李洱的寫作(zuo)(zuo)既回(hui)應了(le)現實主義(yi)傳(chuan)統，我們可(ke)以從(cong)多種(zhong)角度，比如文學(xue)史的意(yi)義(yi)、知識分子小說(shuo)的意(yi)義(yi)、學(xue)院小說(shuo)的意(yi)義(yi)、反(fan)思性寫作(zuo)(zuo)等(deng)角度去探(tan)討(tao)《應物(wu)兄》這(zhe)部作(zuo)(zuo)品。也有人提出拿《紅樓(lou)夢》做(zuo)映(ying)照，當然這(zhe)不(bu)是從(cong)夸張的意(yi)義(yi)上說(shuo)，而(er)是從(cong)作(zuo)(zuo)品內部，探(tan)討(tao)《應物(wu)...

　　作者：李洱

　　出(chu)版社(she)：人民(min)文學出(chu)版社(she)

　　出版時(shi)間(jian)：2018年(nian)12月

　　李洱的寫作既回應(ying)了現實(shi)主義(yi)(yi)傳(chuan)統，我(wo)們(men)可以從多(duo)種角(jiao)度，比如文學史的意義(yi)(yi)、知識分子小(xiao)說(shuo)(shuo)的意義(yi)(yi)、學院小(xiao)說(shuo)(shuo)的意義(yi)(yi)、反思性寫作等角(jiao)度去探討《應(ying)物(wu)兄》這(zhe)(zhe)部(bu)作品(pin)。也有(you)人提出(chu)拿(na)《紅(hong)樓夢》做映照(zhao)，當(dang)然(ran)這(zhe)(zhe)不是從夸張的意義(yi)(yi)上說(shuo)(shuo)，而是從作品(pin)內部(bu)，探討《應(ying)物(wu)兄》在中(zhong)國小(xiao)說(shuo)(shuo)傳(chuan)統繼承上有(you)哪些可討論的空(kong)間。

　　——上(shang)海市作協(xie)副主席 孫甘露