【專題】路易·艾黎中國情網上主題宣傳活動

　　作(zuo)者(zhe)：趙(zhao)謙璽(xi)

　　近期由張掖市委(wei)(wei)網信辦(ban)主(zhu)辦(ban)，中國甘(gan)肅網、山(shan)(shan)丹縣委(wei)(wei)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)部、山(shan)(shan)丹縣委(wei)(wei)網信辦(ban)、山(shan)(shan)丹艾(ai)(ai)黎(li)紀念(nian)館(guan)承辦(ban)的(de)(de)“路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)中國情”網絡主(zhu)題宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)非常(chang)火(huo)(huo)熱(re)，采(cai)訪團(tuan)成員有原駐外使館(guan)人員、大學(xue)教(jiao)授、專家學(xue)者、媒體記者和(he)網絡名人50余(yu)人。各方(fang)人員和(he)媒體在(zai)山(shan)(shan)丹采(cai)訪后寫了大量的(de)(de)報(bao)道，拍攝(she)了不(bu)(bu)少火(huo)(huo)爆的(de)(de)視頻(pin)，掀起了一波立(li)體宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)的(de)(de)熱(re)潮。這種多種媒體不(bu)(bu)同(tong)層面的(de)(de)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)，在(zai)短(duan)時間內(nei)形成了一個(ge)“路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)現象(xiang)”。它不(bu)(bu)是偶然表(biao)象(xiang)，而是自(zi)2016年(nian)“尋訪路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)考察(cha)活動”以來，經歷“你好(hao)，路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)”，初心(xin)不(bu)(bu)改(gai)，數年(nian)堅守，三次集(ji)中采(cai)訪積(ji)淀下(xia)來的(de)(de)必然結果。

　　路易·艾黎現象是歷史記憶與時代需求合拍的雙重共振

　　一是歷史人物品質的普遍性。路易·艾(ai)黎(li)（1897-1987）作為新西蘭國(guo)(guo)(guo)(guo)際友(you)(you)人(ren)(ren)，其人(ren)(ren)生軌跡與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)近現(xian)代史深(shen)(shen)(shen)度交織。他親歷(li)上(shang)海工人(ren)(ren)受剝削的(de)(de)(de)(de)(de)慘狀，參與(yu)發起工業合(he)作運動支援抗(kang)戰，創辦培黎(li)學(xue)校(xiao)為工合(he)培養(yang)管理和技術人(ren)(ren)才，更將畢(bi)生收(shou)藏的(de)(de)(de)(de)(de)近4000件文物(wu)捐贈(zeng)深(shen)(shen)(shen)愛著的(de)(de)(de)(de)(de)第二故(gu)鄉山丹。這種跨越國(guo)(guo)(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻精神(shen)、對底層(ceng)民(min)眾的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)切關懷，以(yi)及倡導(dao)探索實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)“手(shou)腦并用，創造分(fen)析”的(de)(de)(de)(de)(de)職業教(jiao)育理念，與(yu)我們傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)恤孤念苦、因材施教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念高度一致(zhi)。他和英(ying)國(guo)(guo)(guo)(guo)友(you)(you)人(ren)(ren)喬治·何(he)克的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)跡既承載(zai)著中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)不屈抗(kang)爭和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)共(gong)產黨領導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)戰記憶(yi)，又契合(he)當代人(ren)(ren)類命(ming)運共(gong)同體理念，成為連接歷(li)史與(yu)現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。

　　二是媒體敘事的創新性重構。2025年“路易·艾黎(li)(li)中國情”網(wang)(wang)絡(luo)主題宣(xuan)傳(chuan)活動(dong)，不僅(jin)有(you)成矩陣(zhen)的(de)(de)媒體記(ji)者(zhe)，還有(you)外交官、專家學(xue)者(zhe)和活躍的(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)名人，通過(guo)“線上+線下”聯(lian)動(dong)模式，實現(xian)了(le)對(dui)傳(chuan)統傳(chuan)播(bo)策略的(de)(de)突破。融媒體不僅(jin)復現(xian)歷史(shi)場(chang)景（如山丹培黎(li)(li)工藝(yi)學(xue)校舊址、上海公共租(zu)界(jie)工部局(ju)消防隊等(deng)），更運用VR技術還原艾黎(li)(li)救(jiu)助童工的(de)(de)震撼畫面，通過(guo)AI生成艾黎(li)(li)與宋慶齡對(dui)話(hua)的(de)(de)虛(xu)擬場(chang)景。這種沉(chen)浸式傳(chuan)播(bo)打破了(le)時空界(jie)限(xian)，使歷史(shi)人物煥(huan)發新(xin)生。同時，“微紀錄片+互動(dong)H5+數據(ju)(ju)新(xin)聞”的(de)(de)多形態組合，精準觸達(da)互聯(lian)網(wang)(wang)世代受眾，數據(ju)(ju)顯(xian)示相關話(hua)題在抖(dou)音、B站(zhan)等(deng)平臺播(bo)放量突破10萬次(ci)，有(you)的(de)(de)超過(guo)100萬次(ci)。

　　三是國際關系語境的現實映照。在中(zhong)新(xin)建交(jiao)53周年(nian)(nian)(nian)(nian)、“一(yi)帶一(yi)路”倡(chang)議(yi)十(shi)二周年(nian)(nian)(nian)(nian)的特殊節(jie)點，路易·艾黎(li)和喬治·何克(ke)作為(wei)“架橋者”的象征(zheng)意義被(bei)再一(yi)次激(ji)活。今年(nian)(nian)(nian)(nian)6月20日新(xin)西蘭(lan)總理拉克(ke)森訪華期間(jian)，特別提(ti)及艾黎(li)精神對兩(liang)國青年(nian)(nian)(nian)(nian)交(jiao)流交(jiao)往(wang)的引領和啟示。這(zhe)種將歷史人物納入當(dang)代外(wai)交(jiao)敘(xu)事的策略，既回應(ying)了(le)逆全球化浪潮中(zhong)的文化焦慮(lv)，又為(wei)“講好中(zhong)國故事”提(ti)供了(le)鮮活樣本。

　　路易·艾黎現象表現出多維度的文化解碼與價值重構

　　首先，表現為歷史記憶的影像化再造。近年(nian)來(lai)艾黎(li)(li)(li)紀(ji)念館(guan)持續開展(zhan)搶救性地口述歷(li)史記錄(lu)(lu)工程，先(xian)后(hou)采訪劉(liu)鐵林、聶廣(guang)濤、王(wang)延義、鄧邦鎮夫(fu)婦(fu)等(deng)(deng)培黎(li)(li)(li)老校友和(he)李建平、姚明玉等(deng)(deng)與艾黎(li)(li)(li)共事的親歷(li)者，征集(ji)資料逾千份(fen)，整理出(chu)100多(duo)張珍(zhen)貴照片(pian)(pian)背后(hou)的故事。提升文物活化展(zhan)陳工程，艾黎(li)(li)(li)捐(juan)(juan)贈文物陳列館(guan)推出(chu)“艾黎(li)(li)(li)捐(juan)(juan)贈文物精(jing)萃展(zhan)”，通(tong)過AR技術讓艾黎(li)(li)(li)捐(juan)(juan)贈的古(gu)巴比倫銅牌、埃及和(he)日本印章等(deng)(deng)域外文物講述絲路文明交流史。推進影視創作(zuo)宣(xuan)傳(chuan)，艾黎(li)(li)(li)紀(ji)念館(guan)與山丹縣檔案館(guan)聯合(he)拍攝(she)文獻紀(ji)錄(lu)(lu)片(pian)(pian)《路易·艾黎(li)(li)(li)在(zai)中國(guo)》，配合(he)北京意如祥吉文化公司拍攝(she)《尋找路易·艾黎(li)(li)(li)》，電影故事片(pian)(pian)《培黎(li)(li)(li)之光》已經(jing)取得龍標，并(bing)舉辦(ban)小(xiao)范(fan)圍展(zhan)映(ying)活動。

　　其次，表現為教育資源的創造性轉化。在校本課程體系開發中(zhong)，培黎(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)培黎(li)“手腦并用(yong)，創造分析”教(jiao)育(yu)理念融(rong)入“雙高(gao)計劃”建設(she)，開設(she)現代農藝(yi)技術、汽車維修、機(ji)械設(she)備裝配(pei)與自動化控制等特色(se)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。在研(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)基地建設(she)中(zhong)，培黎(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)積極融(rong)入全國(guo)絲路(lu)(lu)文化研(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)旅(lv)(lv)行產教(jiao)融(rong)合共(gong)同體，艾黎(li)紀念館創建為甘肅(su)省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)紅色(se)文化研(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)旅(lv)(lv)行示范基地，年(nian)接待研(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊超10萬人次。在國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)合作中(zhong)，培黎(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)充分發揮“路(lu)(lu)易·艾黎(li)”和(he)“培黎(li)”文化紐帶(dai)作用(yong)，著眼(yan)于“高(gao)起(qi)點、國(guo)際(ji)化、小而精、小而美”的(de)項目(mu)，高(gao)水平(ping)辦(ban)好第三屆(jie)中(zhong)國(guo)-新西蘭(lan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)論壇，更(geng)好促進中(zhong)外人文相親(qin)、民心相通，持續(xu)推進培黎(li)教(jiao)育(yu)品(pin)牌(pai)國(guo)際(ji)化。

　　再次，表現為文化符號的本地化生長。在(zai)(zai)城(cheng)市IP打造上，山(shan)丹(dan)(dan)現在(zai)(zai)有(you)艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)紀(ji)念(nian)(nian)館(guan)、艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)捐贈文物陳(chen)列館(guan)、艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)故居、艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)與(yu)(yu)(yu)何(he)克陵園(yuan)、培黎(li)(li)(li)圖(tu)(tu)書館(guan)、四壩(ba)文化遺址、培黎(li)(li)(li)工藝(yi)學(xue)校農(nong)場遺址、培黎(li)(li)(li)職業學(xue)院，還有(you)艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)大道(dao)與(yu)(yu)(yu)何(he)克路(lu)等(deng)。從(cong)紀(ji)念(nian)(nian)館(guan)到遺址，再(zai)到大學(xue)和街(jie)(jie)道(dao)，已(yi)經形(xing)成了(le)立體(ti)資源集(ji)群，現在(zai)(zai)又在(zai)(zai)規劃新(xin)西蘭(lan)風情街(jie)(jie)區(qu)。在(zai)(zai)策展(zhan)學(xue)術創新(xin)上，山(shan)丹(dan)(dan)艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)紀(ji)念(nian)(nian)館(guan)積極與(yu)(yu)(yu)中國(guo)(guo)人(ren)民(min)對外(wai)友(you)好協會、北京市對外(wai)友(you)好協會、甘(gan)肅省(sheng)對外(wai)友(you)好協會以及甘(gan)肅省(sheng)紅(hong)(hong)十(shi)字(zi)會合作，共同舉辦(ban)《國(guo)(guo)際(ji)友(you)人(ren)與(yu)(yu)(yu)中國(guo)(guo)共產黨的(de)百年(nian)友(you)誼(yi)》《甘(gan)肅省(sheng)與(yu)(yu)(yu)新(xin)西蘭(lan)克萊斯特徹奇(qi)市結好四十(shi)周年(nian)圖(tu)(tu)片(pian)展(zhan)》《路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)精(jing)神(shen)與(yu)(yu)(yu)紅(hong)(hong)十(shi)字(zi)文化圖(tu)(tu)片(pian)展(zhan)》，在(zai)(zai)敦煌(huang)文博會上舉辦(ban)“路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)國(guo)(guo)際(ji)主(zhu)義精(jing)神(shen)與(yu)(yu)(yu)‘一(yi)帶一(yi)路(lu)’”論壇，路(lu)易·艾(ai)(ai)黎(li)(li)(li)的(de)友(you)誼(yi)效應進一(yi)步凸(tu)顯(xian)。

　　路易·艾黎現象顯現出艾黎精神傳承與時代價值回應共鳴

　　第一，國際傳播效能顯著提升。近(jin)期(qi)的(de)現象級傳(chuan)播(bo)使路(lu)易·艾黎(li)認知(zhi)度從(cong)歷(li)史研究學(xue)者圈層擴展至大眾(zhong)。谷歌趨勢(shi)數據顯示，“Rewi Alley”全球搜索量同比激增(zeng)20%，新西(xi)(xi)蘭中國友好(hao)協會、新西(xi)(xi)蘭路(lu)易·艾黎(li)友好(hao)紀念(nian)委員會和(he)新西(xi)(xi)蘭和(he)平(ping)之友聯誼(yi)會在(zai)(zai)持續宣傳(chuan)路(lu)易·艾黎(li)等國際友人超越(yue)國界的(de)國際主義精神。這種傳(chuan)播(bo)不僅重塑了(le)(le)國際社會對中國共產(chan)黨抗戰貢獻的(de)認知(zhi)，更(geng)通過“艾黎(li)敘(xu)事”消解了(le)(le)西(xi)(xi)方媒體長期(qi)存在(zai)(zai)的(de)對華偏見。

　　第二，青年群體價值認同重構。調查(cha)顯示，參與(yu)本次網絡主(zhu)題宣(xuan)(xuan)傳互動的(de)(de)互聯網世代中(zhong)(zhong)，82%表(biao)示“知道了(le)離我們很近的(de)(de)路(lu)易·艾黎和(he)喬治·何克，重新認(ren)識了(le)國(guo)際友人(ren)的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)貢獻”，76%愿意參與(yu)“宣(xuan)(xuan)傳艾黎事跡，弘(hong)揚艾黎精神(shen)”的(de)(de)主(zhu)題社會實踐活動。這種認(ren)同轉化(hua)體現為有培黎基因的(de)(de)高校(xiao)中(zhong)(zhong)相關社團成(cheng)員的(de)(de)增長(chang)和(he)職業院(yuan)校(xiao)“技能報國(guo)”志愿團隊的(de)(de)增加。蘭州(zhou)城(cheng)市學院(yuan)路(lu)易·艾黎精神(shen)宣(xuan)(xuan)講團成(cheng)為其代表(biao)力量。

　　第三，文旅深度融合協同發展。山(shan)丹(dan)縣借勢(shi)打(da)造(zao)“艾(ai)黎情”文化(hua)品(pin)牌(pai)，以艾(ai)黎精神傳承教育基地和國家4A級山(shan)丹(dan)艾(ai)黎文化(hua)旅游(you)景區創建為(wei)抓手，推動文旅深度(du)融(rong)合，實現(xian)社會(hui)效益與經(jing)濟效益雙贏。文旅綜合收入同(tong)比(bi)增長15%，其(qi)中研學(xue)游(you)占(zhan)比(bi)達7%。山(shan)丹(dan)艾(ai)黎紀(ji)念館入選“國家級紅色旅游(you)經(jing)典景區”，“艾(ai)黎情”成為(wei)“絲路(lu)馬都(dou)·古韻山(shan)丹(dan)”的靚(jing)麗(li)名片。

　　路(lu)(lu)易·艾(ai)黎(li)跨越國(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神(shen)，為(wei)“一帶一路(lu)(lu)”民(min)心相通(tong)提供情感紐帶。他帶領(ling)培黎(li)學(xue)校(xiao)師(shi)生(sheng)探索實踐的(de)(de)(de)(de)(de)“手(shou)腦并用，創造(zao)分(fen)析(xi)”教學(xue)模(mo)式(shi)為(wei)技(ji)能型社會建設注入(ru)新動能。“路(lu)(lu)易·艾(ai)黎(li)現(xian)象”的(de)(de)(de)(de)(de)本質，是(shi)歷史人(ren)物在數字時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)重(zhong)生(sheng)，是(shi)一場跨越時空的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)共振與(yu)精(jing)神(shen)覺(jue)醒。當95后青年在虛(xu)擬空間中(zhong)與(yu)上世紀的(de)(de)(de)(de)(de)培黎(li)師(shi)生(sheng)共紡紗線，當巴基斯(si)坦留學(xue)生(sheng)在培黎(li)職(zhi)業學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)高科技(ji)大棚中(zhong)精(jing)心培育馬鈴薯(shu)種薯(shu)，這(zhe)場跨越時空的(de)(de)(de)(de)(de)對話昭示真正的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)符號永遠不會沉寂。講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)故事(shi)不僅要(yao)(yao)回望歷史，更(geng)要(yao)(yao)讓歷史照(zhao)進現(xian)實，通(tong)過路(lu)(lu)易·艾(ai)黎(li)和喬(qiao)治·何克等國(guo)(guo)際友人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)視角展現(xian)中(zhong)華文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)包容性(xing)與(yu)現(xian)代(dai)性(xing)，在文(wen)明互鑒中(zhong)構建屬于全人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)家園。