計制作古(gu)風(feng)書(shu)簽及扇面，將古(gu)人的智慧結晶運用到現(xian)代文創設計之中。

　　圖為學(xue)生用(yong)超輕黏土制(zhi)作的彩陶。　劉(liu)玉桃(tao) 攝

　　蘭州市(shi)第(di)三中(zhong)學(xue)美(mei)術教師李毅(yi)表示(shi)，中(zhong)國悠久的歷史彩陶文化(hua)，是一(yi)片富(fu)饒的土壤(rang)，它不僅僅有古樸自然(ran)的工藝美(mei)術造(zao)型，還有獨特神(shen)秘的民間圖形樣(yang)式，讓(rang)學(xue)生從(cong)藝術的角(jiao)度來感(gan)受博大精(jing)深的中(zhong)國傳(chuan)統文化(hua)、甘(gan)肅特色文化(hua)資源精(jing)華，學(xue)會欣賞家鄉文化(hua)，在家鄉傳(chuan)統文化(hua)中(zhong)汲(ji)取(qu)營養(yang)得以創新(xin)，推動學(xue)生的健康成(cheng)長。

　　李毅(yi)稱(cheng)，學(xue)生前期通過(guo)實(shi)地走訪甘肅省(sheng)博物館和通過(guo)網絡收集素材，了解(jie)彩(cai)(cai)陶的(de)前世今生，然后回到課堂(tang)，在彩(cai)(cai)陶衍紙、黏土(tu)、卡紙、扇面和書簽手工制作過(guo)程(cheng)當中，分享感受彩(cai)(cai)陶魅力(li)，學(xue)習合作、碰(peng)撞想法，提(ti)升審美態度與(yu)創新能力(li)，培養學(xue)生觀察藝術作品與(yu)動(dong)手動(dong)腦的(de)實(shi)踐能力(li)，同(tong)時提(ti)升學(xue)生文化自信、文化理解(jie)。

　　如今，該(gai)校(xiao)成立彩(cai)(cai)陶(tao)(tao)“新解(jie)”藝術(shu)工(gong)作坊(fang)，依托本土(tu)傳統文(wen)化，進行文(wen)創設(she)計。全(quan)校(xiao)初一至高三的(de)學生都可自愿參加。工(gong)作坊(fang)進行以彩(cai)(cai)陶(tao)(tao)為原型(xing)的(de)美(mei)術(shu)文(wen)創設(she)計，有古風書簽、團扇扇面繪制、黏土(tu)仿制彩(cai)(cai)陶(tao)(tao)等(deng)。

　　圖為學生用衍紙材料制作的彩陶(tao)紋飾。　劉玉桃 攝

　　除了彩陶課程，目前學(xue)(xue)校(xiao)特色(se)校(xiao)本課程還(huan)有創意(yi)美術、趣味(wei)地理(li)、硬(ying)筆(bi)書(shu)法(fa)、茶(cha)藝、扎染、合唱等。利(li)用課后服務全面覆蓋，吸引(yin)學(xue)(xue)生廣(guang)泛參與，確保學(xue)(xue)生在校(xiao)內學(xue)(xue)足學(xue)(xue)好，呵護(hu)學(xue)(xue)生身心健康。

　　劉照涌說，學校秉(bing)持著“始于傳統 承以創(chuang)新”的(de)實踐理念，讓距離萬年(nian)文化遺產“活”起來，讓學生(sheng)身體與(yu)心靈真(zhen)正觸摸到身邊歷史，感受甘(gan)肅彩陶(tao)藝術(shu)之美，培養(yang)學生(sheng)的(de)民族自(zi)豪感以及對傳統文化的(de)熱愛。(完)