歷史(shi)幻想兒童文(wen)學(xue)《大(da)唐(tang)長安城(cheng)》趣味(wei)解鎖“考點”

　　《大唐長安(an)城》內(nei)頁插圖 。愛(ai)心樹童書供(gong)圖

　　中新網北京6月16日電 (記(ji)者 應妮)被(bei)譽(yu)為少年版《長安十(shi)二時辰》的歷史幻想(xiang)兒(er)童文學《大唐(tang)長安城》日(ri)前上(shang)市出版。

　　《大唐(tang)長(chang)安城(cheng)》講(jiang)述正在(zai)上(shang)小學的(de)(de)(de)悠悠、田(tian)田(tian)和(he)小布丁憑借李白的(de)(de)(de)傳世(shi)墨寶(bao)《上(shang)陽臺帖》來到了(le)唐(tang)玄(xuan)宗(zong)時期的(de)(de)(de)長(chang)安城(cheng)。因一場離奇的(de)(de)(de)案件，冒險三人組結識了(le)李白、杜甫、王維、賀(he)知章、孟(meng)浩然等(deng)大詩人。他們在(zai)長(chang)安城(cheng)穿唐(tang)裝、品(pin)唐(tang)食(shi)，參加(jia)文雅詩會(hui)、觀賞胡旋舞，還幫(bang)助李白洗刷了(le)冤屈……懸念(nian)迭起的(de)(de)(de)故事情節和(he)風(feng)趣幽(you)默的(de)(de)(de)講(jiang)述方(fang)式，將唐(tang)代(dai)詩人還原到歷史語(yu)境下，為小讀(du)者打(da)造(zao)出在(zai)日常生活中親近歷史名(ming)人的(de)(de)(de)機會(hui)。

　　《大唐長(chang)安城》書(shu)(shu)封。愛心樹童書(shu)(shu)供圖

　　該(gai)書責編(bian)李浩介紹，作者將一年級至六年級的(de)古(gu)(gu)詩(shi)文(wen)整合到書中(zhong)(zhong)。如：統編(bian)版四年級語文(wen)課本中(zhong)(zhong)唐代(dai)詩(shi)人(ren)李商(shang)隱(yin)的(de)《嫦(chang)娥》，書中(zhong)(zhong)作者巧借李白的(de)名篇《把(ba)酒(jiu)問月》，讓李白與從月宮飄(piao)落的(de)仙子對舞(wu)，用(yong)淺顯易(yi)懂的(de)文(wen)字，幫助孩子理(li)解課本《嫦(chang)娥》中(zhong)(zhong)李商(shang)隱(yin)的(de)“嫦(chang)娥應(ying)悔偷靈藥(yao)，碧海青天夜(ye)夜(ye)心(xin)”所(suo)隱(yin)含(han)的(de)復雜(za)感情。除此之外，書中(zhong)(zhong)還巧妙融入了近三十(shi)首其(qi)他必備古(gu)(gu)詩(shi)詞，如《春曉》《詠(yong)柳》《贈孟(meng)浩然(ran)》《村居》《江南》等。

　　作(zuo)為兩個孩子的(de)母親(qin)，兒童文學(xue)作(zuo)家黃加(jia)佳在(zai)創作(zuo)該書(shu)(shu)時參考了《新(xin)唐(tang)書(shu)(shu)》《舊(jiu)唐(tang)書(shu)(shu)》和《論語》《唐(tang)摭言》等多部(bu)史料(liao)，同(tong)時結合諸多出土文物如十(shi)二生肖俑和“論語玉燭”酒籌(chou)筒。在(zai)保證史實準確的(de)前提下，將三(san)位主人(ren)公搖身一(yi)變：悠悠戴(dai)著滑稽(ji)的(de)幞頭，小(xiao)布(bu)丁穿(chuan)著高腰石榴紅長(chang)裙，田田眉心貼著花(hua)鈿，在(zai)長(chang)安城的(de)各個不(bu)同(tong)的(de)“坊(fang)”間出入。不(bu)僅(jin)敘述了長(chang)安城的(de)地理(li)風貌(mao)，還能夠幫助小(xiao)讀者理(li)解歷史上唐(tang)朝(chao)長(chang)安城的(de)“坊(fang)市”制度(du)。

　　書中，三位主人公早晨(chen)在平康(kang)坊吃著(zhu)唐朝(chao)的(de)(de)早點，下午(wu)和李白(bai)前往安(an)上門(men)看熱鬧的(de)(de)斗雞大(da)戰，晚上探查十二生肖俑的(de)(de)真面目。通過將小讀者代(dai)入到唐朝(chao)長(chang)安(an)城的(de)(de)日常(chang)生活中，幫助孩子吸收大(da)量看似(si)難以記憶與理解的(de)(de)古(gu)代(dai)文化常(chang)識。

　　黃加佳坦言(yan)，每(mei)寫(xie)到一個情節的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)都(dou)會(hui)想唐朝人有(you)沒(mei)有(you)這個說法。例如，在(zai)講到《唐詩三百首》的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，她就靈機一動，這雖然是(shi)清(qing)朝人編的(de)(de)(de)，唐朝人并(bing)不知道，但可(ke)能小讀(du)者(zhe)看著也會(hui)覺(jue)得是(shi)挺有(you)意思的(de)(de)(de)一件事。

　　書中(zhong)還有(you)一(yi)(yi)(yi)段小(xiao)孩穿(chuan)越過去(qu)跟詩(shi)人(ren)(ren)李白(bai)等一(yi)(yi)(yi)起賽詩(shi)，每人(ren)(ren)說(shuo)一(yi)(yi)(yi)句關(guan)于(yu)月(yue)亮的(de)詩(shi)。一(yi)(yi)(yi)個現(xian)代小(xiao)孩怎么(me)能賽過李白(bai)呢？書中(zhong)，主人(ren)(ren)公背了一(yi)(yi)(yi)首蘇軾的(de)詞(ci)(ci)，“明月(yue)幾(ji)時有(you)”，用宋(song)詞(ci)(ci)來壓唐(tang)詩(shi)。“我這么(me)設計，是(shi)想如果讓他作為詩(shi)詞(ci)(ci)的(de)使者，把那么(me)美好(hao)的(de)宋(song)詞(ci)(ci)引到唐(tang)朝，讓唐(tang)代大詩(shi)人(ren)(ren)欣賞一(yi)(yi)(yi)下也是(shi)挺好(hao)的(de)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)。”

　　《大唐長安城》內頁插圖(tu)。愛心樹童書供圖(tu)

　　閱讀(du)指導專家(jia)、人(ren)民(min)教(jiao)育出版社資(zi)深編輯王(wang)林認為，兒(er)童(tong)歷史(shi)小說(shuo)一(yi)直(zhi)是中國(guo)兒(er)童(tong)小說(shuo)創作中的(de)一(yi)個(ge)短板，現階段有(you)校園小說(shuo)、有(you)童(tong)話小說(shuo)，也(ye)有(you)不錯的(de)兒(er)童(tong)詩，但是兒(er)童(tong)歷史(shi)小說(shuo)的(de)創作讓(rang)人(ren)印象很(hen)深刻(ke)的(de)并不多，由此可見創作難(nan)度是比(bi)較(jiao)大(da)的(de)。即使作為小說(shuo)，但歷史(shi)小說(shuo)也(ye)要(yao)尊重基(ji)本事實，也(ye)應該注(zhu)意歷史(shi)細節，不能向(xiang)小讀(du)者(zhe)傳達錯誤(wu)信(xin)息；另一(yi)方面，還要(yao)結合兒(er)童(tong)的(de)可讀(du)性和趣味(wei)性。《大(da)唐長安城》可謂是很(hen)好的(de)結合了(le)這(zhe)二者(zhe)。

　　從(cong)第一(yi)部作品《甲(jia)骨文學校》到《絲(si)綢(chou)之路歷險(xian)記(ji)》再到《大(da)唐長安城》，黃加佳的“甲(jia)骨文學校”系(xi)列(lie)為小讀者們一(yi)次次創(chuang)造出了跌宕起伏的歷史穿越冒險(xian)之旅。

　　據(ju)悉，該系列圖書切中(zhong)2019北京中(zhong)考語文題，入(ru)選江蘇(su)、浙(zhe)江等地區教委推(tui)薦(jian)書單，深受讀者喜愛。“甲骨文學(xue)(xue)校”系列作(zuo)品的第四部也在加(jia)緊創(chuang)作(zuo)之中(zhong)，開啟更多的中(zhong)國歷史趣味學(xue)(xue)習與(yu)發(fa)現(xian)之旅。(完)