特邀嘉賓

　　俞偉躍(yue)教育部教師工作司(si)司(si)長(chang)

　　吳付來中(zhong)國(guo)人民(min)大學黨委副書記(ji)、紀委書記(ji)，國(guo)家監委駐中(zhong)國(guo)人民(min)大學監察專員

　　于發友中(zhong)國教(jiao)育(yu)科學研究院副院長

　　教(jiao)育(yu)(yu)是國(guo)之大(da)(da)計、黨之大(da)(da)計，教(jiao)師(shi)是立(li)教(jiao)之本(ben)、興(xing)教(jiao)之源。近日，習(xi)(xi)近平(ping)(ping)總書記(ji)出席(xi)全國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)會并發表重(zhong)要講(jiang)話，系統闡(chan)釋了教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)的科學內涵(han)和基本(ben)路徑，系統部(bu)署了全面推(tui)進教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設的戰略任務和重(zhong)大(da)(da)舉措，強(qiang)調(diao)要實施教(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)鑄魂強(qiang)師(shi)行動，讓(rang)教(jiao)師(shi)享有崇高社(she)會聲望、成為最受社(she)會尊重(zhong)的職業之一。為深入學習(xi)(xi)領會習(xi)(xi)近平(ping)(ping)總書記(ji)重(zhong)要講(jiang)話精神(shen)，大(da)(da)力弘揚(yang)教(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)，本(ben)報記(ji)者采訪了相(xiang)關專家學者。

　　記者：黨的二(er)十大報告強調，教育、科(ke)技、人才(cai)是全(quan)面(mian)建(jian)設(she)社會(hui)主義現代化國(guo)家的基礎性(xing)、戰略性(xing)支撐(cheng)。黨的二(er)十屆(jie)三中全(quan)會(hui)指出，教育、科(ke)技、人才(cai)是中國(guo)式(shi)現代化的基礎性(xing)、戰略性(xing)支撐(cheng)。在以中國(guo)式(shi)現代化全(quan)面(mian)推進強國(guo)建(jian)設(she)、民(min)族復興偉業中，教育何為？教育家何為？

　　俞偉躍：世界強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)無一不是教育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)，教育始終是強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)興(xing)起的關鍵因(yin)素。習近平總書(shu)記(ji)在全國(guo)教育大會上指(zhi)出，建成(cheng)教育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)是近代(dai)以來中華(hua)民(min)族(zu)夢(meng)寐以求(qiu)的美好愿望，是實現(xian)以中國(guo)式現(xian)代(dai)化全面推進(jin)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建設、民(min)族(zu)復興(xing)偉業的先導任務、堅實基(ji)礎、戰(zhan)略支(zhi)撐(cheng)，并發出“朝著(zhu)建成(cheng)教育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)戰(zhan)略目標(biao)扎實邁進(jin)”的號召。從“建設教育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)”到“建成(cheng)教育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)”，一字之變(bian)，目標(biao)更(geng)明(ming)確(que)、任務更(geng)緊迫、信(xin)心更(geng)篤定。

　　朝著建成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國戰略目標扎(zha)實邁(mai)進，要(yao)(yao)落實好黨的(de)二十屆三(san)中全(quan)會提出(chu)的(de)“推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)技(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)體制(zhi)機制(zhi)一體改革”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)的(de)基礎工程，要(yao)(yao)充分發揮人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)主(zhu)陣地作(zuo)(zuo)用。堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)先發展(zhan)，按照辦好人(ren)(ren)(ren)民滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)基本(ben)要(yao)(yao)求，全(quan)面發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)傳(chuan)播科(ke)技(ji)(ji)知(zhi)識(shi)、自主(zhu)培養(yang)(yang)(yang)各(ge)類基礎性人(ren)(ren)(ren)才(cai)方(fang)面的(de)作(zuo)(zuo)用，深化(hua)(hua)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)生產和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)科(ke)技(ji)(ji)知(zhi)識(shi)、集中培育(yu)(yu)各(ge)類高端人(ren)(ren)(ren)才(cai)方(fang)面的(de)作(zuo)(zuo)用，拓展(zhan)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)應用和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)科(ke)技(ji)(ji)知(zhi)識(shi)、用好用活(huo)各(ge)類人(ren)(ren)(ren)才(cai)方(fang)面的(de)作(zuo)(zuo)用。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)造(zao)就創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國家，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培養(yang)(yang)(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)之師(shi)支撐(cheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。高素質專(zhuan)業化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)是(shi)推動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)基礎性資源，是(shi)拔尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)的(de)師(shi)資基礎。營造(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家成長(chang)的(de)良好環境，才(cai)能(neng)為科(ke)技(ji)(ji)力量(liang)可持續(xu)發展(zhan)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)要(yao)(yao)素可持續(xu)供給提供有(you)力支撐(cheng)。

　　吳付來(lai)：習(xi)近平總書記在(zai)全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)(da)(da)會上指(zhi)出，要(yao)統籌(chou)實施科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興(xing)國戰(zhan)略、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才強國戰(zhan)略、創(chuang)(chuang)新驅動(dong)發展戰(zhan)略，一體(ti)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展、科技創(chuang)(chuang)新、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培養。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)支(zhi)撐(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培養，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才支(zhi)撐(cheng)(cheng)創(chuang)(chuang)新，創(chuang)(chuang)新服(fu)務(wu)國家經濟(ji)建(jian)設(she)和(he)綜合國力(li)提升(sheng)。當(dang)前(qian)，我國各(ge)級各(ge)類學(xue)校(xiao)49.83萬所，學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)校(xiao)生2.91億人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1891.8萬人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，支(zhi)撐(cheng)(cheng)起世(shi)界上最(zui)大(da)(da)(da)規模的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)。將我國龐大(da)(da)(da)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)口規模轉化(hua)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資源優勢，培養更(geng)(geng)多更(geng)(geng)高素(su)質的(de)(de)勞動(dong)者和(he)各(ge)類人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才，必(bi)須準確把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、科技、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才一體(ti)推進的(de)(de)內在(zai)規律性(xing)，暢通三(san)要(yao)素(su)的(de)(de)良性(xing)循環。要(yao)把加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設(she)作為(wei)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)基(ji)礎工作來(lai)抓，以更(geng)(geng)高站位、更(geng)(geng)高標準為(wei)新時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設(she)指(zhi)路引航、舉旗定(ding)向，實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)治(zhi)理(li)體(ti)系(xi)和(he)治(zhi)理(li)能(neng)力(li)現(xian)代化(hua)，讓(rang)優秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才爭相從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷涌現(xian)，為(wei)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展提供最(zui)堅實的(de)(de)基(ji)礎保(bao)障。

　　記者：中國特有的教育家精神是什么？如何全面領悟教育家精神的科學內涵？

　　俞偉躍：2023年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節前(qian)夕,習近(jin)平(ping)總書(shu)記致信全國優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)代表時提(ti)出(chu)了中國特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神，從(cong)六個維度(du)系統闡釋了教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富內(nei)涵和實(shi)踐要求(qiu)。“心(xin)有大(da)(da)我、至(zhi)誠報國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想信念”，是從(cong)政治站(zhan)位(wei)上(shang)(shang)對廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)心(xin)系“國之大(da)(da)者”為(wei)(wei)黨育(yu)人、為(wei)(wei)國育(yu)才提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要要求(qiu)。“言為(wei)(wei)士則、行(xing)為(wei)(wei)世(shi)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德情操”，是從(cong)德行(xing)修養上(shang)(shang)對廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)學、為(wei)(wei)事、為(wei)(wei)人提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本準則。“啟智(zhi)潤心(xin)、因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人智(zhi)慧”，是從(cong)育(yu)人規律(lv)上(shang)(shang)對廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做好教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人工作提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本遵循。“勤學篤行(xing)、求(qiu)是創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)躬耕(geng)態度(du)”，是從(cong)治學踐履上(shang)(shang)對廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加強專(zhuan)業(ye)素養、職業(ye)能力提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)要求(qiu)。“樂(le)教(jiao)(jiao)愛(ai)生(sheng)(sheng)、甘于奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仁(ren)愛(ai)之心(xin)”，是從(cong)心(xin)志情感上(shang)(shang)對廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴(yan)愛(ai)相濟、讓學生(sheng)(sheng)“親其師(shi)(shi)”“信其道”提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在遵循。“胸(xiong)懷天下、以文化人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弘道追求(qiu)”，是從(cong)國際(ji)視野上(shang)(shang)對廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所應具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)懷格局、所應承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)責(ze)任提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)位(wei)要求(qiu)。

　　吳付來(lai)：習(xi)近平總(zong)書記(ji)提(ti)出中(zhong)國(guo)特有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)(shen)，是(shi)對“四有”好老師(shi)(shi)(shi)、“四個引路(lu)人(ren)(ren)”“大先(xian)(xian)(xian)生(sheng)”等(deng)重要(yao)(yao)論述(shu)的(de)凝煉提(ti)升。要(yao)(yao)從民(min)族性、人(ren)(ren)民(min)性、科學(xue)性和(he)(he)(he)時(shi)代性領悟教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)(shen)的(de)核心(xin)(xin)(xin)要(yao)(yao)義。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)(shen)植根于(yu)中(zhong)華民(min)族幾千年文明發(fa)展中(zhong)積累的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)優良傳統(tong)，是(shi)對中(zhong)華優秀傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)以及師(shi)(shi)(shi)道形成、演變和(he)(he)(he)發(fa)展趨(qu)勢的(de)深(shen)刻(ke)把握和(he)(he)(he)科學(xue)認(ren)識(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)(shen)中(zhong)包含的(de)理想(xiang)(xiang)(xiang)信念、道德情操(cao)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)智慧(hui)、躬耕態度、仁愛之心(xin)(xin)(xin)、弘(hong)道追求等(deng)內涵，與我們黨“為中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)民(min)謀幸福、為中(zhong)華民(min)族謀復興”的(de)初(chu)心(xin)(xin)(xin)使命內在相通、高(gao)度契合。習(xi)近平總(zong)書記(ji)的(de)相關重要(yao)(yao)論述(shu)不僅深(shen)刻(ke)闡釋(shi)(shi)了(le)我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)建設規律和(he)(he)(he)邏輯理路(lu)，更深(shen)刻(ke)詮釋(shi)(shi)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)(shen)的(de)科學(xue)內涵和(he)(he)(he)實(shi)踐要(yao)(yao)求，為“強(qiang)國(guo)必先(xian)(xian)(xian)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)、強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)必先(xian)(xian)(xian)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)”這一戰略目標的(de)實(shi)現奠定(ding)了(le)堅實(shi)的(de)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)基礎。

　　于發友：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神(shen)有深厚的(de)(de)(de)(de)歷史底蘊、鮮明的(de)(de)(de)(de)時(shi)代特征(zheng)、開闊的(de)(de)(de)(de)國際(ji)視野(ye)、科學的(de)(de)(de)(de)內涵定位和(he)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)價值力(li)量，是中國廣(guang)大優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)“大先生”的(de)(de)(de)(de)群(qun)體(ti)(ti)特征(zheng)和(he)集(ji)體(ti)(ti)畫像，更是社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育本質(zhi)、規律和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業使(shi)命責任(ren)的(de)(de)(de)(de)內在體(ti)(ti)現(xian)和(he)集(ji)中反映。特別是當前，我國正從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育大國闊步(bu)邁向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育已(yi)由規模擴(kuo)張階(jie)段轉(zhuan)向(xiang)高質(zhi)量發展(zhan)階(jie)段，人民(min)群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)需求從“有學上”向(xiang)“上好學”轉(zhuan)變。面對(dui)新(xin)時(shi)代新(xin)征(zheng)程，我們(men)要“建設(she)(she)什么樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)，怎樣建設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)”？教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神(shen)體(ti)(ti)現(xian)了黨(dang)中央和(he)廣(guang)大人民(min)群(qun)眾對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)新(xin)期(qi)待新(xin)要求，為每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自主發展(zhan)提供了精(jing)神(shen)力(li)量和(he)信念支撐，為新(xin)時(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)(she)提供了價值引領和(he)根本遵循。

　　記者：日前，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）印發。其對于新時代教師隊伍建設有何部署及意義？

　　俞偉躍(yue)：《意見》印發，是(shi)在我國由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大國向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國系統(tong)性躍(yue)升的關(guan)鍵(jian)歷史節點上(shang)，對弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神，打造支撐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國的高(gao)素(su)質專(zhuan)業化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍作出的全面系統(tong)部署，是(shi)新時代新征程強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)師(shi)的綱領性文件。《意見》以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精神引領高(gao)素(su)質專(zhuan)業化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)，提(ti)出了加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍思(si)想政(zheng)治建(jian)設(she)、涵(han)養(yang)高(gao)尚(shang)師(shi)德師(shi)風、提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業素(su)養(yang)、加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)權益(yi)保(bao)障、弘揚尊師(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社會風尚(shang)等五(wu)方面重(zhong)要舉措。

　　吳付(fu)來：目前，我(wo)們(men)距離2035年建(jian)成(cheng)教(jiao)育強國(guo)(guo)(guo)還有11年時間，任務緊迫。《意見》旗(qi)幟鮮明(ming)地(di)回(hui)答黨和(he)國(guo)(guo)(guo)家需要一(yi)支什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)、新時代教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)目標是什(shen)么(me)等(deng)一(yi)系列重大(da)問題，清晰明(ming)確地(di)給出如(ru)何通(tong)過發(fa)展(zhan)(zhan)高(gao)素質(zhi)專業(ye)化教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)支撐教(jiao)育強國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)時間表和(he)路線圖(tu)。《意見》是對人(ren)民群眾期(qi)待更高(gao)質(zhi)量教(jiao)育的(de)(de)(de)有力回(hui)應，是對全國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育系統如(ru)何開展(zhan)(zhan)工(gong)作的(de)(de)(de)詳(xiang)細解答，真(zhen)正(zheng)做到聚(ju)人(ren)心(xin)、鼓士(shi)氣、謀發(fa)展(zhan)(zhan)、求(qiu)進(jin)步。《意見》的(de)(de)(de)出臺更加激勵廣大(da)教(jiao)師(shi)投身(shen)教(jiao)育強國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)、努力辦好人(ren)民滿意的(de)(de)(de)教(jiao)育，爭做教(jiao)育家精神的(de)(de)(de)弘揚者(zhe)、踐行者(zhe)，成(cheng)長為黨和(he)人(ren)民可以信(xin)任和(he)依(yi)靠的(de)(de)(de)“大(da)國(guo)(guo)(guo)良師(shi)”。

　　記者：如何以教育家精神涵養“大國良師”、建設高素質專業化教師隊伍？

　　于發友：習近平總書(shu)記強調，要實施教(jiao)(jiao)育家(jia)精神(shen)鑄魂強師行動。這(zhe)不僅(jin)僅(jin)是推動高素質專業化教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設的迫切需求，更是推動教(jiao)(jiao)育現代化、建(jian)成教(jiao)(jiao)育強國、辦好人(ren)民滿意教(jiao)(jiao)育的必由之(zhi)路。

　　第(di)一(yi)(yi)，要(yao)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)引(yin)領(ling)(ling)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設。堅持不懈(xie)用習近平新時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思想(xiang)凝心(xin)(xin)鑄魂(hun)，加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設黨(dang)建引(yin)領(ling)(ling)，堅持師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風(feng)第(di)一(yi)(yi)標準，引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)深刻(ke)把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)內涵、做到知行合(he)一(yi)(yi)，在(zai)理論學習與日(ri)常(chang)實(shi)踐(jian)中(zhong)涵養(yang)(yang)高尚(shang)師(shi)(shi)(shi)德和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)。第(di)二，要(yao)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)融(rong)入培養(yang)(yang)培訓全過程、貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)(yu)人各環節。開(kai)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材資源(yuan)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極參(can)加(jia)革(ge)命傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國情(qing)社情(qing)考察、社會(hui)實(shi)踐(jian)鍛煉，引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自律自強。第(di)三，要(yao)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)引(yin)領(ling)(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自主發展。激勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)為榜樣、以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)為引(yin)領(ling)(ling)，努力在(zai)理想(xiang)信念、道(dao)德情(qing)操、育(yu)(yu)人智慧、躬耕態度、仁(ren)愛之心(xin)(xin)和(he)(he)弘道(dao)追(zhui)求等(deng)方(fang)(fang)面提(ti)(ti)升自我，實(shi)現自身素(su)養(yang)(yang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)(yu)人能力的(de)(de)持續提(ti)(ti)升。第(di)四(si)，要(yao)加(jia)強對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)激勵(li)引(yin)領(ling)(ling)。推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價體系和(he)(he)激勵(li)機制的(de)(de)改革(ge)，健全以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)為核心(xin)(xin)的(de)(de)評價標準，完(wan)善(shan)國家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)地方(fang)(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)榮譽表彰體系，引(yin)導廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)轉化為思想(xiang)自覺和(he)(he)實(shi)際(ji)行動。第(di)五，要(yao)營造尊(zun)(zun)(zun)師(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、弘揚(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)。涵養(yang)(yang)尊(zun)(zun)(zun)師(shi)(shi)(shi)文(wen)化、提(ti)(ti)振師(shi)(shi)(shi)道(dao)尊(zun)(zun)(zun)嚴，不斷提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)地位待遇(yu)，著力營造尊(zun)(zun)(zun)師(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、惠師(shi)(shi)(shi)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)良(liang)好社會(hui)氛圍。

　　吳付來：從教(jiao)(jiao)師個體來看，要以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)家精神為指(zhi)引，樹(shu)立(li)“躬(gong)耕(geng)教(jiao)(jiao)壇、強國(guo)(guo)有我”的志(zhi)向和抱(bao)負。堅持以(yi)習(xi)近(jin)平新時(shi)代(dai)中國(guo)(guo)特色(se)社會主義思想(xiang)為指(zhi)導(dao)，牢記立(li)德樹(shu)人教(jiao)(jiao)育(yu)根本任(ren)務，繃緊師德師風第一標準的弦，在教(jiao)(jiao)書育(yu)人上不(bu)斷創(chuang)造新業績、取得新進(jin)步。

　　從學(xue)校(xiao)層面來看，要堅(jian)(jian)持黨(dang)對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)全(quan)面領(ling)導(dao)(dao)，營造教(jiao)育(yu)(yu)家成長的(de)良(liang)好環境。堅(jian)(jian)持馬克思主義指導(dao)(dao)地位，把(ba)思想政治工作(zuo)貫穿學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理全(quan)過程，使教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域成為堅(jian)(jian)持黨(dang)的(de)領(ling)導(dao)(dao)的(de)堅(jian)(jian)強(qiang)陣地。將(jiang)學(xue)科(ke)(ke)能力(li)和(he)學(xue)科(ke)(ke)素(su)養作(zuo)為教(jiao)師(shi)教(jiao)書育(yu)(yu)人的(de)基礎，培育(yu)(yu)一(yi)批引領(ling)基礎教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)骨干，優化(hua)教(jiao)師(shi)管(guan)理和(he)資源配置，健全(quan)中國(guo)特色教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)。

　　從(cong)全社會(hui)角(jiao)度來(lai)看，要弘揚尊(zun)師重教(jiao)社會(hui)風(feng)尚，支持和(he)吸(xi)引優秀人才熱心從(cong)教(jiao)、精(jing)心從(cong)教(jiao)、長期從(cong)教(jiao)、終(zhong)身從(cong)教(jiao)。各級領導干(gan)部(bu)要深入(ru)了解教(jiao)師情況，為(wei)廣大教(jiao)師辦實事、解難事。教(jiao)育(yu)行政部(bu)門、學校(xiao)、家長乃至全社會(hui)都要成(cheng)為(wei)教(jiao)師立(li)德修身、敬業立(li)學、教(jiao)書育(yu)人的支持力(li)量。提(ti)高教(jiao)師政治地位、社會(hui)地位、職業地位，加強教(jiao)師待(dai)遇保障，維護教(jiao)師職業尊(zun)嚴和(he)合(he)法權(quan)益，讓教(jiao)師享有崇(chong)高社會(hui)聲望(wang)、成(cheng)為(wei)最受社會(hui)尊(zun)重的職業之一。（王霞 慕振東）