構建校園人文閱(yue)讀新生態

　　□徐州工程(cheng)學院(yuan)校長 陳(chen)奎慶(qing)

　　　推薦書目

　　《良訓傳(chuan)家：中國(guo)文化(hua)的(de)根基與傳(chuan)承》

　　生活(huo)·讀書·新知三聯書店(dian)

　　《漢字與中華文化(hua)十講》

　　生活·讀書·新知(zhi)三聯書店

　　《中國(guo)文化的根本精神》

　　中華書局

　　《大國大城：當代中國的統一、發展與平衡》

　　上海人民出版社

　　《名畫在左(zuo) 科學在右》

　　上海科技教育出版(ban)社

　　《閱讀的歷史》

　　商務印書館

　　《人類(lei)簡史：從動物到上帝(di)》

　　中信出版集團

　　《美麗之問：宇(yu)宙萬物(wu)的大設計(ji)》

　　湖南(nan)科(ke)學技術(shu)出(chu)版(ban)社

　　博庫(ku)書(shu)城徐工院店是一家(jia)以建(jian)筑類圖書(shu)為(wei)特色的校園書(shu)店。

　　博(bo)庫書城(cheng)徐(xu)工院店 供圖

　　世界(jie)讀書日每年只有一天，但它(ta)的(de)意義在(zai)于使(shi)每一天都成(cheng)為“讀書日”。論(lun)及讀書，托爾斯泰曾坦(tan)言：“理想的(de)書籍是(shi)智(zhi)慧的(de)鑰匙。”恰(qia)恰(qia)羅素·羅蘭(lan)又(you)說：“智(zhi)慧是(shi)黑(hei)暗中唯一的(de)光亮(liang)，倘若沒(mei)有鑰匙，如何打開智(zhi)慧之門，又(you)何談(tan)放射光芒？”閱讀，是(shi)人(ren)類文(wen)明的(de)阿基米(mi)德點，離(li)開了(le)(le)閱讀，文(wen)明的(de)存在(zai)和進(jin)步就失去了(le)(le)最(zui)基本的(de)條(tiao)件。

　　從“讀書百遍，其義自見(jian)”到(dao)“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，通過(guo)閱讀，我們能了解古今中外的(de)各種(zhong)知識與(yu)(yu)信息(xi)，以克服在見(jian)聞、見(jian)識方面的(de)狹隘性；能與(yu)(yu)古今中外的(de)賢人、哲(zhe)人、成功人士進行對(dui)話，以提(ti)升精神境界，讓每個人成為更(geng)好的(de)自己(ji)。

　　大學(xue)階段是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)歷程(cheng)中的重要轉折點(dian)，不僅是(shi)學(xue)習知識文化(hua)(hua)的場所(suo)，更(geng)是(shi)塑(su)造大學(xue)生(sheng)正確世(shi)(shi)界觀(guan)、價值觀(guan)與人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)的精(jing)神家園。對于大學(xue)生(sheng)而言(yan)，閱讀(du)中華優秀(xiu)(xiu)傳統文化(hua)(hua)以及世(shi)(shi)界文化(hua)(hua)寶(bao)庫(ku)中最(zui)優秀(xiu)(xiu)的、充滿人(ren)(ren)文精(jing)神的精(jing)品，是(shi)陶冶情操、凈化(hua)(hua)心靈、增長知識和(he)智慧的重要方式，學(xue)會(hui)閱讀(du)、愛上(shang)閱讀(du)可以使大學(xue)生(sheng)充分理解和(he)吸(xi)收人(ren)(ren)文思(si)想精(jing)華，理解自己的心靈歸宿，成(cheng)為具備完善人(ren)(ren)格的人(ren)(ren)，成(cheng)為一個和(he)社(she)會(hui)融洽(qia)相處(chu)并且受(shou)社(she)會(hui)歡迎(ying)的人(ren)(ren)。

　　在(zai)物質生(sheng)活(huo)日益豐(feng)富(fu)的(de)今天，不(bu)少大(da)學生(sheng)卻(que)逐漸遠離書籍，或(huo)者(zhe)不(bu)讀書，或(huo)者(zhe)只讀娛(yu)樂消遣、考(kao)試應用類書籍，或(huo)者(zhe)以(yi)網絡閱讀完全(quan)替(ti)代紙質閱讀，這在(zai)很大(da)程(cheng)度上(shang)影(ying)響了(le)大(da)學生(sheng)價值觀的(de)塑造(zao)。我認為，讀書是克服浮(fu)躁(zao)的(de)最(zui)佳途徑。高校必(bi)須重視(shi)讀書對當代大(da)學生(sheng)價值觀的(de)影(ying)響，為大(da)學生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)、學習創造(zao)一個(ge)充滿(man)書香(xiang)氣(qi)的(de)校園環(huan)境。

　　徐州工(gong)(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)在營(ying)造校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)(du)(du)氛(fen)圍，培養大學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)(du)(du)興趣(qu)方(fang)面，做出了(le)(le)諸(zhu)多(duo)有(you)益的(de)嘗試，“五個一(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)程”之“共讀(du)(du)(du)一(yi)(yi)(yi)本書(shu)(shu)”、建立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)實體(ti)(ti)書(shu)(shu)店(dian)、開展(zhan)(zhan)“4·23”讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)節系列活動、開展(zhan)(zhan)紅色經典誦讀(du)(du)(du)活動、倡導(dao)各學(xue)(xue)院(yuan)成立品牌讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)會(hui)等等，結合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)推廣活動目標，設置了(le)(le)以圖書(shu)(shu)館為(wei)活動主體(ti)(ti)的(de)專門的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)推廣機構，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)(du)(du)提供有(you)效的(de)機構保(bao)障和(he)組織(zhi)體(ti)(ti)系，推動校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)(du)(du)有(you)序(xu)開展(zhan)(zhan)。閱(yue)讀(du)(du)(du)環境(jing)的(de)優化(hua)(hua)、閱(yue)讀(du)(du)(du)設施的(de)改(gai)善(shan)讓我(wo)們的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)處(chu)(chu)處(chu)(chu)充滿書(shu)(shu)香。一(yi)(yi)(yi)本本書(shu)(shu)、一(yi)(yi)(yi)張張青春(chun)的(de)臉龐、溫馨的(de)暖色調燈光、簡約(yue)舒適的(de)實木桌椅、別具風格的(de)綠(lv)植花藝、沁人(ren)心脾的(de)咖啡香和(he)茶(cha)香是(shi)我(wo)們校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)(du)(du)場所的(de)縮影(ying)，特別是(shi)我(wo)們還擁有(you)一(yi)(yi)(yi)家精致溫馨的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)書(shu)(shu)店(dian)——博庫書(shu)(shu)城徐工(gong)(gong)院(yuan)店(dian)，它秉承了(le)(le)“守(shou)正、融合、創新、發展(zhan)(zhan)”的(de)理念，以服務學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)科研(yan)、豐富師(shi)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活、促進(jin)書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建設、助(zhu)力全民閱(yue)讀(du)(du)(du)推廣、開展(zhan)(zhan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)傳承為(wei)宗旨，是(shi)集(ji)“閱(yue)讀(du)(du)(du)學(xue)(xue)習(xi)、展(zhan)(zhan)示交流、文(wen)(wen)化(hua)(hua)沙(sha)龍、學(xue)(xue)術體(ti)(ti)驗”等多(duo)功能為(wei)一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)的(de)復合式校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)場所，在推進(jin)強化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)閱(yue)讀(du)(du)(du)氛(fen)圍上起到了(le)(le)重要作用(yong)。

　　古(gu)今以智相(xiang)積(ji)，我(wo)們(men)生活在幾千來人(ren)類(lei)(lei)文(wen)明(ming)提供了大(da)量(liang)知識、信息與(yu)(yu)智慧的時代(dai)，這是(shi)一件(jian)非常幸運的事情。我(wo)們(men)應當(dang)以感恩(en)的心(xin)態來閱(yue)讀(du)這些人(ren)類(lei)(lei)文(wen)明(ming)的成果(guo)，并能開動(dong)腦筋對(dui)其(qi)中的得(de)失與(yu)(yu)是(shi)非進行重新(xin)思(si)考(kao)與(yu)(yu)權衡，進而進行新(xin)的文(wen)化轉化與(yu)(yu)創造。學校也將繼續加大(da)對(dui)校園讀(du)書活動(dong)的支持力度，鼓勵舉辦豐富多(duo)彩的讀(du)書活動(dong)，讓大(da)學生真正愛上(shang)閱(yue)讀(du)，進行有(you)意(yi)義的閱(yue)讀(du)，從(cong)而構建校園人(ren)文(wen)閱(yue)讀(du)